曹燕南

教育孩子是學(xué)校和家庭雙方面的責(zé)任，家校聯(lián)合是最好的教育模式。但有很多家庭忽視了家庭教育的重要性，錯(cuò)失了對(duì)孩子教育的最佳時(shí)機(jī)。良好的家庭教育有助于提高孩子的融入社會(huì)和情感能力，尤其是低年級(jí)學(xué)生，更加需要家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)注，這樣才能使其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、換種方式與孩子溝通

家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要角色，但很多家庭的親子關(guān)系并沒(méi)有想象中和諧。家長(zhǎng)們吐槽孩子為“神獸”，孩子們動(dòng)不動(dòng)就和父母大聲嚷嚷，甚至吵架出走。在處理親子關(guān)系中，換種方式和孩子溝通，或許會(huì)有不一樣的風(fēng)景。

筆者的兒子目前就讀一年級(jí)。事實(shí)證明：在與他溝通上，“硬來(lái)”是絕對(duì)行不通的，“苦口婆心”也收效甚微。但兩件小事卻令我豁然開(kāi)朗。

案例一：兒子一直是個(gè)起床困難戶，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，每天早上家里都充斥著催促的聲音，最終往往以心急火燎、怒氣沖沖地出門(mén)收?qǐng)?。后?lái)，我們決定不再等他，讓他坐爺爺?shù)碾妱?dòng)車(chē)上學(xué)。入冬后，天漸漸冷了。一天傍晚，兒子突然對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌胱妱?dòng)車(chē)上學(xué)了，冷！”我竊喜：機(jī)會(huì)來(lái)了！于是，我便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“爸爸媽媽也非常希望能每天送你上學(xué)，但問(wèn)題是你起不來(lái)。如果你能早點(diǎn)起床，做事不磨蹭，那就坐車(chē)，好嗎？”“好吧——”兒子無(wú)奈地拖著長(zhǎng)音回應(yīng)。第二天，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他已早早地坐在餐桌前就餐了。漸漸地，兒子也習(xí)慣了每天的作息，不再是起床困難戶了。

案例二：一天，兒子在網(wǎng)上下圍棋時(shí)遇到了一個(gè)級(jí)別很高的對(duì)手，他表現(xiàn)得非常沮喪。我鼓勵(lì)他不要膽怯，并允諾他：“只要認(rèn)認(rèn)真真下就好了，如果能贏，那媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你明天不用下了！”兒子這才定下心來(lái)，認(rèn)真對(duì)弈，并且出人意料地獲勝了。

這兩件小事讓我感觸頗深：孩子已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，有了自己的觀點(diǎn)和一定的辨別是非的能力。所以，在孩子的教育上，我們不一定要做強(qiáng)勢(shì)的“指令官”，也不必做苦口婆心的“老媽子”。要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓其感同身受、真心接受;同時(shí)，在教育的過(guò)程中，慢慢地從“扶”到“放”，定會(huì)收獲驚喜！

二、給孩子自己選擇的機(jī)會(huì)

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，常常會(huì)遇到各種各樣的選擇。作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)先聽(tīng)聽(tīng)“孩子的聲音”，給他參與選擇的機(jī)會(huì)，也讓他承擔(dān)起選擇過(guò)后的責(zé)任，在過(guò)程中成長(zhǎng)自我。

如今的孩子，學(xué)習(xí)幾門(mén)興趣課已成為常態(tài)，我的孩子也不例外。才藝越多，對(duì)提升孩子的素養(yǎng)當(dāng)然越有益，但當(dāng)這些興趣成為他成長(zhǎng)路上的“煩惱”，那利弊就很難權(quán)衡了。

興趣是最好的教師。在孩子選擇興趣課的時(shí)候，我家的做法是：為孩子提供接觸盡可能多的興趣項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，在孩子有了初步接觸后讓他自主選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如今，孩子所學(xué)科目都是他自己選擇并且感興趣的項(xiàng)目，他學(xué)習(xí)起來(lái)有一股動(dòng)力，效果自然也就很好，還常常會(huì)給我們帶來(lái)驚喜。

