程科

大連旅游學(xué)校（大連女子學(xué)校），遼寧大連 116082

中央教科所對企事業(yè)單位調(diào)研后證實，企業(yè)對學(xué)生的就業(yè)要求更看重個人基本素質(zhì)、職業(yè)技能和職業(yè)精神，學(xué)校通過走訪企業(yè)，組織問卷調(diào)查，召開座談會等，深切感受到行業(yè)企業(yè)關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，各專業(yè)企業(yè)負(fù)責(zé)人表示：專業(yè)技能可以從頭培訓(xùn)，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)最為關(guān)鍵，要求學(xué)生在溝通交流、團隊合作、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)、忠誠奉獻等方面，形成靈活適應(yīng)新技術(shù)、新環(huán)境的能力和心態(tài)。培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生至關(guān)重要，學(xué)校進行嘗試與探索。

1 課程設(shè)置構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)培育體系

學(xué)校深化思想政治課改革，完善其他學(xué)科“課程思政功能”，開展體驗式勞動素養(yǎng)教育。構(gòu)建以“職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心”的特色課程體系，實施職業(yè)素養(yǎng)教育課程化管理。

1.1 全面深化思想政治課改革

學(xué)校制定并實施《思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》，從課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教材等完善思政課教學(xué)體系，加強思政課教師隊伍建設(shè)，增強思政課思想性、理論性、親和力和針對性。創(chuàng)新教學(xué)方式、強化實踐教學(xué)、改革考核評價，推進思政理論精品課建設(shè)計劃，提升課堂育人質(zhì)量，發(fā)揮思政課在職業(yè)素養(yǎng)教育主渠道作用。

1.2 完善其他學(xué)科“課程思政功能”

在人才培養(yǎng)方案中貫徹“課程思政”要求，將職業(yè)精神養(yǎng)成納入人才培養(yǎng)方案，滲透教學(xué)全過程，成立課程思政研究發(fā)展中心，構(gòu)建基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)精神全面均衡的課程體系。

1.3 創(chuàng)新開展體驗式勞動素養(yǎng)教育

用小抹布代替大拖布，讓學(xué)生彎下腰伸出手，從細節(jié)入手，養(yǎng)成一絲不茍的勞動習(xí)慣，形成勤儉奉獻的勞動品格。將勞動教育融入育人全過程，構(gòu)建特色課程體系、建設(shè)體驗式勞動教育實踐場館、打造梯隊師資隊伍，完善體驗式勞動教育模式，讓學(xué)生體驗勞動樂趣，感受勞動意義，促進全面發(fā)展。2020年8月18日，在“新時代勞動教育的中國理論與中國實踐探索”學(xué)術(shù)研討會上，作為全國中職唯一參會學(xué)校，做了《職業(yè)學(xué)校勞動教育實踐探索》的主題發(fā)言。

2 校園文化涵養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

打造校園文化品牌，營造文化氛圍，搭建學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展育人載體。

2.1 全員育人，提升綜合素養(yǎng)

以月為單位構(gòu)建“2+1+X”主題教育模式，每月第一、二周的周三下午第七節(jié)課固定為主題班會時間；第三周的周三為主題團會時間；第四周的周三根據(jù)上級教育內(nèi)容開展進行主題教育。每周五早自習(xí)固定安排一次班主任教育時間，每月末周五固定為學(xué)校教育時間。開設(shè)校長課堂，組建課程思政研究中心，主題教育實現(xiàn)制度化、常態(tài)化、規(guī)范化、系列化。

2.2 禮儀文化，涵育人文素養(yǎng)

每天早上10 分鐘禮儀訓(xùn)練，讓學(xué)生儀表更端正、言行更符合職業(yè)要求；每年舉辦禮儀大賽，聘請專家指導(dǎo)，邀請企業(yè)代表參與評比，學(xué)生提前感受職場禮儀，外化于行內(nèi)化于心，學(xué)生參與機關(guān)單位會議服務(wù)、頒獎禮儀活動倍受好評，學(xué)校先后被評為省市美育特色學(xué)校。

2.3 文化熏陶，培育職業(yè)精神

堅持創(chuàng)建整潔美麗校園環(huán)境，保證學(xué)校處處干凈、時時整潔、人人自覺。堅持以文化人，學(xué)校文化內(nèi)涵滲透在教育教學(xué)和管理服務(wù)各方面，通過“走廊文化、班級文化、宿舍文化”，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國特色社會主義文化浸潤學(xué)生心田，走進各教室，專業(yè)化、職業(yè)化、現(xiàn)代化的標(biāo)識觸目可及，學(xué)習(xí)環(huán)境與職場情境有機融合，營造出濃厚校園文化育人氛圍。

3 機制完善助力職業(yè)素養(yǎng)教育

3.1 建立校企共建聯(lián)合導(dǎo)師指導(dǎo)機制

企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案制定、教學(xué)內(nèi)容審定、教育教學(xué)過程、學(xué)生綜合評價。邀請社會企業(yè)專家、行業(yè)能手、優(yōu)秀畢業(yè)生定期進行工匠精神宣講，指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校在全國創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中獲一等獎，是遼寧賽區(qū)唯一獲一等獎的中職參賽隊。

3.2 創(chuàng)立“社會大課堂”實踐平臺機制

組織學(xué)生走進企業(yè)、走進社區(qū)、走進福利機構(gòu)，幫助學(xué)生融入社會，在職業(yè)教育活動周活動中，以專業(yè)特色和資源優(yōu)勢，為周邊社區(qū)居民提供專業(yè)服務(wù)。

3.3 推進知行合一對接職場機制

做到五個對接：學(xué)生管理目標(biāo)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容與企業(yè)典型工作任務(wù)對接、管理過程與工作過程對接、強化素養(yǎng)訓(xùn)練與企業(yè)核心素養(yǎng)對接、學(xué)生綜合評價與企業(yè)崗位評價對接。扎實做好認(rèn)崗、跟崗、頂崗。針對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)短板，開展社團活動，彌補課堂教學(xué)無法實現(xiàn)的教育內(nèi)容，全校學(xué)生全部報名，積極開展團隊拓展訓(xùn)練、職場模擬面試、企業(yè)冠名技能大賽、創(chuàng)業(yè)競賽等活動。

職業(yè)素養(yǎng)教育重在日常，貴在養(yǎng)成，難在堅持。學(xué)校禮儀教育24年，小抹布精神始終傳承，心理健康幸福館服務(wù)了8年……，學(xué)生被分配到市委市政府、市財政局、審計局、地稅局、行政服務(wù)中心、市法院等機關(guān)、企事業(yè)單位，受到一致好評，畢業(yè)生就業(yè)率多年保持在99%以上，專業(yè)對口率高、薪酬水平高、崗位的穩(wěn)定性高，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。