陶 坤

（懷化學(xué)院體育與健康學(xué)院，湖南懷化 418008）

《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》[1]指出：體育課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程；是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié).體育課程是寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過程；是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑.同時(shí)規(guī)定：普通高等學(xué)校的一、二年級(jí)必須開設(shè)體育課程（四個(gè)學(xué)期共計(jì)144學(xué)時(shí)）.修滿規(guī)定學(xué)分、達(dá)到基本要求是學(xué)生畢業(yè)和獲得學(xué)位的必要條件之一.基本目標(biāo)是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的基本要求而確定的，分為運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo).

懷化學(xué)院根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》要求開展公共體育教學(xué).其中2018-2019學(xué)年第二學(xué)期公共體育課教學(xué)中共開設(shè)了22個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，162個(gè)上課班，有7 676名學(xué)生和44位老師參與了公共體育課教學(xué).公共體育課教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提高和身體健康促進(jìn)，也反映出學(xué)生是否真正喜歡上體育課，在體育課學(xué)習(xí)過程中運(yùn)動(dòng)能力是否得到了提升，身體是否得到了鍛煉；任課老師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法是否得到了學(xué)生的認(rèn)可等.因此通過學(xué)生對(duì)于體育課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，能夠客觀地反映出教師的教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)懷化學(xué)院公共體育課教學(xué)改革發(fā)展.

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

學(xué)生對(duì)于懷化學(xué)院公共體育課教學(xué)效果的評(píng)價(jià).

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

根據(jù)李克特量表（Likert scale）形式，設(shè)計(jì)了“懷化學(xué)院公共體育課教學(xué)效果的學(xué)生評(píng)價(jià)問卷”，每個(gè)問題的答案設(shè)計(jì)為 5 等分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分別計(jì) 1、2、3、4、5，數(shù)值越小表示認(rèn)可度越高、數(shù)值越大表示認(rèn)可度越低.

懷化學(xué)院2018級(jí)和2017級(jí)學(xué)生共計(jì)7676人，在兩個(gè)年級(jí)的公共體育課學(xué)生中隨機(jī)發(fā)放問卷，要求當(dāng)場(chǎng)填寫，并及時(shí)回收.最后回收問卷680份，有效問卷638份.有效問卷中，男生為247人，女生為391人；2018級(jí)學(xué)生為303人，2017級(jí)學(xué)生為335人.

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過IBMSPSS Statistics 20社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包對(duì)回收的調(diào)查問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.

1.2.3 邏輯分析法

對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行邏輯分析.

2 結(jié)果與分析

教師的上課方式、上課內(nèi)容、組織形式、課堂管理和上課技巧等都深刻影響著學(xué)生上課的積極性、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的效果以及利用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行體育鍛煉的情況.根據(jù)高校體育教學(xué)大綱規(guī)定，體育教學(xué)的目標(biāo)是“使大學(xué)生掌握體育與健康的基本知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能和科學(xué)健身方法；培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛好，形成終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力”[2].教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)到教學(xué)實(shí)踐中就是反映老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.因此，在本次調(diào)查中，問卷設(shè)置了如下問題：你是否喜歡上體育課？你是否喜歡本學(xué)期的體育課教學(xué)內(nèi)容？你是否喜歡本學(xué)期任課教師的上課方式？你是否上課時(shí)偷懶？你是否掌握了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容？在體育課上你是否得到了實(shí)踐鍛煉？體育課是否培養(yǎng)了你的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力？通過體育課的學(xué)習(xí)是否提高了你的運(yùn)動(dòng)能力？你是否會(huì)用體育課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課余體育鍛煉？體育課是否促進(jìn)了你的健康？你以后是否會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)體育課教學(xué)內(nèi)容？你是否喜歡通過參加表演（如參加本學(xué)期校運(yùn)會(huì)開幕式表演）或比賽的形式上體育課？

2.1 不同性別、年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)比較

2.1.1 不同性別學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)比較

男女學(xué)生對(duì)待體育課的態(tài)度和體育教學(xué)的評(píng)價(jià)是否存在差異？如果存在差異，作為體育教師是否能夠根據(jù)不同性別的學(xué)生來安排教學(xué)內(nèi)容和采取不同的教學(xué)和練習(xí)方法.表1的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：男女學(xué)生在“你是否喜歡本學(xué)期任課教師的上課方式”的問題回答上有非常顯著性差異（P＜0.01），同時(shí)男女均值差值為正數(shù)，說明男生對(duì)教師上課方式的認(rèn)可度比女生低；男女學(xué)生在“體育課是否培養(yǎng)了你的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力”的問題回答上有非常顯著性差異（P＜0.01），均值差值為正數(shù)，說明男生的認(rèn)可度比女生低；男女學(xué)生在“你是否會(huì)用本學(xué)期體育課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課余體育鍛煉”的問題回答上有非常顯著性差異（P＜0.01），其中均值差值為負(fù)數(shù)，說明男生比女生更愿意用體育課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課余體育鍛煉.