當(dāng)然，在孩子感興趣的前提下，家長(zhǎng)也要適度地權(quán)衡孩子的課余時(shí)間、各個(gè)興趣項(xiàng)目的功能等情況，給出一些指導(dǎo)和刪減，最終使所學(xué)的興趣課程在數(shù)量和內(nèi)容上最為合理、互補(bǔ)。例如，兒子目前所學(xué)的三個(gè)項(xiàng)目街舞、畫(huà)畫(huà)、圍棋，就是在他所感興趣的街舞、跆拳道、畫(huà)畫(huà)、爵士鼓、圍棋這五個(gè)中挑選出來(lái)的。根據(jù)功能性，我們幫助孩子一起擇優(yōu)挑選了他最喜歡的這三個(gè)科目。街舞在培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，也鍛煉了孩子的身體、培養(yǎng)了他的意志力;畫(huà)畫(huà)能豐富他的想象力、培養(yǎng)他的專(zhuān)注度，發(fā)展他認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美的能力;圍棋的學(xué)習(xí)發(fā)展了孩子的思維能力，培養(yǎng)了孩子的大局觀等。這些項(xiàng)目有靜有動(dòng)，從多個(gè)方面共同促進(jìn)了孩子的進(jìn)步。

在確定了學(xué)習(xí)內(nèi)容后，家長(zhǎng)就能理直氣壯地對(duì)孩子提出學(xué)習(xí)要求了。我們和孩子約法三章：要么不學(xué)，要學(xué)就要好好學(xué)，認(rèn)真練。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子也會(huì)有一些倦怠或抱怨的時(shí)候，但那都是短暫的，因?yàn)榕d趣的驅(qū)使，他最后還是會(huì)認(rèn)真對(duì)待，這讓我們家長(zhǎng)覺(jué)得省心。

無(wú)獨(dú)有偶，是否參加同學(xué)的生日派對(duì)、怎樣安排周末時(shí)光……我們都可以嘗試讓孩子自己選擇。在一次次的選擇中，我們慢慢地發(fā)現(xiàn)，孩子變得越來(lái)越有責(zé)任心和意志力，自主能力也越來(lái)越強(qiáng)。

三、做孩子的朋友

做孩子的朋友，這是我一直秉承的觀點(diǎn)。如何讓孩子接納你做他的朋友，我認(rèn)為陪伴和溝通是最好的方式。

（一）理解孩子的做法

孩子的思想比較簡(jiǎn)單，他們說(shuō)的話、做的事都是思想的直觀反映。因此，當(dāng)孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，我們要做的第一件事情不應(yīng)該是責(zé)罵，而是平心靜氣地和他溝通。問(wèn)問(wèn)他為什么這么做，并且引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣做。通過(guò)溝通，我常?？梢钥吹胶⒆幼鲥e(cuò)事后流露的懊惱之情，他甚至?xí)驗(yàn)檎J(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤而流下眼淚。我想，這樣的教育要比一頓打罵要有效得多。

（二）和孩子一起“玩?！?/p>

每個(gè)孩子都需要父母的陪伴，和他們一起“玩?！蹦苡行У卦鲞M(jìn)親子關(guān)系。但現(xiàn)在的父母很多都是“低頭族”，看似在陪伴，實(shí)則在孩子心里留下了陰影。不要讓孩子的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)了好幾遍才得到我們的回答，不要讓孩子的一個(gè)小而合理的要求得不到我們的及時(shí)應(yīng)允，不要讓孩子感到被我們冷落疏遠(yuǎn)了。

（三）制定合理的獎(jiǎng)懲制度

孩子常常會(huì)向家長(zhǎng)提出一些要求：要一個(gè)樂(lè)高積木、要看一場(chǎng)動(dòng)畫(huà)電影、要一個(gè)魔幻陀螺。我們可以利用這些要求，將其當(dāng)成獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)發(fā)放給孩子，激勵(lì)孩子完成一些目標(biāo)。例如，取得一次考試的進(jìn)步、認(rèn)真完成一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)、認(rèn)真做完一次作業(yè)……通過(guò)這樣的方式獲得的獎(jiǎng)品，孩子會(huì)加倍珍惜。

但獎(jiǎng)懲制度的制定也要有個(gè)度，不能所有的事情都通過(guò)這種方式來(lái)處理，這樣的話孩子會(huì)變得功利起來(lái)。做家長(zhǎng)的要把握好這個(gè)度，有效地調(diào)劑孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)之路。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的參與，參與孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程，需要我們不斷地摸索。用合適的方式與孩子溝通，讓孩子在從“扶”到“放”的過(guò)程中成長(zhǎng);給孩子充分體驗(yàn)和自己做選擇的機(jī)會(huì);做孩子的朋友，給予孩子陪伴和支持，我們一定會(huì)和孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中獲得共贏。