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一路書香伴我行——淺談如何指導學生進行課外閱讀

2020-12-03 09:34:26江蘇省蘇州外國語學校余東霞
小學生作文輔導 2020年32期
關鍵詞:書香課外閱讀讀書

江蘇省蘇州外國語學校 余東霞

“書,是人類進步的階梯;書,是人類理想的搖籃;書,是五彩繽紛的花園,讓人流連忘返?!薄墩Z文課程標準》指出:要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題、多讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵學生自主選擇閱讀材料。的確,在全面實施素質教育的今天,我們應率先垂范,一起手捧詩書,遨游書海,讓千年來古人的文字和今人的詩篇蕩滌我們浮躁的心靈;我們應以身作則,帶領學生以書為友、以書為鑒,讓縷縷書香伴學生一路同行!

一、創(chuàng)設濃濃的課外閱讀的氛圍

沐浴書香,要創(chuàng)設良好的讀書氛圍。

首先,充實班級圖書角。班里圖書柜里的藏書琳瑯滿目,涉獵廣泛,有科普知識,有寓言故事,有童話故事,有歷史故事,有精美散文,有人物傳記,有校園小說,也有趣味幽默大全等等,都是孩子們貢獻出來的,達100 多本。

其次,在教室墻上布置一些有關讀書的名言,如“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上”“讀書破萬卷,下筆如有神”等,以此激勵學生學習名人,熱愛讀書。另外,還借助學校班容班貌檢查的東風,讓教室的墻壁、黑板、書櫥、窗戶都充滿濃郁的書香,讓“一路書香一路歡”“我讀書我快樂”“絲絲書香潤人生,盡眼香書啟童心”這樣的話語浸潤到學生的心靈深處。

同時,合理利用學校圖書館的資源,引導學生時常去借閱,同學們形成了“好書先讀為快”的愉悅讀書氛圍,暢游書海,班里一直洋溢著濃濃的讀書氣氛。

另外,父母是孩子的第一任老師,家庭的閱讀氛圍也是一種語言,不失時機地利用家長會、qq 群向家長宣傳課外閱讀、親子閱讀的意義和影響,適時評選“書香家庭”,以此督促孩子每天閱讀一個小時以上的課外書籍。長假期間,還可配合教師填寫好“學生在家閱讀情況反饋表”。有條件的提倡家長和孩子共同讀書,形成濃濃的家庭讀書氛圍。

二、培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣

興趣是最好的老師。一開始的時候,會有許多學生不喜歡閱讀或不能養(yǎng)成良好的閱讀習慣,那么如何培養(yǎng)他們讀書的興趣呢?首先,不要搞硬性規(guī)定,如一定要學生摘抄多少優(yōu)美句段或寫讀書筆記,過多的功利目的只會使讀書變成學生的一種負擔,這樣的讀書是毫無快樂可言的。應該要讓學生放下包袱,輕裝上陣,自由選擇自己喜愛的讀物,讓他們感到“讀書是快樂的”。其次,適時的表揚也可以激發(fā)學生閱讀的興趣。如當學生模仿課外書上的寫法寫出了優(yōu)美生動的語句時,當講讀課文時學生能結合課外書上的知識侃侃而談時,教師都毫不吝嗇地給予表揚,此時不光是被表揚的學生,其余更多學生的閱讀興趣也自然而然地被調動起來了。

三、利用小程序激勵學生讀書打卡

隨著現(xiàn)代化信息技術的發(fā)展,班主任可以利用微信打卡程序建立一個學生、家長、老師可以同時參與的閱讀交流平臺。家長把孩子讀書時的照片、錄音或視頻上傳到小打卡,以督促孩子堅持閱讀。老師推薦閱讀的書籍,對孩子朗讀的字音、語音語調進行及時的評價、點贊。家長之間、孩子之間也可以通過小打卡的朋友圈相互學習,共同提高。本是令家長頭疼的必讀書目,卻可以在小打卡的堅持下慢慢完成閱讀要求。

四、結合教材進行課外閱讀

用新課程理念指導課堂教學,注重語文課程資源的利用和開發(fā)。除了讓學生自由選擇喜愛的課外讀物外,教師還要善于充分挖掘教材內涵,不斷拓展延伸外延。如教《三顧茅廬》一課時,建議學生閱讀《三國演義》;教《海倫·凱勒》時,建議學生閱讀《假如給我三天光明》;學習民間故事《九色鹿》時,引導學生閱讀更多經典的民間故事……同時,利用好與教材配套的《小學生課外補充讀本》,每學完一篇課文,都不忘要求學生閱讀補充讀本上相應的文章。以上這些有目的的建議或要求,除了可以讓學生進一步了解課文內容,理解課文所表達的情感外,也使學生達到了多讀多積累的目的。

五、重視課外閱讀的指導

教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。教師可建議低年級學生多閱讀一些童話;中年級學生可多閱讀童話、寓言故事、成語故事、人物傳記等;高年級學生可增加閱讀一些自然科學方面的書籍。為了提高學生課外閱讀的質量,教師也要樂于閱讀,勤于閱讀,還要與時俱進,了解目前適合學生的新鮮讀物,了解兒童作家的近期作品,以便及時推薦給學生。

六、注重課外閱讀的反饋

對于一些比較有意義的知名作家的兒童文學作品,在教師與學生都認真閱讀的基礎上,可適當開展一些閱讀活動。如閱讀了金波爺爺寫的《追蹤小綠人》一書后,可以與學生就這本書的故事、人物、思想感情等進行討論回顧。讀了這本書,可以用手中的彩筆畫一畫小說中印象最深的地方,深情讀一讀小說中寫得最美的部分,還可以為小綠人編一支歌、跳一個舞等??傊米约合猜剺芬姷姆绞介_展一次閱讀活動,不但提高了學生的閱讀興趣,更重要的是讓學生在書中走了個來回,再次揣摩感悟了書中要表達的情感。

書,好比一陣細雨,滋潤學生的心田;書,好比一縷輕風,駘蕩學生的心海;書,好比一輪驕陽,照亮學生的心靈!文學巨匠博爾赫斯說:“只要有書的地方,就是世界上最完美的地方?!弊寱蔀槲覀兊牧紟熞嬗眩屢宦窌惆橹鴮W生健康成長吧!

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