王雯

近年來，科學(xué)技術(shù)日新月異，讓我們眼花繚亂、嘆為觀止。隨著社會的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)、科技創(chuàng)新起著主導(dǎo)性作用，而對一個國家、一個民族的強(qiáng)盛榮辱興衰起著至關(guān)重要的青少年接班人，他們科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名青少年科技輔導(dǎo)員，深深地體會到肩上的重要職責(zé)。如何讓自己的學(xué)生隨時有一顆敏感地發(fā)現(xiàn)和探索之心，如何讓自己的學(xué)生有著一種發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的刨根究底精神，這對于科技輔導(dǎo)員來說，尤為重要。

作為青少年科技輔導(dǎo)員的我們，必須把科學(xué)的探索精神深入學(xué)生心中。隨時保持一顆發(fā)現(xiàn)科學(xué)、探索科學(xué)的敏感之心，并結(jié)合持之以恒、吃苦耐勞的精神，真正地行動起來，才是成功的基石、科技創(chuàng)新教育的落腳點(diǎn)。筆者就如何培養(yǎng)青少年學(xué)生敏感的科學(xué)探索精神，讓學(xué)生在科學(xué)探索上展翅飛翔，談一下自己的觀點(diǎn)。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣

在平時的學(xué)習(xí)生活中潛移默化地引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)對他們生活和成長的重要性，讓他們明白科技創(chuàng)新對自身能力和素養(yǎng)提高的重要性，主動參與其中，積極上進(jìn)。興趣是最好的老師。學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，往往是老師通過多種形式激發(fā)出來的。學(xué)生的基礎(chǔ)是參差不齊的，興趣愛好也不同，而喜歡動腦和喜歡動手實踐才是成功的關(guān)鍵。所以在平時的課程教育中，盡最大可能讓學(xué)生參與實驗，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、解決問題的過程中，體驗到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的興趣。突出一個“趣”字。每次科技活動，無論是活動主題、活動內(nèi)容或活動形式，都力求新穎別致、富有吸引力。鼓勵學(xué)生八仙過海，各顯其能。有的學(xué)生在“科技游戲”中盡情玩耍;有的在未來世界暢想中敞開理想的心扉;有的進(jìn)行標(biāo)本辨析，觀看小動物激戰(zhàn)場面……活動一定會充滿歡樂、充滿情趣，像一塊磁鐵，牢牢吸引學(xué)生，為學(xué)生開辟了快樂的天地，創(chuàng)造了展示才華的舞臺。

二、回歸身邊，實踐探索

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！边@句話給了我深刻的體會?？茖W(xué)就在我們身邊。探索沒有限定的時間，沒有限定的地點(diǎn)，只需要我們有敏銳的洞察力和觀察力，善于發(fā)問，緊追問題，勤于實踐探索。而動手是領(lǐng)會、鞏固和運(yùn)用知識最有效的手段。作為科技輔導(dǎo)員，最重要的就是讓學(xué)生在各種活動中自己動手。輔導(dǎo)員必須制訂出本學(xué)年或?qū)W期內(nèi)各種科技活動的規(guī)劃，并有計劃、扎扎實實地予以實施。如，科技創(chuàng)新制作、社會調(diào)查、科技發(fā)明。通過開展“小科學(xué)家”“小發(fā)明家”等評選活動，從中發(fā)現(xiàn)人才，并予以培養(yǎng)，對優(yōu)秀作品、優(yōu)秀人才予以推薦、表彰，有始有終地把科學(xué)探索活動有組織、有計劃地滲透到每一天。樹立一個“改”字。在科技活動中，要拓寬思路，樹立一個“改”字。堅持通過激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，做到教育、教學(xué)、科技全面開花。開展“暢想、暢談、暢畫”活動，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，介紹設(shè)想方案，消除學(xué)生發(fā)明難的情緒。

三、堅持創(chuàng)新，勤于研究

創(chuàng)新就是不拘限于已有的結(jié)論和見解，提出自己與眾不同的新結(jié)論和見解或解決問題的新方法。學(xué)生的這種能力需要老師和輔導(dǎo)員大膽鼓勵與支持，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的潛質(zhì)，就要精心保護(hù)，并及時予以誘導(dǎo)。任何事情缺乏堅持和吃苦精神，都難以成功。學(xué)生正處在成長、發(fā)育階段，要培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，鼓起他們敢于面對挫折、敢于戰(zhàn)勝困難、敢于奪取勝利的勇氣。同時，在科學(xué)創(chuàng)新的活動中，要把這種精神深深扎根其中，在動手動腦的實踐活動中，要引導(dǎo)其吃得苦;要有堅持不懈的精神;面對困難，要有堅持的恒心。在培養(yǎng)的初始階段，我們可以作為學(xué)生的得力助手和監(jiān)督員，隨時關(guān)注學(xué)生的心理動向，并給予及時的肯定和幫助，讓其找到堅持的成就感。提倡一個“動”字。科技活動本身就是一項群眾性的科普活動。小學(xué)階段主要是引導(dǎo)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生從小接觸一些科普知識，對科學(xué)產(chǎn)生感性認(rèn)識，產(chǎn)生興趣。在活動中，重點(diǎn)在“參與”“普及”四個字上下功夫。無論是入學(xué)的一年級新生還是六年級畢業(yè)生，要人人參與;無論是班主任還是科任老師，個個要臨場輔導(dǎo)。做到三個100%，即老師100%參與輔導(dǎo)、學(xué)生100%參加活動、后勤100%協(xié)助準(zhǔn)備。在活動中，“動”是關(guān)鍵，讓學(xué)生親自設(shè)計選題，自己動手制作，自己評價，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，從中提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造興趣，陶冶愛科學(xué)的情操。通過動手、動口、動眼、動腦，發(fā)揮學(xué)生身體各部位的作用，以達(dá)到開發(fā)大腦潛力、發(fā)展學(xué)生智能的目的。

四、賞識鼓勵，積極支持

“好學(xué)生是夸出來的。”這話一點(diǎn)也不假，人都有強(qiáng)烈的渴望得到認(rèn)可的同理心。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識和從事科研活動的過程中，往往會遇到各種疑問和難題，作為科技輔導(dǎo)員，有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)、幫助他們?nèi)ソ鉀Q實踐中存在的困難。我們不能少了那些贊美的語句，那是學(xué)生強(qiáng)大的力量。在他們發(fā)現(xiàn)問題時，及時給予肯定;在他們尋找問題答案的過程中，更多地參與其中，引導(dǎo)其思維的多方位發(fā)散，并用賞識的眼光對待他們每一次思維的飛躍，哪怕是無實際意義的，也不能打擊。同時可用科學(xué)家探索受挫而最終獲得成功的故事作為榜樣，讓他們保持一顆上進(jìn)、充滿希望的心，以獲得成功。