◎張野

中國畫教學(xué)活動(dòng)是初中美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要板塊，教師要以傳承中國傳統(tǒng)文化為目標(biāo)，重視中國畫的教學(xué)，讓學(xué)生感受中國畫的形式美和思想美中，提升實(shí)踐能力，推動(dòng)中國畫的學(xué)習(xí)。

一、在賞析中國畫的形式美中調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

中國畫是中國幾千年歷史以來，所流傳的具有中國韻味的美術(shù)作品，常常具有形象、筆墨、色彩、章法之美，是極具文化底蘊(yùn)的藝術(shù)作品，教師在教學(xué)活動(dòng)中要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典中國畫的賞析，從細(xì)節(jié)處感受中國畫的獨(dú)特之處，對(duì)中國畫有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。

例如：教師在教學(xué)活動(dòng)中，要帶領(lǐng)學(xué)生從形象、筆墨、色彩和章法這四個(gè)方面來賞析中國畫。首先，形象是中國畫的基礎(chǔ)，中國畫講究“以形寫神”，從經(jīng)典的中國畫畫作中感受事物的形象。其次，感受筆墨之美，以《太行豐碑》為例，這幅畫體現(xiàn)了墨色的濃重，讓太行山的山石更有質(zhì)感，加重了山的重量。另外還有中國畫的色彩之美，如白描、水墨淡彩、重彩等，還有章法，就是在不同的版圖中，合理安排物象的方式，在以上四個(gè)方面的架構(gòu)中了解中國畫的特點(diǎn)，提升了解。

二、進(jìn)行中國畫的臨摹學(xué)習(xí)

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行臨摹學(xué)習(xí)，是常見的繪畫學(xué)習(xí)方式，指的是按照經(jīng)典的作品來進(jìn)行仿制繪畫練習(xí)。在臨摹中我們可以具體感受經(jīng)典中國畫作品的優(yōu)秀之處，掌握繪畫步驟，感知豐富的藝術(shù)效果，學(xué)生可以自行選取自己感興趣的簡單的中國畫作品來進(jìn)行臨摹。

例如：在中國畫的學(xué)習(xí)中，臨摹可以使學(xué)生來掌握中國畫的基本的筆墨技法，我們可以以簡單的花鳥畫為臨摹對(duì)象，讓學(xué)生自主選擇具體的臨摹對(duì)象?；B畫看似是簡單的構(gòu)圖創(chuàng)作，但是在臨摹中也可以到感受事物的意境，體會(huì)作者創(chuàng)作的背景。首先我們要來對(duì)臨，就是照著藝術(shù)家的作品進(jìn)行原樣繪畫，然后在不斷的熟練中，進(jìn)行背臨，就是按照記憶進(jìn)行繪畫，還可以進(jìn)行意臨，脫離具體的形式，結(jié)合自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。不斷從臨摹中來提升中國畫的繪畫能力。

三、結(jié)合特有的中國畫繪畫工具進(jìn)行練習(xí)

有了基礎(chǔ)性的中國畫鑒賞能力，也進(jìn)行了簡單的臨摹學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了對(duì)中國畫基礎(chǔ)的認(rèn)知，接下來教師在教學(xué)活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)宣紙和筆墨的使用，讓學(xué)生在使用中感受不同的畫筆和方法形式對(duì)于構(gòu)成中國畫的不同，并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，結(jié)合作品進(jìn)行分享與討論。

例如：中國畫的創(chuàng)作是結(jié)合獨(dú)有的材料和畫筆來進(jìn)行的，教師要引領(lǐng)學(xué)生在中國畫的學(xué)習(xí)中，掌握在宣紙上進(jìn)行創(chuàng)作的能力，并通過不同的畫筆與色彩來進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力。美術(shù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過具體的繪畫方式后，要通過創(chuàng)作來體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)生可以進(jìn)行簡單的構(gòu)圖創(chuàng)作，在創(chuàng)作結(jié)束后可以與同學(xué)進(jìn)行交流、討論，在討論中發(fā)現(xiàn)自己繪畫上的不足，提升中國畫的美術(shù)創(chuàng)作能力。

三、結(jié)語

以上內(nèi)容，從三個(gè)方面來探討了如何按節(jié)奏地進(jìn)行中國畫的教學(xué)與學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生在對(duì)中國畫有一定賞析的基礎(chǔ)上，來進(jìn)行臨摹和自主練習(xí)，循序漸進(jìn)提升繪畫能力。