2.1.2 不同年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)比較

根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》[1]的要求，大一、大二必須開設(shè)體育課教學(xué)，大一的體育課教學(xué)內(nèi)容一般安排較為基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目，目的是提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和基礎(chǔ)身體素質(zhì)；而大二的體育課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該在大一教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所提高，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的身體素質(zhì).表1的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：在“你是否喜歡上體育課？你是否喜歡本學(xué)期的體育課教學(xué)內(nèi)容？你是否喜歡本學(xué)期任課教師的上課方式？體育課是否促進(jìn)了你的健康？你以后是否會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容？你是否喜歡通過參加表演（如參加本學(xué)期校運(yùn)會(huì)開幕式表演）或比賽的形式上體育課？”等問題的回答上，大二學(xué)生與大一學(xué)生之間有非常顯著性差異（P＜0.01）；在體育課上你是否得到了實(shí)踐鍛煉？體育課是否培養(yǎng)了你的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力？”等問題的回答上，大二學(xué)生與大一學(xué)生之間有顯著性差異（P＜0.05）.而且合計(jì)結(jié)果顯示，大二學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)與大一學(xué)生之間有非常顯著性差異（P＜0.01），并且明顯低于大一學(xué)生的認(rèn)可度（均值差值=-2.274）.

表1 不同性別和年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)（n=638）

續(xù)表

2.2 學(xué)生是否參加校運(yùn)會(huì)開幕式表演對(duì)體育課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)比較

2018-2019學(xué)年第二學(xué)期，懷化學(xué)院舉辦了第十六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)暨2019年體育嘉年華，本次活動(dòng)的開幕式表演要求部分公共體育課的學(xué)生參加，表演的內(nèi)容是本學(xué)期上課的內(nèi)容，這樣既能完成體育課教學(xué)任務(wù)，又能展示教學(xué)成果.參加開幕式表演的項(xiàng)目有：民族健身操、功夫扇、健美操、啦啦操、柔力球、跆拳道、武術(shù)等教學(xué)內(nèi)容.這種通過參加實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方式，是否能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？是否培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力？是否有利于體育課堂教學(xué)的開展？

表2的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：在“本學(xué)期體育課你是否得到了實(shí)踐鍛煉”和“你是否喜歡通過參加體育社會(huì)實(shí)踐的形式上體育課”等問題的回答上，參加開幕式表演的學(xué)生與沒有參加開幕式表演的學(xué)生之間有非常顯著性差異（P＜0.01），兩者均值差值為負(fù)數(shù)說明參加開幕式表演的學(xué)生認(rèn)為在體育課中更好地得到了實(shí)踐鍛煉，也更喜歡和接受這種體育課教學(xué)方式.

2.3 學(xué)生對(duì)不同類型課程教學(xué)的評(píng)價(jià)比較

2018-2019學(xué)年第二學(xué)期，大一大二公共體育課教學(xué)共開設(shè)了22個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為了了解參與不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)差異性，根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的性質(zhì)進(jìn)行歸類，其中將健美操、民族健身操、體育舞蹈、瑜伽、肚皮舞歸屬為“操舞類課程”；將籃球、氣排球、（女子）足球、（男子）足球、乒乓球、柔力球、網(wǎng)球、羽毛球、橄欖球歸屬為“球類課程”；將散打、太極劍、功夫扇、跆拳道、飛鏢、刀術(shù)、武術(shù)、太極拳歸屬為“民傳類課程”，這些課程分別由不同教師擔(dān)任教學(xué)，每位老師都有自己的教學(xué)方式和管理學(xué)生的方法.通過單因素方差多重比較進(jìn)行分析，探討學(xué)生對(duì)不同類型課程教學(xué)效果的評(píng)價(jià).

表2 學(xué)生是否參加了校運(yùn)會(huì)開幕式表演對(duì)教學(xué)效果評(píng)價(jià)的獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)（n=638）

表3 學(xué)生對(duì)不同類型課程教學(xué)效果評(píng)價(jià)的單因素方差多重比較（n=638）

表4 學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)改進(jìn)的建議結(jié)果分類統(tǒng)計(jì)表（n=221）

表3的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：“操舞類課程”學(xué)生和“球類課程”學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)沒有差異性；“操舞類課程”學(xué)生和“民傳類課程”學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，以及“球類課程”學(xué)生和“民傳類課程”學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)之間有非常顯著性差異性（P＜0.01）.根據(jù)均值差為負(fù)數(shù)可知，“民傳類課程”學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的認(rèn)可度明顯低于“操舞類課程”和“球類課程”學(xué)生的認(rèn)可度.

