何雋永

摘要：德才兼?zhèn)涫冀K是人才培養(yǎng)的首要目標(biāo)，而這其中“德”是排在第一位的，由此可見(jiàn)德育的培養(yǎng)是重中之重。主題班會(huì)是教學(xué)過(guò)程中一門重要的課程，承載著諸多課本教學(xué)范圍外的內(nèi)容和功能，所以本文以德育培養(yǎng)和班會(huì)課結(jié)合為切入點(diǎn)，對(duì)中職學(xué)院體驗(yàn)式德育主題班會(huì)課的時(shí)效性分析。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì);體驗(yàn)式德育;時(shí)效性

中圖分類號(hào)：G631?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）12-0225-01

1 中職學(xué)院德育主題班會(huì)重要性及存在問(wèn)題

樹人先樹德，德是人之本。但當(dāng)下在經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的同時(shí)，各種自媒體占據(jù)主流，為了取悅觀眾和博得關(guān)注，或炫富或傳播所謂“心靈雞湯”或不斷挑戰(zhàn)道德底線，在不知不覺(jué)中對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生負(fù)面引導(dǎo)作用。學(xué)校是開(kāi)展德育教育工作的主體，教師是學(xué)生的德育導(dǎo)師，而主題班會(huì)作為德育教育工作的主要載體，要充分的發(fā)揮出主題班會(huì)的作用，才能使德育工作的時(shí)效性得到不斷的提升。在我國(guó)目前的教育模式當(dāng)中，班級(jí)是學(xué)生的基本教學(xué)單位，同時(shí)也是學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所。通過(guò)以主題班會(huì)的形式開(kāi)展德育教學(xué)，教師能夠?qū)W(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)的修正和指導(dǎo)，并將正確德育教育融入到主題班會(huì)課當(dāng)中。

目前，由于中職學(xué)院階段學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容增加教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)校和家長(zhǎng)更側(cè)重學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)成果，變現(xiàn)降低了德育教育的地位，導(dǎo)致諸多中職學(xué)院教師在主題班會(huì)對(duì)德育教育的重要性上沒(méi)有清楚的意識(shí)到，具體表現(xiàn)如下：首先，對(duì)德育主題班會(huì)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)程度低，教師缺少重視。很多班主任都會(huì)將主題班會(huì)作為一周工作的例會(huì)，班會(huì)缺少主題，僅僅是對(duì)學(xué)生一周學(xué)習(xí)生活各方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，極少涉及到學(xué)生德育的內(nèi)容;其次，主題班會(huì)模式單一缺乏創(chuàng)新性。很多中職學(xué)院學(xué)校開(kāi)展主題班會(huì)都是為了應(yīng)付教學(xué)計(jì)劃的任務(wù)，班會(huì)形式單調(diào)乏味，課堂氛圍與正常學(xué)科教學(xué)幾乎一樣，這使得主題班會(huì)很難達(dá)到體驗(yàn)式德育教育預(yù)期的效果;最后，很多中職學(xué)院學(xué)校主題班會(huì)都是教師一人策劃承辦，缺少學(xué)生的參與，教師難以了解到學(xué)生真實(shí)的觀念和思想，所以只有當(dāng)學(xué)生參與到了其中，才能將體驗(yàn)式德育教育的時(shí)效性充分的體現(xiàn)出來(lái)，使得主題班會(huì)達(dá)到良好的效果。

2 體驗(yàn)式德育主題班會(huì)時(shí)效性提升策略

2.1情景體驗(yàn)式主題班會(huì)。 現(xiàn)在社會(huì)信息通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)。中職學(xué)院學(xué)校配備了較為先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)代教育技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到了教育領(lǐng)域當(dāng)中，這在很大程度上為中職學(xué)院體驗(yàn)式德育教育工作提供了條件。在開(kāi)展主題班會(huì)時(shí)，教師也可以充分利用多媒體設(shè)備，根據(jù)德育主題班會(huì)內(nèi)容，為學(xué)生渲染氛圍，讓學(xué)生融入到營(yíng)造的教學(xué)氛圍中，使學(xué)生在思想上認(rèn)同情感上共鳴，從而有效的提升德育主題班會(huì)的時(shí)效性。

