王星陽(yáng)

(韓國(guó)又石大學(xué)，韓國(guó) 全州 55338）

一、前言

隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)整體的認(rèn)知水平也在不斷的提高，中國(guó)大學(xué)中的傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育方式也遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，如何將藝術(shù)設(shè)計(jì)教育融入新的社會(huì)浪潮，與社會(huì)發(fā)展水平同步甚至領(lǐng)先于社會(huì)發(fā)展水平，已成為今日急需思考并研究的課題。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中創(chuàng)新教學(xué)模式的研究

著名的教育學(xué)家卡伯利先生曾經(jīng)說(shuō)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是“優(yōu)良教學(xué)”的核心。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力？第一，學(xué)生要掌握和理解本學(xué)科的理論知識(shí)并形成完整的知識(shí)體系，這是培養(yǎng)創(chuàng)造力的首要條件；第二，要充分了解社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的特性和優(yōu)勢(shì)，合理進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和優(yōu)化改進(jìn)，利用實(shí)踐化元素全部激發(fā)學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠更好的將自己掌握的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的專業(yè)知識(shí)和理論內(nèi)化為自身的綜合素養(yǎng)和能力，并能有效的進(jìn)行應(yīng)用?；诳ú壬鷮?duì)教學(xué)提出的理論，本文在其基礎(chǔ)上提出了對(duì)中國(guó)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中創(chuàng)新教學(xué)模式的思考研究。

(一)為學(xué)生提供多種學(xué)科、跨學(xué)科的培養(yǎng)模式。首先，藝術(shù)設(shè)計(jì)這門課程本身就是一門融匯了多種學(xué)科的綜合性應(yīng)用型的學(xué)科，它包括：藝術(shù)、材料科學(xué)、工藝科學(xué)以及計(jì)算機(jī)科學(xué)等；其次，由于藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的綜合性，這就要求藝術(shù)設(shè)計(jì)人才要具備多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅要求學(xué)生要具有藝術(shù)、哲學(xué)等人文知識(shí)體系，還要求其具有材料學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等自然科學(xué)知識(shí)體系。所以，基于以上的兩點(diǎn)，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該建立起多種學(xué)科的課程體系，通過(guò)學(xué)科課程的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)多元教學(xué)內(nèi)容的拓展、延伸，打開(kāi)學(xué)生的視野，協(xié)助學(xué)生構(gòu)建較為完善的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論體系。

（二）為學(xué)生提供開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境和資源，不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)校需根據(jù)專業(yè)教學(xué)需求來(lái)為學(xué)生提供足夠的教學(xué)資源，并以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)來(lái)進(jìn)有效整合，全面引進(jìn)“教”“學(xué)”互動(dòng)、創(chuàng)新性、開(kāi)放式的全新教學(xué)方式，以學(xué)生為中心，不斷的促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)、激發(fā)他們的創(chuàng)造能力。在開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境中，老師不僅要做到傳授理論知識(shí)，更應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)現(xiàn)并重視學(xué)生的個(gè)性化思維，培養(yǎng)其不拘束于傳統(tǒng)觀念的思想；肯定學(xué)生的新思想、新觀念以及新發(fā)現(xiàn)；通過(guò)鼓勵(lì)教育和激勵(lì)機(jī)制的導(dǎo)入，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和自信心，使其能更好的在內(nèi)驅(qū)動(dòng)力和外驅(qū)動(dòng)力的共振作用下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和有效探索。

（三）為學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)的模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，包括造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)三大模塊，但在如今的社會(huì)發(fā)展中，設(shè)計(jì)已經(jīng)開(kāi)始走向了綜合化，所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足目前對(duì)的社會(huì)的發(fā)展，基于此，為了使學(xué)生能夠具備符合行業(yè)要求和崗位要求的能力素養(yǎng)，有效的拓展學(xué)生的視野，則需要在科學(xué)增加社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的比例。實(shí)踐教學(xué)模式，可以通過(guò)幾下集中模式來(lái)教學(xué)：

1.課題式教學(xué)：教師布置設(shè)計(jì)課題，學(xué)生通過(guò)自己搜集資料、分析資料、動(dòng)手設(shè)計(jì)的方式，鍛煉其自主的動(dòng)手能力。2.企業(yè)實(shí)習(xí)式教學(xué)：由校方或教師聯(lián)系社會(huì)企業(yè)，學(xué)生以實(shí)習(xí)生的身份進(jìn)入企業(yè)工作學(xué)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)。3.模擬企業(yè)式教學(xué)：由教師組織，在課堂中模擬企業(yè)模式，參照企業(yè)崗位為學(xué)生量身定做相應(yīng)的崗位，由教師命題，學(xué)生來(lái)按照企業(yè)流程實(shí)施，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練達(dá)到教學(xué)目的。4.積極進(jìn)行校內(nèi)競(jìng)賽組織、鼓勵(lì)學(xué)生參加校外比賽：學(xué)校需結(jié)合整體教學(xué)進(jìn)度來(lái)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)主題的設(shè)置，要求教師和學(xué)生共同進(jìn)行競(jìng)賽的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、組織、實(shí)施，并設(shè)置評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)措施；推薦學(xué)生以個(gè)人或者小組的形式，由教師帶領(lǐng)參與校外比賽，科學(xué)進(jìn)行賽前集訓(xùn)設(shè)置，利用競(jìng)賽來(lái)為學(xué)生提供更多的實(shí)時(shí)創(chuàng)作和實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會(huì)。5.邀請(qǐng)專家座談式教學(xué)模式：可以由校方組織，邀請(qǐng)校外的專業(yè)人士來(lái)學(xué)校為學(xué)生教授專業(yè)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的綜合性和系統(tǒng)性的知識(shí)學(xué)習(xí)，能使學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、技能水平、綜合素質(zhì)得到較為顯著提升。

（四）為學(xué)生提供新媒體教學(xué)的模式?？萍寂c互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展衍生出了新媒體，其中有一種依托于先進(jìn)的信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)設(shè)備的全新媒體模式，具有即時(shí)性、交互性、創(chuàng)新性、多元性、信息性、數(shù)字性等的優(yōu)勢(shì)。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，為藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來(lái)了新的氣象，隨著社會(huì)的發(fā)展，已經(jīng)逐漸成為了藝術(shù)設(shè)計(jì)的主流。結(jié)合新媒體的藝術(shù)設(shè)計(jì)，使得設(shè)計(jì)過(guò)程變得更加快捷，設(shè)計(jì)創(chuàng)意展現(xiàn)的更加生動(dòng)有趣。所以，應(yīng)用新媒體教學(xué)，是隨著社會(huì)發(fā)展勢(shì)在必行的趨勢(shì)，它會(huì)帶來(lái)如下的諸多好處：首先，由于教師的個(gè)人教學(xué)能力有限，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)的渠道和大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)進(jìn)行相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)資源的收集和整合，通過(guò)課堂教學(xué)的形式來(lái)拓寬學(xué)生視野。

三、結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的學(xué)科門類，它具有著時(shí)代的特性，需要時(shí)刻追隨著社會(huì)的發(fā)展腳步，不斷向前發(fā)展，而創(chuàng)造力是前進(jìn)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的人才是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育需要不斷思考研究的問(wèn)題。創(chuàng)新教學(xué)模式最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，所以，藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)模式的研究，要以設(shè)計(jì)教育結(jié)合社會(huì)實(shí)踐為主，多學(xué)科發(fā)展并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，最終建立綜合的、廣泛的、符合社會(huì)發(fā)展要求的教學(xué)模式。