2.4 學(xué)生對(duì)公共體育課教學(xué)改進(jìn)的建議調(diào)查

大學(xué)生有著自己穩(wěn)定的體育鍛煉興趣和健身方式，以及希望選擇自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉.因此，設(shè)置了“你對(duì)大學(xué)體育課教學(xué)有什么建議”的開放式問題，要求被調(diào)查者進(jìn)行簡(jiǎn)要回答.通過整理剔除那些與“體育課教學(xué)”無關(guān)的回答后，共計(jì)有221條與“體育課教學(xué)”有關(guān)的建議.對(duì)不同建議進(jìn)行聚類，歸納出不同類型的建議，然后對(duì)同類的不同建議進(jìn)行概括，以此反映問題的本質(zhì).共計(jì)歸納出“教學(xué)方式”“教學(xué)內(nèi)容”“技能與素質(zhì)考試”“場(chǎng)館與器材”“上課管理”“選課模式”“增加體育課時(shí)”等7個(gè)問題.

表4的聚類結(jié)果顯示：學(xué)生提出的建議主要集中在“教學(xué)方式”“教學(xué)內(nèi)容”“技能與素質(zhì)考試”“場(chǎng)館與器材”4個(gè)方面.第一，在改進(jìn)教學(xué)方式方面.希望任課老師在體育課教學(xué)中采用豐富的教學(xué)手段、因材施教、提高學(xué)生的積極性、組織形式多樣化、減少上課的隨意性、提高教學(xué)質(zhì)量、減少水課、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、提高體育課教學(xué)的趣味性、增加課堂內(nèi)的練習(xí)時(shí)間和數(shù)量、進(jìn)行針對(duì)性練習(xí).第二，在改善教學(xué)內(nèi)容方面.希望教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出實(shí)用性、豐富性、針對(duì)性、科學(xué)性、以及增加教學(xué)項(xiàng)目和內(nèi)容.第三，在技能與素質(zhì)考試方面，有部分學(xué)生希望能夠降低考試標(biāo)準(zhǔn)，但也有部分學(xué)生希望提高考試標(biāo)準(zhǔn)，這與個(gè)人的運(yùn)動(dòng)能力有關(guān)；有部分學(xué)生希望豐富課程考試手段，也有部分學(xué)生希望取消素質(zhì)考試或降低素質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，這反映出部分學(xué)生身體素質(zhì)較差的現(xiàn)狀.因此在體育教學(xué)中，應(yīng)該加一些提高學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)內(nèi)容.第四，在改善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和器材設(shè)施方面.主要為希望體育場(chǎng)館設(shè)施提質(zhì)改造、增加體育器材數(shù)量、修建游泳館等建議.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 大部分學(xué)生認(rèn)可懷化學(xué)院公共體育課的教學(xué)效果.

3.1.2 大二學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)明顯低于大一學(xué)生.

3.1.3 男女學(xué)生在“你是否喜歡本學(xué)期任課教師的上課方式？體育課是否培養(yǎng)了你的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力”的問題回答有非常顯著性差異，并且男生的認(rèn)可度低于女生.

3.1.4 男女學(xué)生在“你是否會(huì)用體育課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課余體育鍛煉”的問題回答有非常顯著性差異，女生的認(rèn)可度低于男生，說明男生更愿意用體育課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行體育鍛煉.

3.1.5 “體育課上你是否得到了實(shí)踐鍛煉？”和“你是否喜歡通過參加體育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式上體育課？”等問題的回答上，參加開幕式表演的學(xué)生與沒有參加開幕式表演的學(xué)生之間有非常顯著性差異，參加開幕式表演的學(xué)生比沒有參加的學(xué)生更喜歡這種教學(xué)方式.

3.1.6 參加“民傳類課程”學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)效果的認(rèn)可度明顯低于參加“操舞類課程”和“球類課程”學(xué)生.

3.1.7 學(xué)生圍繞“教學(xué)方式”“教學(xué)內(nèi)容”“技能與素質(zhì)考試”“場(chǎng)館、器材”等4個(gè)方面提出建議，希望能夠改進(jìn)公共體育課教學(xué)中的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)和場(chǎng)館設(shè)施，提高懷化學(xué)院公共體育課教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和鍛煉需求.

3.2 建議

為了提高懷化學(xué)院公共體育課教學(xué)質(zhì)量，完成高校體育教學(xué)大綱規(guī)定的體育教學(xué)目標(biāo)，使大學(xué)生掌握體育與健康的基本知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能和科學(xué)健身方法；培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，形成終身體育的意識(shí)，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志.特提出以下建議：

3.2.1 在懷化學(xué)院公共體育課教學(xué)過程中，不斷改進(jìn)任課老師的教學(xué)方式、方法，提倡靈活的教學(xué)組織形式，提高課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

3.2.2 應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的性別和年級(jí)設(shè)置有層次的教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)不同年級(jí)公共體育課教學(xué)內(nèi)容一體化建設(shè)，滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和鍛煉需求.

3.2.3 增加課堂教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造“金課”，杜絕“水課”.