（山東省東營市河口區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，山東 東營 257200）

引言

目前在我國中職院校的化工專業(yè)中已經(jīng)開始廣泛的應(yīng)用信息技術(shù)作為教學(xué)手段來組織開展教學(xué)活動。信息技術(shù)中的音頻、視頻以及圖片等不同的知識展示形式吸引了學(xué)生的注意力，同時也激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣。以往沉悶枯燥的課堂教學(xué)消失不見，教學(xué)效率也因為信息技術(shù)的應(yīng)用得到了良好的提升。

一、信息技術(shù)在中職化工專業(yè)教學(xué)中的作用

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在教育教學(xué)領(lǐng)域中也開始應(yīng)用信息技術(shù)并且這一應(yīng)用還有效促進(jìn)了教學(xué)效果的提升。在中職化工專業(yè)教學(xué)的過程中應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)手段，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升教學(xué)效率與質(zhì)量。信息技術(shù)是中職化工教學(xué)的有效輔助教學(xué)手段，其具有聲、形、圖、文并茂的優(yōu)勢，并且如果觀看視頻教學(xué)資料還可以選擇回看或反復(fù)觀看等?；ぶ械暮芏嗬碚撝R比較抽象，受到各種條件的限制教師也不可能所有的知識點都通過實驗的方式來給學(xué)生直接展示。而應(yīng)用信息技術(shù)的手段，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的實驗教學(xué)視頻，并播放給學(xué)生，這樣學(xué)生就對這一知識點有直觀的了解與認(rèn)識，并且還激發(fā)了學(xué)生對實驗的興趣，增強了學(xué)生的探究欲望。

采用信息技術(shù)教學(xué)可以豐富化工專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的眼界。在傳統(tǒng)的中職化工教學(xué)中教師圍繞教材來開展教學(xué)活動的，但是教材上的內(nèi)容畢竟有限，一些在實際工作中遇到的問題教材中并沒有涉及。但是如果采用信息技術(shù)的教學(xué)手段，即便是涉及到教材中沒有的內(nèi)容也可以通網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)，此外還有更多更豐富的學(xué)習(xí)資源。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)生知識的應(yīng)用能力。

二、如何在中職化工教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)

（一）利用信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

中職化工專業(yè)的教學(xué)中會涉及到一些抽象的理論知識，單純憑借教師講解是難以理解的，并且學(xué)生也會覺得知識枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)興趣。即便是學(xué)生憑借自己的記憶，記住了其中的一些關(guān)鍵是知識點，往往用不了多久的時間就會忘記。但是如果利用信息技術(shù)來教學(xué)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中展開學(xué)習(xí)體驗，這樣學(xué)生對知識點的理解更加透徹，記憶也更加牢固。

例如在學(xué)習(xí)“離心泵”這一內(nèi)容時，大部分學(xué)生在實際生活中是沒有見過離心泵的，因此在教學(xué)中教師單純的口述或者是展示圖片，學(xué)生對這一知識的理解還是不透徹。此時利用信息技術(shù)給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個離心泵組裝的情境，教師可以通過動畫的方式來展示離心泵是如何工作的。這種方式生動有趣，并且能促使學(xué)生對離心泵有一個直觀與形象的感受，有利于學(xué)生今后的實際操作。

（二）利用信息技術(shù)資源的及時性與多樣性豐富教學(xué)內(nèi)容

中職化工專業(yè)的教材都是經(jīng)過精心編排的內(nèi)容，無論是在內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上符合學(xué)生的認(rèn)識水平。但是教材篇幅是有限的，很多化工專業(yè)中需要應(yīng)用的知識點，教材中僅僅介紹了一些表層知識，當(dāng)學(xué)生實際應(yīng)用時勢必還會遇到很多問題。另外，隨著時代的發(fā)展化工領(lǐng)域的變化也是十分快速的，而教材更新的速度較慢，出現(xiàn)了教材內(nèi)容與實際理論需求脫節(jié)的情況。這樣學(xué)生今后的工作中就會遇到一些問題，不但不利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，而且還十分容易產(chǎn)生一些安全事故，或者是造成巨大的經(jīng)濟損失。為了彌補這一缺陷，教師可以利用信息技術(shù)，憑借網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性與及時性，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容與實際工作需求相一致。例如教師可以在每節(jié)課教學(xué)之前先給學(xué)生們介紹一些從網(wǎng)絡(luò)上搜集的化工領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，讓學(xué)生們對化工時事有所了解。還可以提出一些現(xiàn)實生活中的化工方面出現(xiàn)的問題，然后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生們一起分析與探討，并提出一些解決問題的策略。一些化工安全事故的案例也可以用來豐富教學(xué)內(nèi)容，這些案例可以提升學(xué)生的安全意識，對于促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展而言有著十分重要的意義。

結(jié)論

綜上所述，中職化工專業(yè)的教學(xué)有著技術(shù)性強、理論知識的抽象性較高的特點，教師憑借自己的經(jīng)驗進(jìn)行口述與圖片展示很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且這種教學(xué)方式對于學(xué)生理解相關(guān)知識點而言也存在著較大的難度，因此教師要充分的利用好信息技術(shù)這一教學(xué)手段。利用信息技術(shù)創(chuàng)建教學(xué)情境、利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，不但可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以有效的提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。促使學(xué)生快速且深刻的掌握相關(guān)知識，建立完善的與實際工作需求相符的知識體系，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。