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創(chuàng)造性思維的巨大阻礙

2020-12-02 07:47尹傳紅
初中生世界·九年級 2020年11期
關(guān)鍵詞:創(chuàng)造力創(chuàng)造性角度

尹傳紅

所謂創(chuàng)造力,大致是指以下三種現(xiàn)象:第一種,這個(gè)人有不同尋常的想法;第二種,別人司空見慣的事物,對他來說卻有獨(dú)特的體驗(yàn);第三種,像愛因斯坦、達(dá)·芬奇這樣的天才,改變了某個(gè)文化領(lǐng)域,并且成為這個(gè)領(lǐng)域中的重要人物。

研究創(chuàng)造力的學(xué)者還指出,天才或者創(chuàng)造性人才的出現(xiàn)是多種因素共同作用的結(jié)果。比如,他具備相當(dāng)強(qiáng)的聯(lián)想能力和綜合能力,能看到事物的相似性和差異性,眼光特別獨(dú)到。同時(shí),他還具有審美能力、好奇心、批判性思維等。這些都是創(chuàng)造性人才的重要特征。

美國著名的女性細(xì)胞遺傳學(xué)家芭芭拉·麥克林托克一生致力于玉米研究,終生未嫁,所以被稱為“玉米夫人”。玉米為什么會(huì)有不同的顏色?經(jīng)過長期研究,這位女科學(xué)家提出了一個(gè)讓人匪夷所思的理論——“跳躍基因”。她認(rèn)為玉米基因不僅是不穩(wěn)定的,而且可以在染色體之間跳躍。這個(gè)理論由于過于超前,在當(dāng)時(shí)廣受質(zhì)疑和嘲笑,甚至一些學(xué)術(shù)會(huì)議都不讓她參加。一直到30多年后,跳躍基因的現(xiàn)象才得到了證實(shí),已經(jīng)81歲高齡的“玉米夫人”終于獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

這個(gè)故事帶給我們的創(chuàng)新啟示是,這位“玉米夫人”具有無比的勇氣和毅力。她跳出了慣常思維去看待特異的生物學(xué)現(xiàn)象,持之以恒地進(jìn)行研究,并最終取得了突破。

氣象學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家魏格納在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)參軍并且負(fù)傷。養(yǎng)病期間,他無意中看到一張地圖,留意到非洲大陸西岸和南美洲東部的海岸線很相似,由此推測大陸原本是相連的,并于1915年出版了《大陸與大洋的起源》一書。

他一開始提出這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候遭到了普遍嘲笑,大家都認(rèn)為他是一個(gè)門外漢。因?yàn)樗菤庀髮W(xué)家,所以他在研究中發(fā)現(xiàn)有些化石和巖石的種類與當(dāng)時(shí)這些大陸的氣候并不匹配。例如,在北冰洋的斯瓦爾巴群島上有一些動(dòng)物化石,這些動(dòng)物過去只生活在熱帶地區(qū),它們怎么跑到極地去了呢?另外,在沙漠中有一種沉積巖,是冰河時(shí)代著名的沉積物,怎么跑到熱帶沙漠里了呢?但恰恰因?yàn)檫@種跨學(xué)科的創(chuàng)新思維,使他取得了驚人的成就。

很多時(shí)候,創(chuàng)造性思維是建立在一定的知識(shí)基礎(chǔ)上的,但更重要的是學(xué)會(huì)從不同角度看待問題。很多人都愿意去犯“安全性”的錯(cuò)誤,即出于從眾心理,和其他人一樣去做事,哪怕犯錯(cuò)也是安全的,所以不愿意去質(zhì)疑別人。但從科學(xué)研究的角度來講,這是犯了很大的忌諱,也是創(chuàng)造性思維的一個(gè)巨大阻礙。只有突破這個(gè)阻礙,才能獲得更多的新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

(選自2019年9月26日《文摘報(bào)》,本刊有刪改)

鑒賞空間

“創(chuàng)造性思維的巨大阻礙”是什么?作者并沒有開門見山地提出解決問題的辦法,而是從創(chuàng)造力的三種現(xiàn)象說起,進(jìn)而從“研究創(chuàng)造力的學(xué)者”的角度指出,“天才或者創(chuàng)造性人才的出現(xiàn)是多種因素共同作用的結(jié)果”。接著,作者通過舉例論證的方法,列舉了兩個(gè)事例:一個(gè)是美國著名女性細(xì)胞遺傳學(xué)家芭芭拉·麥克林托克提出“跳躍基因”理論,一個(gè)是氣象學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家魏格納撰寫《大陸與大洋的起源》一書。這兩個(gè)事例中的前者側(cè)重指出創(chuàng)造性思維要跳出慣常思維去看待特異的生物學(xué)現(xiàn)象,后者側(cè)重指出創(chuàng)造性思維要學(xué)會(huì)從不同角度看待問題。在此基礎(chǔ)上,作者分析人們犯錯(cuò)誤的“從眾心理”,從科學(xué)研究的角度指出:只有突破“不愿意去質(zhì)疑別人”這個(gè)阻礙,才能獲得更多的新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。文章條分縷析,逐層深入,論證有力。

讀有所思

1.從文章看,創(chuàng)造性人才具有哪些特征?

2.根據(jù)第5、6段文字內(nèi)容,仿照第4段文字寫一段話。(70字左右)

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