許艷麗

核心素養(yǎng)視域下的道德與法治課堂，要培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)品質(zhì)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要通過(guò)相關(guān)的活動(dòng)及項(xiàng)目，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、提高能力。

一、活動(dòng)教學(xué)要注意提高每一位學(xué)生的能力

在道德與法治教學(xué)中，教師要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立合作學(xué)習(xí)的機(jī)制，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成一個(gè)交流的過(guò)程、探索創(chuàng)新的過(guò)程。這是一種新的教育理念。為了讓每個(gè)學(xué)生的能力都得到提高，我在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的成績(jī)和能力，有目的地讓他們承擔(dān)不同難度的任務(wù)，確保任務(wù)圓滿完成，從而增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我提醒學(xué)生要學(xué)會(huì)接納和欣賞，要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，要學(xué)會(huì)換位思考。

例如，我在教學(xué)七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第六課第54頁(yè)的“探究與分享”時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)能力一般及以下的學(xué)生，讓他們說(shuō)出“集體獲得的最讓你感到自豪的榮譽(yù)”，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要讓他們說(shuō)出獲得榮譽(yù)時(shí)的感受。這樣都能夠“跳一跳，摘到桃子”。還有一次，一個(gè)平時(shí)羞怯、內(nèi)向、從沒(méi)發(fā)過(guò)言的學(xué)生敢于發(fā)言了，并且回答正確。我適時(shí)讓全班響起掌聲。我想這個(gè)學(xué)生終生也不會(huì)忘記這個(gè)場(chǎng)景。在以后的道德與法治課上，他變得活躍了，分析問(wèn)題的能力也提高了。

二、活動(dòng)教學(xué)要摒棄形式，力求務(wù)實(shí)

小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下新的學(xué)習(xí)方式，徹底改變了教師“填鴨式”的教學(xué)，被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和發(fā)展個(gè)性的有效方式。開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)要求教師把握時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生完成的任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并尋求提高有效性的途徑。課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該從學(xué)生的需要出發(fā)。如果只追求表面的形式，就會(huì)離課程標(biāo)準(zhǔn)的要求越來(lái)越遠(yuǎn)。

我在聽(tīng)統(tǒng)編道德與法治七年級(jí)下冊(cè)中的“青春有格”的公開(kāi)課時(shí)，教師在教學(xué)第30頁(yè)“閱讀感悟”活動(dòng)時(shí)組織了三次討論：第一次，化名“微塵”的人做了什么好事？第二次，化名“微塵”的人為什么做了好事不留真實(shí)姓名？第三次，“微塵”這個(gè)熱心公益事業(yè)的群體給了我們什么啟示？對(duì)于這三次討論，筆者認(rèn)為只有第三次討論是需要的，其余兩次純屬形式。

核心素養(yǎng)視域下的道德與法治課堂，一定要避免流于形式，走過(guò)場(chǎng)。為了給學(xué)生充足的準(zhǔn)備時(shí)間和展示時(shí)間，我們要處理好師生關(guān)系，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

三、活動(dòng)教學(xué)要講究慢慢“浸潤(rùn)”

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有讓孩子們享受美麗之美、幸福之美和美麗滿足感的東西都具有獨(dú)特的教育力量?！苯處熢谡n堂教學(xué)中，或吟唱，或朗誦，帶給學(xué)生愉悅和精神的洗禮，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)之中，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這不僅體現(xiàn)了道德與法治課堂的魅力，也展現(xiàn)了教師的個(gè)人素質(zhì)和魅力，進(jìn)而讓學(xué)生更喜歡道德與法治課，更喜歡道德與法治老師。

例如，筆者在教學(xué)道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第六課中的“集體的力量”時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生探究分享集體力量的來(lái)源。我發(fā)揮自己的音樂(lè)特長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生輕唱《天路》這首歌，讓學(xué)生感受到中國(guó)可以建造世界上海拔最高、路線最長(zhǎng)的青藏鐵路，是全國(guó)各族人民集體的力量。國(guó)家修建青藏鐵路也是為了增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，凝聚各民族的力量，使祖國(guó)形成強(qiáng)大的合力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲的成功、歡笑都會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。

總之，活動(dòng)教學(xué)是一種師生共同參與、共同探究、共同提高的學(xué)習(xí)方式。在道德與法治活動(dòng)教學(xué)中，我們必須深入學(xué)生內(nèi)心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和興趣，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)和發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，使學(xué)生的道德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力得到更深層次的發(fā)展，讓道德與法治這門學(xué)科的國(guó)家意志和價(jià)值導(dǎo)向在課堂教學(xué)中真正落地生根。