（廣元市昭化區(qū)衛(wèi)子初級中學，四川 廣元 628022）

一、引言

如今，為了促進中國戲曲的發(fā)展，弘揚中國博大的戲曲文化，越來越多的教師開始在初中音樂課堂教學過程中開展中國戲曲教學。在初中音樂課堂中引入中國戲曲教學，不僅可以豐富課堂的教學內容，還可以實現傳統(tǒng)的戲曲文化在音樂課堂中的滲透，最重要的是，可以提升學生的音樂素養(yǎng)，進而實現中國的傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展。由此可見，探討在初中音樂課堂中開展中國戲曲教學的重要意義。

二、在初中音樂課堂中進行中國戲曲教學的意義

（一）豐富課堂教學內容

傳統(tǒng)的教學環(huán)境下，大多數的教師針對于初中音樂課堂教學工作的開展都是依賴課本來進行完成，雖然課本上也會有一定的教學內容的設置，但是畢竟教學內容有限，無法保證教學內容的豐富性，如今，教師在初中音樂課堂教學的過程中引入中國戲曲，實現了音樂課堂教學內容的豐富，讓學生掌握了更多除課本以外的音樂學習內容，進而豐富了學生的音樂知識，同時也提升了學生的音樂素養(yǎng)。

（二）實現戲曲文化的傳播

戲曲是我國傳統(tǒng)的音樂形式之一，同時，戲曲在我國的發(fā)展歷史也比較悠久，是我國音樂文化中的一部分。如今，教師在初中音樂課堂中進行中國戲曲教學，不僅能夠實現課堂教學內容的豐富，還能實現戲曲文化的滲透，提升學生的戲曲文化意識，最重要的是，可以實現戲曲文化的傳播和繼承，進而促進我國文化的傳播工作的開展和執(zhí)行。

（三）提升學生的戲曲學習興趣

通過多種多樣的方式，在初中音樂課堂教學的過程中開展戲曲教學，不僅可以實現課堂教學內容的豐富，還可以實現戲曲文化的傳播，最重要的是，可以提升學生的戲曲學習興趣，讓學生萌生對于中國的戲曲的喜愛之情，進而有助于中國戲曲的傳播和發(fā)展。

三、在初中音樂課堂教學中開展中國戲曲教學的方法和措施

（一）采用名曲效應

若想在初中音樂課堂教學中開展中國戲曲教學，可采用的方法和手段也比較多。首先，可以采用名曲效應吸引學生學習中國戲曲。很多學生之前雖然沒有學習過中國戲曲，但是一定聽過一些經典的戲曲，比如《唱臉譜》、《劉大哥講話理太偏》、《誰料皇榜中狀元》、《天上掉下個林妹妹》等等，因此我們可以采用這些名曲來吸引學生，提升大家對于中國戲曲的學習興趣。教師在課堂教學活動開始之前，先播放一些經典的戲曲，讓學生反復地進行傾聽和學習，在傾聽和學唱的過程中逐漸體會戲曲中的韻味，借助于這些名曲開展名曲效應，激發(fā)學生對于中國戲曲的學習興趣。

（二）名人效應

除了可以開展名曲效應之外，也可以開展名人效應，我們在學習戲曲知識的時候，不僅會學習到歌曲，也會學習到演唱這些歌曲名人背后的一些名人名事，因此我們可以通過名人名事的講解激發(fā)學生對戲曲的學習興趣。同時，對于學校來說，在條件允許的情況下，也可以邀請一些戲曲名人到學校中開展講座，通過戲曲名人講座的方式，激發(fā)學生的學習熱情，讓大家對戲曲有進一步的了解。

（三）實現文化與歌曲的結合

由于戲曲的種類比較多，涉及的范圍領域也比較廣，每個地區(qū)都會有屬于自己的地方的戲曲特色，因此戲曲背后的文化知識和文化底蘊也比較深厚。而在實現戲曲內容的學習時，我們可以和當地的教學相結合，實現地域化戲曲內容的學習，進而幫助學生進行戲曲內容的理解，同時也可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生了解戲曲的創(chuàng)作背景和演唱背景。比如，在教授歌曲《采茶舞曲》之前，就可以先讓學生了解一些越劇知識，在實現了越劇知識的了解之后，再聽這首《采茶舞曲》，便可以加強這首曲子的理解，在理解的基礎上進行歌曲的學習和演唱，再比如歌曲《梁祝》中主要用到的是越劇的唱腔，那么在實現梁祝的學習之前，我們可以先了解一些越劇的知識，同時借助于這些知識內容的講解，也可以提升學生自身的文化素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)，可謂是一舉多得。

（四）舉辦戲曲歌唱比賽

除了可以采用以上幾種方法之外，還可以通過舉辦戲曲歌唱比賽的方式吸引大家學習戲曲，實現戲曲的傳播。教師可以在課堂中舉辦一些小型的比賽，也可以舉辦全校大型的戲曲歌唱比賽，鼓勵學生積極的報名參加。而在參加戲曲歌唱比賽的過程中，便可以實現更多的戲曲的學習，同時，借助于戲曲比賽的創(chuàng)設也可以讓更多的學生感受到戲曲文化的魅力，進而實現戲曲的傳播。

四、結束語

綜上所述，我們可以了解到，在初中音樂課堂中開展中國戲曲教學，不僅可以實現課堂教學內容的豐富，還可以提升學生對于戲曲的學習興趣。本文結合在初中音樂課堂教學中開展戲曲教學的意義，探討了在初中音樂課堂教學的過程中開展中國戲曲教學的方法和措施。希望在本文相對應的一系列的建議和措施的幫助下，可以讓更多的教師掌握在初中音樂課堂教學中開展中國戲曲教學的正確手段，進而促進戲曲教學與初中音樂課堂的結合發(fā)展，實現戲曲文化的傳播和發(fā)展。