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小學階段的學校教育是培養(yǎng)學生的德智體美勞全面發(fā)展。一方面教師要注重學生知識和技能的掌握，另一方面也需要關注學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。小學美術課程是為了培養(yǎng)學生藝術審美的重要課程，同時也是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、促進學生思維水平發(fā)展的重要學科。學生通過美術的學習，可以樹立正確的審美觀，同時也可以培養(yǎng)學生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，促進學生的個性化發(fā)展。繪本是適合小學生思維發(fā)展特點的，圖文并茂和生動有趣的故事等等，都能更加吸引學生的注意力。

一、結(jié)合兒童繪本的小學美術教學的重要性

學校和家長往往更多關注學生需要考試的科目的學習成績，對于美術、音樂和體育之類的課程不夠重視。但是學校對學生的培養(yǎng)，不僅僅是應付考試，更重要的是學生將來走向社會和工作崗位時，是一個具備完善人格和高競爭力的人。競爭力不只有學歷，現(xiàn)代社會的就業(yè)形勢較為嚴峻，企事業(yè)單位除了專業(yè)素養(yǎng)的要求外，也十分注重一個人的創(chuàng)造力和思維的靈活性，同時也要求具有較高的社會性、心理健康發(fā)展和情緒穩(wěn)定等等特征。小學美術課程的開設，是開啟學生利用非語言方式表達自我和內(nèi)心感受的途徑，也是發(fā)展學生思維、提高創(chuàng)造力的重要方式。學生具備健康的審美觀也是學生全面發(fā)展的基礎。小學美術課程可以培養(yǎng)學生善于觀察事物、感受美的能力，同時也能為學生的發(fā)展提供了更多的可能性。所以小學開設美術課程是十分必要的。但是藝術類的學科在學習過程中會遇到各種問題，例如學生由于重視程度不高而不愿意花精力在美術學習上，或者學生由于無法掌握正確的學習方法而喪失學習信心等等。為了能夠更好地開展教學，小學美術教師可以結(jié)合兒童繪本，提升學生學習美術的興趣，幫助學生找到合適的學習方法。

二、結(jié)合兒童繪本的小學美術教學的策略

（一）利用繪本，激發(fā)學生興趣

小學美術教師可以選擇一些生動有趣的，并且適合小學生的繪本，來幫助學生產(chǎn)生對美術的興趣。小學生性格活潑好動，注意力無法長期集中在同一件事情上，尤其是對不擅長的事情，更是缺乏耐心。教師可以在課前選擇一些有趣的繪本，讓學生觀察繪本中的圖畫。很多繪本會有一定的主題，所以在課前讓學生看繪本，學生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。例如在學習《我設計的動漫形象》這一課的時候，教師可以讓學生根據(jù)繪本內(nèi)容，或者繪本給學生帶來的啟發(fā)，來創(chuàng)造一些動畫形象。這種方式可以啟發(fā)學生主動思考，也能讓學生主動動手設計和繪畫，促進學生學習美術的積極性和主動性，同時也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。

（二）通過繪本臨摹培養(yǎng)學生繪畫能力

美術的學習除了對一些基礎理論的掌握，也要培養(yǎng)學生繪畫的技巧，但是對于剛開始學習美術的小學生，臨摹是一種很好的方法。繪本中的圖案比較精美，色彩也比較飽滿和豐富，教師可以先教給學生臨摹的方法，然后給學生普及臨摹時要注重哪些方面，例如畫面的結(jié)構(gòu)、領悟圖畫所傳遞的情緒或其他信息，然后進行臨摹。這種方法可以幫助學生在實踐的過程中學會一些美術技巧，同時臨摹的過程中也能鍛煉學生的觀察力和專注力。例如在《畫圖與文字》的教學中，教師可以通過幫助學生臨摹繪本，然后根據(jù)自己的想象添加文字。在小學美術教學中，這種方式會幫助學生發(fā)展思維，也能幫助學生訓練美術繪畫能力。

（三）鼓勵學生進行繪本創(chuàng)作

繪本是具有故事性的，所以繪本中的圖畫是被賦予了生命和活力的，學生在閱讀繪本的過程中，繪本中的角色形象會鮮明地出現(xiàn) 在學生的腦海中。藝術是通過非語言的方式來表達一些主題和情感，教師可以通過鼓勵學生創(chuàng)作繪本，一方面學生在創(chuàng)造繪本圖畫的過程中可以鍛煉自己的繪畫能力，另一方面，也可以幫助學生學會用圖畫來表達一些主題。例如在學習《兒歌與童話》這部分內(nèi)容的時候，教師可以鼓勵學生創(chuàng)作繪本。學生需要設計不同的形象作為童話故事或兒歌中的角色，同時也要通過這些形象來表達一個故事，學生用圖畫來表達故事的能力會得到提升，也能幫助學生鍛煉繪畫能力，提高創(chuàng)造力。

三、結(jié)語

根據(jù)課程改革的要求，教師的教學理念已經(jīng)從只關注知識，變?yōu)橥瑫r注重學生的全面發(fā)展。美術課程的開展是學生全面發(fā)展的重要方面。小學美術教師需要致力于創(chuàng)新教學方法，以培養(yǎng)學生美術素養(yǎng)，幫助學生成為一名適應社會需求的人才。為學生能夠更好地進行更多的、難度更大的學習，小學教師需要能夠保護學生學習美術的熱情，不要通過枯燥的課堂教學導致學生失去學習美術的興趣。小學美術教學中結(jié)合繪本，能夠在更有趣生動的教學情境中幫助學生鍛煉自己的繪畫能力和審美能力，同時也能幫助學生提高創(chuàng)造力，創(chuàng)造力的發(fā)展，有利于學生各方面的發(fā)展。