（貴州省畢節(jié)市金沙縣青少年活動中心，貴州 畢節(jié) 551800)

音樂在社會生活中扮演著重要的角色，就像人們相互交流的語言一樣。音樂是人與靈魂之間的交流。通過聽音樂，聽者可以進入作者豐富的精神世界，體驗作者用音樂傳遞的力量和思想。這是通過音樂欣賞教學(xué)過程，具有欣賞音樂的能力，可以了解音樂所傳達的內(nèi)容，獲得美的享受，并與心靈進行深入的溝通，從而使音樂能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。音樂來自生活，所以它能反映生活。聽音樂時，聽者回憶起生活的某一部分，觸動內(nèi)心的感受，與作者產(chǎn)生共鳴。這樣，音樂就有了如此豐富而精彩的局面。音樂之聲是作者的聲音，也是生命的聲音。要使音樂欣賞強化學(xué)生素質(zhì)，就需要在音樂欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文意識。

一、生活中體驗音樂樂趣

真實的生活環(huán)境是一切藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們組織的音樂課堂學(xué)習(xí)要以學(xué)生的生活為主線，讓學(xué)生通過觀察生活、感受生活、體驗生活來獲得音樂知識。作為教師，要積極引導(dǎo)學(xué)生把生活體驗與音樂學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，找到兩者的結(jié)合點，盡量用自己喜歡的音樂形式來表達自己的真情實感和樂趣，使自己的生活體驗與對音樂的獨特理解融為一體。比如，對剛進小學(xué)的孩子，在新的環(huán)境下，要盡快與老師、同學(xué)和睦相處，老師要關(guān)注他們，學(xué)生要表現(xiàn)出友好的感情，使學(xué)生快速適應(yīng)新的環(huán)境，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過生活游戲的設(shè)置，學(xué)生可以從自我中心走向與他人共存，學(xué)會合作與欣賞。這既符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，又促進了學(xué)生人文意識的培養(yǎng)。

二、欣賞在先，教學(xué)在后

音樂是一種不同于語文、數(shù)學(xué)等考試科目的社會文化。它更感性，更需要學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。無論是90 歲還是一兩歲，音樂都是普遍的。無論是博學(xué)的博士生還是不懂大字的流浪漢，他都能聽懂音樂，感受音樂。音樂欣賞能力的培養(yǎng)是長期的，需要教師傾注情感和創(chuàng)新。在音樂教學(xué)中，教師不僅要少一些功利，而且要有更多美好的快樂。它更多的是引導(dǎo)學(xué)生參與，而不是教他們運用社會價值觀。比如在《七子之歌》課上，老師在介紹作者的創(chuàng)作背景和作品的主要內(nèi)容時，要注意作品中的深情，不要讓學(xué)生死記硬背，也不要讓學(xué)生唱歌。關(guān)鍵是讓學(xué)生傾聽和感受每個音符所表達的情感，而不是每個音符所代表的音調(diào)。

三、作品為主，理論為輔

音樂具有二重性，一是簡單性，二是復(fù)雜性。當(dāng)我們把音樂歸因于專業(yè)知識時，緊接著是各種理論知識。如果我們把音樂歸因于樂趣，那只是一種樂趣，一種輕松愉快的美感。初中音樂欣賞教學(xué)大多是一種樂趣。在教學(xué)中，教師在教學(xué)中要少傳授一點生澀的理論，多介紹優(yōu)秀的作品。選擇高端經(jīng)典的作品，為學(xué)生打開音樂世界的大門，初步建立學(xué)生的音樂審美能力。音樂對人的影響是微妙的。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)選擇優(yōu)秀的經(jīng)典作品，對學(xué)生產(chǎn)生有益的影響。在音樂欣賞的過程中，學(xué)生不僅要欣賞美，還要鍛煉想象力，升華情感，反省靈魂。這種過程不能單靠教學(xué)來完成。比如，在“東方明珠”課堂上，教師要立足于工作本身，重視學(xué)生的感知。首先，讓學(xué)生閉上眼睛聽，然后讓學(xué)生在聽后說出自己的感受。然后，讓學(xué)生猜猜作品想表達什么。最后，讓學(xué)生評論學(xué)生的理解、討論和交流。這樣才能提高學(xué)生的音樂欣賞能力。

四、興趣作干，能力作枝

有許多流派和不同種類的音樂。有經(jīng)典，有時尚；有歡樂，有悲傷。不同的音樂吸引著不同性格的人。每個人都有自己的音樂偏好。中學(xué)生的音樂偏好大多偏向流行音樂。在音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)自覺站在學(xué)生的角度，了解學(xué)生對音樂的興趣，對學(xué)生喜愛的音樂進行發(fā)散式教學(xué)。從流行到經(jīng)典，從大眾到少數(shù)。本文從學(xué)生的興趣出發(fā)，擴展了具有欣賞價值的音樂范疇，使學(xué)生獲得不同類型的音樂欣賞感官感受。在音樂欣賞教學(xué)中，以興趣為導(dǎo)向，以能力為合作，以興趣為學(xué)習(xí)，欣賞能力將逐步發(fā)展。比如在《青年舞曲》課上，教師要對課程更感興趣，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在興趣的方向上，創(chuàng)建一個輕松自由的音樂教室。通過音樂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以調(diào)整學(xué)習(xí)精神，釋放學(xué)習(xí)壓力。在能力培養(yǎng)的過程中，教師通過學(xué)生感興趣的音樂作品與學(xué)生達成最高程度的一致和溝通。

五、動靜結(jié)合，提高教學(xué)效果

音樂欣賞課是一門不同于一般課程的特殊課程。它有著獨特的真實藝術(shù)魅力，是一門健全的藝術(shù)，來自生活。因此，它對人的影響是完全不同的。它可以通過聲音的傳播直接打中人們的心靈，使人們的身心受到洗禮。一部好的作品能起到凈化心靈的作用，對青少年身心的健康發(fā)展非常有益。在欣賞音樂的同時，也要注意一些特殊的原則。首先，音樂的表現(xiàn)需要良好的音效。另外，音樂欣賞需要一定的靜謐?？梢哉f，聽音樂的過程是一個安靜的過程。在聽音樂的過程中，聽者必須始終保持內(nèi)心的寧靜和平和狀態(tài)，在聽音樂的過程中對所聽的內(nèi)容進行思考和回應(yīng)，使自己的思維處于一種積極的運動狀態(tài)，從而使音樂欣賞過程中達到動與靜的結(jié)合，使學(xué)生積極參與課堂互動，更好地表達音樂。

總之，音樂教學(xué)在人文學(xué)科中占有重要地位。音樂課堂應(yīng)立足于學(xué)生的健康成長，音樂的未來發(fā)展是人類社會重要的精神食糧。音樂在人們的社會生活中是不可缺少的。健康的音樂豐富了人們的日常生活，調(diào)節(jié)了人們的心靈，釋放了人們的精神壓力，有利于身心的健康發(fā)展。此外，高激情的音樂可以幫助人們擺脫煩惱和悲傷，激勵人們積極生活。良好的音樂欣賞能力與優(yōu)秀的音樂作品同等重要。教師應(yīng)重視音樂欣賞課程，通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。作為一名音樂教師，要以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生人文意識的培養(yǎng)，積極更新教育理念，在自己的教學(xué)中滲透人文意識，努力提高學(xué)生的基本素質(zhì)。