□楊佳偉 赤峰學(xué)院

蒙古族的舞蹈動(dòng)作及其整體風(fēng)格非常獨(dú)特。在音樂伴奏方面，輕快活潑、曲調(diào)悠揚(yáng)；在舞蹈動(dòng)作方面，奔放大方、洋溢著滿滿的熱情。蒙古族的舞蹈通過別具匠心的方式，給觀賞者帶來一種溫暖的感覺。充分體現(xiàn)了蒙古族特殊的民族風(fēng)情和濃郁的民俗氣息。在蒙古族的舞蹈中，伴奏是極其重要的。尤其是在蒙古族舞蹈中，極具民族風(fēng)情的音樂伴奏，已經(jīng)深深地融入蒙古族的舞蹈中。這二者之間的關(guān)系是緊緊相連、缺一不可，伴奏和舞蹈實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展。因此，在蒙古舞的教學(xué)過程中，對(duì)音樂伴奏的運(yùn)用和學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈必不可少的重要內(nèi)容。

一、蒙古族舞蹈與音樂伴奏完美相融是蒙古族舞蹈發(fā)展的基礎(chǔ)

（一）舞蹈與音樂伴奏完美相融

舞蹈是需要音樂的伴奏動(dòng)律來強(qiáng)化舞蹈中的拍子，在蒙古族舞蹈的教學(xué)過程中，必須要注意舞蹈的節(jié)奏感。那這必然要關(guān)注蒙古族舞蹈相對(duì)應(yīng)的音樂伴奏。雖然從淺層次上看，舞蹈是核心，音樂伴奏是用來襯托舞蹈的，其實(shí)這就相當(dāng)于紅花需要綠葉的襯托，如果失去了綠葉的襯托，那么紅花也必然沒那么驚艷了。如果舞蹈少了音樂伴奏的襯托，則會(huì)影響舞蹈的正常發(fā)揮。舞蹈和音樂伴奏都傳遞著滿滿的情感，二者必須緊緊相融合，協(xié)調(diào)發(fā)展，共同進(jìn)步，才能保證蒙古族舞蹈教學(xué)的正常進(jìn)行，才能取得更加良好的教學(xué)效果。音樂伴奏有起有伏，有高潮迭起的部分，也有低潮的部分，正是因?yàn)檫@起起伏伏的旋律，為舞蹈的節(jié)奏感奠定了良好的基礎(chǔ)，可以強(qiáng)化蒙古族舞蹈的節(jié)拍律動(dòng)。與此同時(shí)，更加需要注意蒙古族舞蹈與音樂伴奏的相對(duì)應(yīng)關(guān)系，必須需要同樣節(jié)奏類型的音樂伴奏與同類型的舞蹈動(dòng)作相匹配。例如，舞蹈動(dòng)作干凈利索、節(jié)奏感勻稱，那么音樂伴奏的節(jié)奏感應(yīng)該與之相匹配，應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單的節(jié)奏感、歡脫、輕快活潑的旋律去襯托出舞蹈動(dòng)作的魅力。蒙古族舞蹈在音樂伴奏的基礎(chǔ)上，整體風(fēng)格呈現(xiàn)得淋漓盡致，藝術(shù)感染力十足。教師在進(jìn)行蒙古族舞蹈教學(xué)過程中，應(yīng)該多向?qū)W生強(qiáng)調(diào)音樂伴奏的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇音樂伴奏與舞蹈動(dòng)作之間應(yīng)該相互配合，這樣才可以學(xué)習(xí)到舞蹈的精髓。

（二）舞蹈的魅力也是舞蹈者情緒的表現(xiàn)

蒙古族的歷史文化底蘊(yùn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，極其豐厚。在蒙古族舞蹈中，觀賞者可以感受到豪邁粗獷的英雄氣概，也可以感受到細(xì)膩的哀傷之感。兩種情感的交織，在舞臺(tái)上應(yīng)該通過舞者的情緒表達(dá)出來。這時(shí)，音樂伴奏便顯現(xiàn)出其特殊的作用了。音樂伴奏可以很好地將舞者的情緒引導(dǎo)出來，所以要特別注意舞蹈與音樂伴奏的配合，要利用好音樂的節(jié)奏感，充分調(diào)動(dòng)舞者的情緒，帶動(dòng)觀賞者的心理活動(dòng)。通過音樂與舞蹈的緊密配合，表現(xiàn)出豪放不羈的力量。

二、蒙古族舞蹈和音樂伴奏的緊密配合，是提高蒙古舞教學(xué)水平的基礎(chǔ)

（一）舞蹈動(dòng)作與音樂伴奏的節(jié)拍緊密配合可以提升蒙古舞的教學(xué)水平

音樂伴奏的節(jié)拍制約著舞蹈動(dòng)作的編排。音樂伴奏的曲調(diào)、節(jié)拍、律動(dòng)決定了舞蹈整體風(fēng)格的設(shè)計(jì)。蒙古族文化底蘊(yùn)經(jīng)過了歷史的洗禮，變得更加有個(gè)性，許多音樂隨著歷史文化的熏陶，形成了鮮明的民族特色。其節(jié)奏輕快、自由熱情的曲調(diào)，與蒙古族舞蹈動(dòng)作的配合，充分體現(xiàn)了鮮明的民族特色。要將音樂與舞蹈動(dòng)作完美結(jié)合，讓二者從根本上融合到一起，共同展現(xiàn)完美的舞蹈魅力。

（二）舞蹈動(dòng)作與音樂伴奏的緊密配合可以強(qiáng)化蒙古舞的民族色彩

教師要在蒙古族舞蹈的教學(xué)過程中，將舞蹈動(dòng)作與音樂伴奏緊密結(jié)合，如采用馬頭琴這種富含蒙古族特色的民族樂器，讓學(xué)生從音樂層面感受和感知舞蹈動(dòng)作。二者之間緊密配合，強(qiáng)化學(xué)生的民族精神。合理的對(duì)學(xué)生的臂部、腿部進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的音樂伴奏選擇訓(xùn)練。讓學(xué)生感受到舞蹈與音樂之間的共鳴。產(chǎn)生了共鳴，教學(xué)質(zhì)量才能有所改善。只有將二者緊密結(jié)合起來，才能充分體現(xiàn)出舞蹈藝術(shù)的魅力，才能讓蒙古族舞蹈得到更大的發(fā)展空間。

綜上所述，蒙古族文化底蘊(yùn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在經(jīng)過漫長(zhǎng)的時(shí)間洗禮后，舞蹈動(dòng)作與音樂伴奏緊密結(jié)合，共同發(fā)展，一起促進(jìn)了蒙古族文化藝術(shù)的發(fā)展。我們應(yīng)該在發(fā)展舞蹈的過程中更加注重音樂伴奏的配合，注重音樂節(jié)奏的完善。隨著時(shí)代潮流的變化，蒙古族舞蹈應(yīng)該進(jìn)行開拓創(chuàng)新，讓蒙古族的舞蹈和音樂在新的時(shí)代能夠融入時(shí)代特色，得到進(jìn)一步的提升。蒙古族舞蹈要在其民族文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作理念上的更新，從而使音樂與舞蹈達(dá)到更高度的融合，這對(duì)蒙古族舞蹈的教學(xué)工作有著積極的作用。