□李 響 赤峰學(xué)院音樂(lè)學(xué)院

音樂(lè)審美感受以及審美意識(shí)是人們特有的精神想法，在音樂(lè)審美活動(dòng)中，演奏者通過(guò)分析音樂(lè)作品增強(qiáng)對(duì)于美的感受和認(rèn)知，這一項(xiàng)屬于煩瑣復(fù)雜的心理活動(dòng)。所以在鋼琴作品演奏中，必須要重視培養(yǎng)演奏者的音樂(lè)審美能力，增強(qiáng)對(duì)于美的事物欣賞與鑒別能力。包括聲色感以及審美操作技巧和想象力，鑒賞能力等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，必須要確保學(xué)生具備健全的聽(tīng)覺(jué)感官，以及敏銳的神經(jīng)反應(yīng)系統(tǒng)，后天審美能力的培養(yǎng)是在作品的欣賞和訓(xùn)練中逐步的發(fā)展起來(lái)的，學(xué)生在欣賞過(guò)程中必須要掌握作品的整體結(jié)構(gòu)以及各種心理要素，才能夠逐步發(fā)揮審美主體的審美能力，感受美的內(nèi)涵。

一、鋼琴演奏者音樂(lè)審美能力培養(yǎng)內(nèi)涵

培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力以及音樂(lè)審美想象能力和情感能力，并不是一蹴而就的，在此過(guò)程中必須要增強(qiáng)鋼琴演奏者的理解以及探究能力，深入的領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，能夠在音樂(lè)演奏過(guò)程中自覺(jué)地融入主體意識(shí)，逐步發(fā)揮想象力，豐富情感體驗(yàn)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)對(duì)于樂(lè)曲知識(shí)的理解和表現(xiàn)形式的整體探究。

音樂(lè)是人類社會(huì)極為普遍的審美形式，其表現(xiàn)特征最為突出的就是審美感受，在音樂(lè)情感表達(dá)與分析過(guò)程中，音樂(lè)有著較強(qiáng)的心靈沖擊力，并且音樂(lè)帶給人們的心靈沖擊力明顯高于情感等諸多方面的體驗(yàn)。音樂(lè)主體必須要把握音樂(lè)的節(jié)奏力度以及旋律方向。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)融入主體意識(shí)，能夠?qū)⒆约旱闹鲃?dòng)性對(duì)于音樂(lè)主體結(jié)構(gòu)的直觀把握進(jìn)行有效的折射，融入審美主體的心理活動(dòng)，并且使情感無(wú)拘無(wú)束的流露。

二、鋼琴演奏者音樂(lè)審美能力培養(yǎng)對(duì)策

（一）在審美初級(jí)階段進(jìn)行審美能力培養(yǎng)

要想培養(yǎng)音樂(lè)演奏者的審美能力，必須要合理地進(jìn)行引導(dǎo)，在初級(jí)階段必須要進(jìn)入預(yù)準(zhǔn)備階段。這也是進(jìn)入實(shí)際審美活動(dòng)的重要前提。在此過(guò)程中主要是對(duì)審美主體的審美活動(dòng)，預(yù)先獲得的審美定式，以及音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)態(tài)度等各種心理能力，由于當(dāng)前音樂(lè)演奏者的心理發(fā)展機(jī)制，已經(jīng)逐步進(jìn)入到注意狀態(tài)，會(huì)伴隨著情感的期待，形成特有的審美態(tài)度。在此過(guò)程中，鋼琴演奏者演奏時(shí)會(huì)對(duì)特別的音符或者是優(yōu)美的旋律產(chǎn)生極為特殊的心理狀態(tài)，但是這種心理特殊狀態(tài)卻并不影響鋼琴演奏者的審美感受。所以會(huì)形成探究音樂(lè)審美中的情感和意義存在方式以及各項(xiàng)問(wèn)題的能力。

（二）在理解階段培養(yǎng)音樂(lè)審美能力

要想培養(yǎng)音樂(lè)演奏者的審美能力，必須要增強(qiáng)音樂(lè)演奏者的感知能力，有效把握鋼琴音樂(lè)演奏韻律。同時(shí)演奏者應(yīng)當(dāng)深入分析音樂(lè)本身的外在形式和內(nèi)在表現(xiàn)特征，如外在條件指的是具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)張力，而內(nèi)在條件則是對(duì)于音樂(lè)對(duì)象的主體感知結(jié)構(gòu)，在音樂(lè)欣賞過(guò)程中，演奏者必須要逐步掌握豐富多元的音樂(lè)表現(xiàn)形式以及韻味。逐步加強(qiáng)對(duì)于音樂(lè)審美心理活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，如在演奏者欣賞體會(huì)音樂(lè)旋律與節(jié)奏過(guò)程中，必須要跟隨音樂(lè)作品的韻律，感受審美意境，豐富思想情感，體會(huì)音樂(lè)作品帶給人們的思想感悟以及音樂(lè)價(jià)值和精神追求。通過(guò)情感引導(dǎo)能夠體現(xiàn)出審美能力的有效銜接，確保學(xué)習(xí)主體能夠?qū)σ魳?lè)審美活動(dòng)進(jìn)行積極主動(dòng)的思考。要想有效增強(qiáng)演奏者的音樂(lè)鑒賞能力與審美能力，首先要滿足演奏者的多元審美需求，能夠結(jié)合具體的音樂(lè)作品進(jìn)行引導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)完善的審美心理結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步促進(jìn)音樂(lè)組織活動(dòng)的高效開(kāi)展。

（三）在效應(yīng)階段培養(yǎng)音樂(lè)審美能力

培養(yǎng)并發(fā)展演奏者的音樂(lè)審美能力，其中最為重要的便是效應(yīng)階段，效應(yīng)階段主要是產(chǎn)生審美感受的階段，要想培養(yǎng)鋼琴音樂(lè)演奏者的審美能力，首先要激發(fā)其審美欲望，加強(qiáng)繼續(xù)評(píng)價(jià)，判斷標(biāo)準(zhǔn)主要是分析演奏者是否能夠?qū)︿撉僮髌返膭?chuàng)作與演奏技巧進(jìn)行綜合分析，是否能夠感悟鋼琴作品蘊(yùn)含的思想情感和表現(xiàn)手法，結(jié)合不同的內(nèi)容進(jìn)行深入思考與探索，產(chǎn)生具有認(rèn)知性的情緒因素，加強(qiáng)對(duì)于音樂(lè)作品的全方位思考和探究。

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠總結(jié)得出，在鋼琴音樂(lè)演奏者培養(yǎng)過(guò)程中，必須要重視培養(yǎng)其音樂(lè)審美能力，有助于培養(yǎng)鋼琴演奏者的審美興趣，構(gòu)建完善的音樂(lè)審美理念，能夠形成豐富的音樂(lè)審美體驗(yàn)，樹(shù)立正確的審美價(jià)值觀念。所以鋼琴演奏者在音樂(lè)審美實(shí)踐之中，審美能力的發(fā)展主要是受情感體驗(yàn)豐富性以及音樂(lè)理解的轉(zhuǎn)化性等眾多因素影響，所以必須要重視培養(yǎng)學(xué)生的主體審美能力，確保學(xué)生具有分辨美丑的能力以及感悟美的直覺(jué)能力。