例如：在開(kāi)展“平凡的崗位 ”這一主題班會(huì)時(shí)，在對(duì)公民“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的觀點(diǎn)進(jìn)行探討時(shí)，教師就可以運(yùn)用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放影片《鐵人》，通過(guò)以視覺(jué)感官的方式可以讓學(xué)生直觀的感受到我們新中國(guó)成立之初老一輩革命隊(duì)伍在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的人生，以及新時(shí)代鐵人精神對(duì)學(xué)生的期望和激勵(lì)，給學(xué)生心底的觸動(dòng)。通過(guò)多媒體拓展學(xué)生知識(shí)面，再調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)德育主題探討的積極性，從聽(tīng)--看--說(shuō)--感--悟的順序?qū)訉由钊肜斫?，讓孩子們通過(guò)主題班會(huì)順利正確的人生觀、價(jià)值觀。進(jìn)而提升孩子們的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。一課一得，在主題班會(huì)中滲透德育教育性 。

2.2綜合體驗(yàn)式主題班會(huì)。美國(guó)教育學(xué)家杜威說(shuō)到：“要想在尊重和責(zé)任心上教育取得成效，教師必須把課堂道德社區(qū)的形成作為教育的中心目標(biāo)?！币虼耍瑥暮暧^角度分析，主題班會(huì)更是建設(shè)班級(jí)文化的有效途徑。所以要想提體驗(yàn)式升德育主題班會(huì)的時(shí)效性，那么就要對(duì)班會(huì)的內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新改革，讓學(xué)生根據(jù)不同主題中所蘊(yùn)含的德育素材進(jìn)行觀察、討論和反思，這樣才能夠使得主題班會(huì)的作用被充分的發(fā)揮出來(lái)。

比如：開(kāi)學(xué)伊始，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣是重中之重，在進(jìn)行這一主題班會(huì)時(shí)，綜合運(yùn)用了視頻，學(xué)生表演小品，班主任詩(shī)朗誦，橫幅簽名等活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng)層層推進(jìn)，讓孩子們了解到良好的習(xí)慣是成功的一半，壞習(xí)慣的惡果等。對(duì)學(xué)生的德育教育進(jìn)行引導(dǎo)，獲得情感上的認(rèn)識(shí)，孩子們認(rèn)同好習(xí)慣的重要性，并在與學(xué)生討論的過(guò)程中讓他們意識(shí)到好習(xí)慣養(yǎng)成任何時(shí)候都來(lái)得及。將情感認(rèn)識(shí)上升為學(xué)生的潛意識(shí)，從而達(dá)到預(yù)期的效果，健全人格和良好的心理品質(zhì)。正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，樂(lè)觀向上，提高開(kāi)學(xué)初通過(guò)主題班會(huì)引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)良好習(xí)慣的時(shí)效性。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體驗(yàn)式德育主題班會(huì)是中職學(xué)院德育教育的重要形式和載體，運(yùn)用合理的主題班會(huì)模式和內(nèi)容能夠提高德育教育工作的時(shí)效性，為學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，形成健康的品德。但是由于教師和學(xué)校的生活背景和教育資源不同，所以對(duì)于德育教育的重要性還沒(méi)有沒(méi)有清楚的意識(shí)到，這使體驗(yàn)式德育主題班會(huì)過(guò)于形式化，在工作中仍存在很多的問(wèn)題。因此，中職學(xué)院階段學(xué)校和教師要重視德育教育，加大對(duì)德育教育的側(cè)重，改革德育教育思想和觀念，充分的利用主題班會(huì)開(kāi)展有效的德育活動(dòng)，這樣才能提升德育教育的時(shí)效性，對(duì)學(xué)生以后德育的培養(yǎng)具有不代替的作用。

參考文獻(xiàn)：

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