劉鳳

摘要：小學是教育發(fā)展的重要階段，在小學的教學工作中，語文一直都占據(jù)著重要的位置。語文是一門綜合性學科，其中關(guān)于作文的教學，一直都是教師思考的重要方向。為了提高作文教學的有效性，生本教學的理念應(yīng)運而生。如何將生本教學的理念融入到小學語文作文的教學中，成為了語文教師彈探討的話題。

關(guān)鍵詞：小學語文;作文;生本教育

中圖分類號：G62文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）14-0210-02

生本教育，顧名思義，就是以人為本。不管是學習還是教學，在這個過程中，學生都是主體，所以在教學的過程中，教師一定要尊重學生的主體位置，以生為本。作文主要是文字敘寫的形式，所以本身具有一定的自由性，在作文教學中融入生本教育，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識的自主性。本文主要以小學語文作文為背景，分析了小學作文教學的現(xiàn)狀，以及實施生本教育的有效策略。希望給小學語文教師提供一些有效的建議和借鑒，也希望給小學作文的教學發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。

1小學作文教學的現(xiàn)狀

1.1教學理念過于傳統(tǒng)。在語文教學的過程中，作文一直都有著重要的作用和影響，且在學習的過程中，寫作的應(yīng)用是十分廣泛的。但是在小學作文的教學過程中，教師的教學理念還是以傳統(tǒng)的講解為主，這樣的教學理念對于學生學習作為有著非常不利的影響。要學會寫作為，僅僅只是依靠教師的講解教學，是沒有實際效果的。在教學的過程中要提高學生的寫作水平，提高學生的自主學習能力是關(guān)鍵，而要做到這一點，在進行作文教學的時候，教師要秉著生本教育的理念，以學生為本，這是提高教學效率的中央策略。

1.2忽略了生本教育的重要性。教學的關(guān)系其實就是教與學的關(guān)系，其中學生的學習才是教學的主要目的，而教師的教師一個輔助性的作用。但是受傳統(tǒng)教學理念的影響，在教學的過程中，教師的教學方向主要以自己的主觀意愿為主，在作文教學的過程中，學生也是按照教師的思維去進行學習，這樣的模式會降低學生的學習興趣，長時間的影響下，還會讓學生產(chǎn)生厭學的心理。小學正是教育啟蒙的階段，長時間的影響，學生的思維會被固化，這對于學生后期的學習和發(fā)展有著嚴重的影響，這都是教師忽略生本教育所引起的。

1.3教學缺乏創(chuàng)新。生本教育在教學過程中的主要作用就是培養(yǎng)學生的自主性和思維的創(chuàng)新能力，所以在教學的過程中，教師的教學模式也需要創(chuàng)新。小學生的思維能力和認知能力還處于一個發(fā)展的階段，所以教師的教學模式對于學生的思維和習慣養(yǎng)成有著重要的影響。在教學的過程中，教師要注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這不僅可以提高學生的寫作水平，也可以全面提高學生的綜合水平。新課改的背景下，對于小學生的教學，除了文化教學之外，培養(yǎng)學生的綜合能力也是教師教學的重要內(nèi)容，所以在教學的過程中，教師一定要積極創(chuàng)新自己的教學模式[1]。

2在小學語文作文教學中開展生本教育的有效策略

2.1培養(yǎng)學生的自主學習能力。在學習的過程中，學生的自主學習能力是影響學習效果的關(guān)鍵性因素，有時候甚至是決定性因素。要在作文教學中開展生本教育，教師首先要培養(yǎng)學生的自主學習能力，要做到這一點，教師可以培養(yǎng)學生預(yù)習的習慣。在進行作文教學之前，教師可以根據(jù)作文的主題安排學生提前預(yù)習，以“動物描寫”為例，在小學作文教學中，時常會涉及到動物的描寫，在進行教學之前，教師可以安排學生提前預(yù)習，預(yù)習的方式有很多種，可以去閱讀一些優(yōu)秀的范文，看看其他作者是如何描寫動物的，對于其中一些優(yōu)秀的詞句，可以進行摘抄和學習。除此之外，學生還可以對動物進行一些觀察，這樣有助于學生寫作時的具象描寫。預(yù)習的過程就是自主學習的過程中，要開展生本教育，培養(yǎng)學生的自主學習能力是不可缺少的。培養(yǎng)學生的自主學習能力不僅可以提高學生的學習效率，還可以提高教師的教學效率，這也是開展生本教育的重要意義[2]。

2.2創(chuàng)新教育模式。在社會發(fā)展的過程中，創(chuàng)新是一種重要的思想，教育的發(fā)展也離不開創(chuàng)新。在小學語文作文教學的過程中，教師要開展生本教育，創(chuàng)新自己的教學模式也是一個重要的環(huán)節(jié)。以“愛”為例，在作文教學中，關(guān)于愛這個話題一直都是教學的重要內(nèi)容，教師在進行教學的時候，可以創(chuàng)新自己的教學模式，傳統(tǒng)的教學模式都是以文本素材的教學內(nèi)容作為依據(jù)，在這個基礎(chǔ)上，教師可以采用多元化的教學方法，講述關(guān)于愛的話題，教師可以借助信息技術(shù)播放一些關(guān)于愛的視頻，對于愛的含義是多方面的，親情、友情、愛情都屬于愛的范疇。創(chuàng)新教學模式，不僅可以提高學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，這也是開展生本教育的重要體現(xiàn)[3]。

2.3加強學生的閱讀量。在語文教學的過程中，閱讀和寫作的關(guān)系一直都是相輔相成的，要進行寫作，必須要有一定的閱讀基礎(chǔ)。所以在作文教學的過程中，教師要提高學生的寫作水平，加強學生的閱讀量是不可缺少的。生本教育是以學生為本，學生在閱讀的過程中，也是自主學習的過程，且閱讀是語文教學中的重要部分。所以在作文教學的過程中加大學生的閱讀量，不僅可以提高學生的寫作水平，還可以提高學生的閱讀水平，從而提高學生的綜合素養(yǎng)。

3結(jié)語

綜上所述，語文是自然學科中的基礎(chǔ)性學科，在教學中的作用是十分重要的，所以教師在語文教學的過程中，一定要注重生本教育，這樣可以提高學生的綜合素養(yǎng)，這對于學生后期的學習和發(fā)展，有著重要的作用和影響，也可以全面推動教育的發(fā)展和進步。

參考文獻：

[1]童蕾.關(guān)于小學語文作文教學中的生本教育探討[J].作文成功之路（中）， 2017（11）：2-2.

[2]賴亞蓉.小學語文作文教學中的生本教育探討[J].小學生作文輔導， 2018.

[3]程寅倩.關(guān)于小學語文作文教學中的生本教育探討[J].速讀旬刊， 2017（10）.