◎張野
中國畫教學(xué)活動(dòng)是初中美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要板塊,教師要以傳承中國傳統(tǒng)文化為目標(biāo),重視中國畫的教學(xué),讓學(xué)生感受中國畫的形式美和思想美中,提升實(shí)踐能力,推動(dòng)中國畫的學(xué)習(xí)。
中國畫是中國幾千年歷史以來,所流傳的具有中國韻味的美術(shù)作品,常常具有形象、筆墨、色彩、章法之美,是極具文化底蘊(yùn)的藝術(shù)作品,教師在教學(xué)活動(dòng)中要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典中國畫的賞析,從細(xì)節(jié)處感受中國畫的獨(dú)特之處,對(duì)中國畫有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。
例如:教師在教學(xué)活動(dòng)中,要帶領(lǐng)學(xué)生從形象、筆墨、色彩和章法這四個(gè)方面來賞析中國畫。首先,形象是中國畫的基礎(chǔ),中國畫講究“以形寫神”,從經(jīng)典的中國畫畫作中感受事物的形象。其次,感受筆墨之美,以《太行豐碑》為例,這幅畫體現(xiàn)了墨色的濃重,讓太行山的山石更有質(zhì)感,加重了山的重量。另外還有中國畫的色彩之美,如白描、水墨淡彩、重彩等,還有章法,就是在不同的版圖中,合理安排物象的方式,在以上四個(gè)方面的架構(gòu)中了解中國畫的特點(diǎn),提升了解。
在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)行臨摹學(xué)習(xí),是常見的繪畫學(xué)習(xí)方式,指的是按照經(jīng)典的作品來進(jìn)行仿制繪畫練習(xí)。在臨摹中我們可以具體感受經(jīng)典中國畫作品的優(yōu)秀之處,掌握繪畫步驟,感知豐富的藝術(shù)效果,學(xué)生可以自行選取自己感興趣的簡單的中國畫作品來進(jìn)行臨摹。
例如:在中國畫的學(xué)習(xí)中,臨摹可以使學(xué)生來掌握中國畫的基本的筆墨技法,我們可以以簡單的花鳥畫為臨摹對(duì)象,讓學(xué)生自主選擇具體的臨摹對(duì)象?;B畫看似是簡單的構(gòu)圖創(chuàng)作,但是在臨摹中也可以到感受事物的意境,體會(huì)作者創(chuàng)作的背景。首先我們要來對(duì)臨,就是照著藝術(shù)家的作品進(jìn)行原樣繪畫,然后在不斷的熟練中,進(jìn)行背臨,就是按照記憶進(jìn)行繪畫,還可以進(jìn)行意臨,脫離具體的形式,結(jié)合自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。不斷從臨摹中來提升中國畫的繪畫能力。
有了基礎(chǔ)性的中國畫鑒賞能力,也進(jìn)行了簡單的臨摹學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具備了對(duì)中國畫基礎(chǔ)的認(rèn)知,接下來教師在教學(xué)活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)宣紙和筆墨的使用,讓學(xué)生在使用中感受不同的畫筆和方法形式對(duì)于構(gòu)成中國畫的不同,并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,結(jié)合作品進(jìn)行分享與討論。
例如:中國畫的創(chuàng)作是結(jié)合獨(dú)有的材料和畫筆來進(jìn)行的,教師要引領(lǐng)學(xué)生在中國畫的學(xué)習(xí)中,掌握在宣紙上進(jìn)行創(chuàng)作的能力,并通過不同的畫筆與色彩來進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作,提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力。美術(shù)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過具體的繪畫方式后,要通過創(chuàng)作來體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果,學(xué)生可以進(jìn)行簡單的構(gòu)圖創(chuàng)作,在創(chuàng)作結(jié)束后可以與同學(xué)進(jìn)行交流、討論,在討論中發(fā)現(xiàn)自己繪畫上的不足,提升中國畫的美術(shù)創(chuàng)作能力。
以上內(nèi)容,從三個(gè)方面來探討了如何按節(jié)奏地進(jìn)行中國畫的教學(xué)與學(xué)習(xí),要讓學(xué)生在對(duì)中國畫有一定賞析的基礎(chǔ)上,來進(jìn)行臨摹和自主練習(xí),循序漸進(jìn)提升繪畫能力。