江蘇省興化市實驗小學(xué) 汪 明

隨著素質(zhì)教育的進行，社會對于小學(xué)語文教學(xué)也提出了新的要求，而看圖寫話作為低年級語文教學(xué)的重要部分，對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有著極為重要的作用，這就要求教師在語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意對于看圖寫話這一教學(xué)環(huán)節(jié)的合理設(shè)計，從而使學(xué)生能積極參與到課堂教學(xué)中，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而使當(dāng)前語文教學(xué)更加符合素質(zhì)教育的要求。

一、引導(dǎo)圖片分析，優(yōu)化看圖寫話教學(xué)

圖片分析作為看圖寫話的重要部分，是教師教學(xué)的開端。通過對于圖片分析角度的引導(dǎo)，使學(xué)生對于圖片主題有著一個基本的了解，從而有效開展教學(xué)。由于小學(xué)生對于外界事物缺乏認(rèn)識，生活經(jīng)歷較為短缺，導(dǎo)致學(xué)生對于圖片缺乏認(rèn)識，難以形成自己的理解，這就要求教師在教學(xué)中注意對于學(xué)生獨立思維的引導(dǎo)，使學(xué)生能掌握圖片分析的基本方法，從而有效提高學(xué)生看圖寫話的能力。教師在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)注意對于學(xué)生心理的把握，能篩選學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容作為教學(xué)范例，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能積極主動地投入到課堂教學(xué)中，有效提高教師的教學(xué)效率，同時教師還應(yīng)當(dāng)注意對于教學(xué)方式的改進，使學(xué)生對于教師所講知識有著一個更為深刻的理解，改變學(xué)生對于語文看圖寫話的傳統(tǒng)認(rèn)知，從而改善當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)水平。

例如在講解二年級看圖寫話中小鴨子掉進樹坑里這幅圖時，由于圖片上的動物相比于人物更能吸引學(xué)生，所以，教師可以將這幅圖片作為講解案例，使學(xué)生能掌握看圖寫話的基本分析方法。首先，教師可以將班級學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，之后要求各個小組進行討論，通過自己所看到的內(nèi)容進行簡要分析，之后教師要求部分小組對自己的分析方案進行講解，從而為學(xué)生提供一個分析圖片的不同角度，在學(xué)生講解結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生所說的做總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的疏漏，從而有效提高學(xué)生的看圖寫話能力。除此之外，教師在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)注意對于學(xué)生多角度思維的培養(yǎng)，使學(xué)生對于圖片有較為豐富的理解，從而合理構(gòu)建情境，合理組織語言，使寫作更加符合邏輯，有效提高學(xué)生的寫作能力。

二、組織課堂參與，優(yōu)化看圖寫話教學(xué)

除了重視對看圖寫話教學(xué)中圖片的分析，教師還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生課堂參與度的提高，通過使學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中，有效調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍。另外，由于看圖寫話對于學(xué)生的表達能力和語言組織運用能力有著較高的要求，這就要求教師在教學(xué)中注意對于教學(xué)活動環(huán)節(jié)的合理設(shè)計，從而使學(xué)生能更好地參與到課堂教學(xué)中，有效提高了學(xué)生的課堂參與度。當(dāng)前的課堂教學(xué)要求學(xué)生主導(dǎo)課堂，即學(xué)生作為教學(xué)主體，教師只是起到一定的引導(dǎo)作用，而在看圖寫話中合理引入課堂改革，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為學(xué)生提供一個表達自己的空間和機會，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有利于實現(xiàn)語文教學(xué)效率的提高。

例如在描述大年初一放鞭炮這一圖片時，教師應(yīng)當(dāng)注意為學(xué)生設(shè)計一些課堂表達環(huán)節(jié)，使學(xué)生能主動參與到課堂教學(xué)中，首先教師可以為學(xué)生留出五分鐘的看圖分析時間，之后再請部分學(xué)生根據(jù)自己分析的內(nèi)容對圖片進行講解，從而為學(xué)生提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺，通過這一方式使教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有著一個較為基本的了解，之后教師可以根據(jù)學(xué)生在講解時的疏漏進行針對性教學(xué)，有效提高教學(xué)效率，另外，教師還可以制定一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)與其期末成績掛鉤，從而激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，確保這一教學(xué)方式能有效進行。

三、合理提出問題，優(yōu)化看圖寫話教學(xué)

教師的引導(dǎo)對于看圖寫話教學(xué)的有效進行有著極為重要的作用，通過一些簡單易懂的問題使學(xué)生對于圖片主題有著一定的認(rèn)識，同時，通過提問進行課堂引導(dǎo)，有效調(diào)動學(xué)生的思維，有利于學(xué)生獨立思維的形成。由于小學(xué)生對于事物充滿好奇，所以教師在教學(xué)中可以通過問題有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)效率的提高。除此之外，通過問題進行教學(xué)能有效提高學(xué)生對于圖片的觀察能力和對其中內(nèi)容的總結(jié)能力，切實提高學(xué)生看圖寫話水平。

例如在分析季節(jié)以及圖片中人物在干什么時，教師可以向?qū)W生提出一些較為簡單的問題，如通過一些簡單的天氣特征，從而有效判斷圖片季節(jié)，之后引導(dǎo)學(xué)生對于圖片細致觀察，說說人們在做什么，讓學(xué)生根據(jù)所觀察到的內(nèi)容進行總結(jié)，并用連貫的語句進行表達。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意對于問題的創(chuàng)設(shè)，避免問題太難導(dǎo)致學(xué)生對于看圖寫話教學(xué)產(chǎn)生一定的厭煩心理，給教學(xué)效率的提高帶來不利影響。

小學(xué)語文看圖寫話教學(xué)對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有著極為重要的作用，故而教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意對于教學(xué)方式的創(chuàng)新，從而有效提高教學(xué)效率，改善當(dāng)前看圖寫話教學(xué)的狀況，使小學(xué)語文教學(xué)能充分滿足素質(zhì)教育的要求。