朱光潛，著名美學(xué)家、教育家、文藝?yán)碚摷液头g家。他學(xué)貫中西，是中國美學(xué)史上一座橫跨古今、溝通中外的“橋梁”，享有崇高的國際聲譽(yù)。朱光潛讀書治學(xué)從不貪懶取巧，而是奉行“朝抵抗力最大的路徑走”的治學(xué)理念。仔細(xì)體味其在讀書治學(xué)方面所蘊(yùn)含的真知灼見，對我們今天的讀書治學(xué)大有裨益。

“要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走”? 朱光潛主張做學(xué)問要有超強(qiáng)的意志、迎難而上的奮斗精神。他在《談修養(yǎng)》一書中談到，“在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會有大成就。要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走”。但世間往往有很多人的惰性大于意志力，喜歡朝抵抗力最低的路徑走。遇到該做的事，拿不出一點兒勇氣去做;遇到不該做的，而拿不出一點兒勇氣去決定不做，只一味因循茍且，偷安取巧，缺少奮斗的精神。他們在道德、學(xué)問、事功各方面終將難以有所成就。

在香港大學(xué)求學(xué)時，朱光潛曾以“恒、恬、誠、勇”這4個字作為自己的座右銘。其中的“恒”和“勇”，很好地詮釋了他無論做人做事，都持之以恒、百折不撓的進(jìn)取精神。朱光潛對這4個字終生恪守不渝。他認(rèn)定了抵抗力最大的路徑，就堅持勇往直前，孜孜以求，篤志不廢，終成美學(xué)界泰斗。

朱光潛在歐洲留學(xué)期間，興趣廣泛，學(xué)習(xí)了文學(xué)、心理學(xué)和哲學(xué)等。但經(jīng)過比較和思索，他發(fā)現(xiàn)美學(xué)是文學(xué)、心理學(xué)和哲學(xué)的共同聯(lián)絡(luò)線索，也是他最感興趣的學(xué)科，因此決定把研究美學(xué)作為自己的奮斗事業(yè)。當(dāng)時朱光潛在英國愛丁堡大學(xué)時的哲學(xué)導(dǎo)師——康德哲學(xué)專家侃普·史密斯教授并不主張他研究美學(xué)，并告誡他：“美學(xué)是一個泥潭，玄得很，既不能實證，又不能用嚴(yán)格的邏輯推理?！敝旃鉂摻?jīng)過認(rèn)真思考后，決定不畏懼困難，選擇了“朝抵抗力最大的路徑走”，全身心投入到美學(xué)研究中，最終結(jié)出了累累碩果。

朱光潛進(jìn)入耄耋之年后，依然堅持選擇“朝抵抗力最大的路徑走”，翻譯了難譯的巨著黑格爾的《美學(xué)》和維柯的《新科學(xué)》。

國學(xué)大師季羨林曾感嘆：“這些著作內(nèi)容深奧，號稱難治，能承擔(dān)這種翻譯工作的，在世沒有第二人?！倍旃鉂撘詼Y博的學(xué)識和精湛的外語水平，以頑強(qiáng)堅毅的意志力，克服病痛，爭分奪秒，鍥而不舍，終于完成了這項艱巨的工作，為我們留下了寶貴的財富。

“邊閱讀、邊寫作是一個很好的學(xué)習(xí)方法”? 朱光潛主張治學(xué)要注重寫作，雖然寫作是一項非常辛苦的事情，但要克服惰性，勇于“朝抵抗力最大的路徑走”。邊閱讀、邊寫作有助于將知識系統(tǒng)化，正所謂學(xué)問是“由記憶生思想，由因襲生創(chuàng)造”，只有經(jīng)過組織和創(chuàng)造，才能使知識成為有機(jī)體，將“死”知識變“活”。據(jù)《朱光潛自傳》描述，朱光潛在英法留學(xué)的8年中，大部分時間都花在大英博物館和學(xué)校的圖書館里，“一邊閱讀，一邊寫作”。他發(fā)現(xiàn)，“邊閱讀、邊寫作是一個很好的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)習(xí)比較容易消化、深入”。

做學(xué)問光讀不寫不行，寫才會讀得更認(rèn)真。為了寫，就要多費些心思來把原書吃透，要把所讀的知識在自己頭腦里整理一番、思索一番。整理自己的思想和斟酌表達(dá)的方式，增強(qiáng)思想的條理化和系統(tǒng)化，使原書作者的思想經(jīng)過消化，變成自己的精神營養(yǎng)。就如同吃飯，將食物加以消化之后才能變?yōu)樯膭恿?，否則食而不化，只會有害無益。朱光潛在學(xué)生時代就寫了《給青年的十二封信》《文藝心理學(xué)》《談美》《詩論》《變態(tài)心理學(xué)派別》《變態(tài)心理學(xué)》等著作，還譯出了朱光潛美學(xué)思想最初來源——克羅齊的《美學(xué)原理》。他在1925至1933年歐洲留學(xué)期間，共寫作、翻譯了11部著作，成為當(dāng)時無數(shù)留學(xué)生的治學(xué)楷模。

朱光潛還指出，光寫不讀也不行，學(xué)習(xí)得太少，寫得太多太雜也無益。為了弄清某個問題，就得多讀些相關(guān)的資料和書籍，逐漸深入到問題的核心，領(lǐng)會其要義，逐漸提高自己的認(rèn)識能力和思考能力。僅讀了兩本書就要寫，自己還未吃透就要搞創(chuàng)造，難免粗制濫造，養(yǎng)成武斷和不老實的習(xí)慣。如果這樣下去，不但對治學(xué)無益，還會對文風(fēng)和學(xué)風(fēng)起敗壞作用。

（《學(xué)習(xí)時報》）