小學音樂教師在進行教學時不僅僅是要根據(jù)課本內(nèi)容進行教學，還需要利用不同的教學方法和借助一些教學助力來促使小學音樂課堂更好地開展，提高小學音樂課堂教學效率。不僅僅如此，小學音樂教師還需要根據(jù)學生在學習音樂中存在的問題來制定相應的教學方法，這樣才能夠真正解決小學音樂教學中存在的弊端，繼而達到有效開展小學音樂教學，提高小學音樂課堂教學效率。

一、利用信息技術(shù)，強化學生音樂審美

小學音樂教師在進行教學時也可以利用一些教學助力來強化學生們的音樂審美，促使小學音樂教學可以更順利的開展，提升小學音樂課堂教學效率。在當下，還有許多小學生的音樂審美能力很薄弱，在學習音樂時只知道跟隨著教師進行唱歌，但是體會不到音樂內(nèi)涵之美，這樣的現(xiàn)象也影響到了小學音樂課堂教學效率的提升。

本人在進行為小學音樂教學時就會利用信息技術(shù)來幫助學生們強化音樂審美能力，促使小學音樂教學更好地開展。例如本人在進行《蝸牛與黃鸝鳥》這一首歌曲的教學時，我就會利用信息技術(shù)來進行創(chuàng)設出相應的情境，以此來幫助學生們更好地欣賞和理解音樂，強化學生們的音樂審美。我利用信息技術(shù)從網(wǎng)絡上搜尋到了與這首歌曲相關的視頻，通過視頻播放來讓學生們更好地感受音樂當中傳來的歡快氣氛，對于歌曲的欣賞更加深入。在利用信息技術(shù)播放視頻之后，學生們的注意力全都投入到了歌曲當中，這樣的教學表現(xiàn)也說明了利用信息技術(shù)來強化學生音樂審美有著很大的幫助，提升了小學音樂課堂教學效率。

二、開展小組合作，激發(fā)學生自主學習能力

很多的小學生在學習音樂知識時，只要是教師不在課堂就會干自己的事情，而不會進行自主學習，這樣的情況也嚴重地影響到了小學音樂課堂教學效率的提升。基于此，小學音樂教師應該重視起對于學生們自主學習能力的培養(yǎng)，促使小學音樂教學更好地開展。

本人在進行小學音樂教學時就會利用小組合作式的教學方法來培養(yǎng)學生自主學習能力，我會將學生們按照3 人一小組進行劃分，讓學生們以小組為單位來合作學習音樂知識。并且在課堂上我會給學生們討論交流的時間去欣賞和演唱音樂。通過開展小組合作式教學，學生們會先自主地觀看課本內(nèi)容包括歌詞、樂譜等等，然后在欣賞了音樂之后進行音樂知識討論交流，這個過程中學生們的自主學習能力得到了培養(yǎng)，對于提升小學音樂課堂教學效率很有幫助。

三、開展游戲教學，激發(fā)學生音樂學習興趣

很多的小學生對于音樂學習興趣不高也一直都是影響到小學音樂課堂教學有效開展的主要問題，影響到了小學音樂教學的順利開展?；诖耍W音樂教師應該結(jié)合學生們的興趣特點來制定出合理的教學策略，以此來提升小學音樂課堂教學效率，促使小學音樂教學更好地開展。

本人在進行小學音樂教學時會利用游戲教學的方式來激發(fā)學生們的音樂學習興趣，讓學生們在學習音樂的過程中感受到快樂，繼而讓學生們對于音樂學習產(chǎn)生興趣，促使小學音樂教學更好地開展。但是要想更好地開展游戲教學，就應該將游戲與音樂進行有效的結(jié)合，這樣才能夠達到最佳的教學效果。例如本人在進行小學音樂教學時就曾經(jīng)引入了一些相應的游戲，讓學生們在游戲中學習音樂，學習音樂中獲得快樂。其中我就開展了情景游戲，根據(jù)歌曲內(nèi)容來扮演其中的角色，然后讓學生們在游戲的過程中更好地學習音樂。在開展了這一游戲之后，學生們都對于音樂學習產(chǎn)生了極大的興趣，非常期盼能上音樂課。這樣的教學表現(xiàn)也就說明了開展游戲教學，可以達到激發(fā)學生音樂學習興趣以及提升小學音樂課堂教學效率的目的，對于小學生今后的學習和成長很有幫助。

總而言之，當下小學音樂教師們要想更好地開展音樂教學，就應該從學生入手，找到合適的教學策略，幫助學生們高效、快樂地學習音樂知識，這樣才能夠真正地構(gòu)建出小學音樂高效課堂。