（涿州市技師學(xué)院，河北 涿州 072750）

對(duì)中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)效果調(diào)查研究顯示，大量的機(jī)械專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，課堂教學(xué)效率不高、畢業(yè)生就業(yè)率不理想等，這些問題急需重視起來，并找到科學(xué)、有效的措施進(jìn)行解決。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到社會(huì)生產(chǎn)生活的方方面面，其中就包括學(xué)校教育教學(xué)對(duì)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用。同時(shí)，多媒體技術(shù)在中職學(xué)校教育的廣泛應(yīng)用，為中職教育又注入了新的活力，使中職學(xué)校教育教學(xué)的開展煥然生機(jī)，尤其是對(duì)于機(jī)械專業(yè)的教學(xué)。機(jī)械專業(yè)通過引用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，可以將復(fù)雜、綜合性的知識(shí)轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、動(dòng)圖、視頻等來充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了機(jī)械專業(yè)課堂教學(xué)效率。今天，該文就是基于此背景下展開對(duì)中職機(jī)械教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用相關(guān)問題的研究，分析了應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持的原則，并結(jié)合該研究多年從事教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)提出了多媒體技術(shù)在中職機(jī)械教學(xué)過程中應(yīng)用的策略。

一、多媒體技術(shù)開展教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則

在教學(xué)層面的基本原則。在中職機(jī)械課堂教學(xué)中，采用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，其目的在于對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)給予優(yōu)化，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，一方面要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面有利于教師的教。故而，在中職機(jī)械課堂教學(xué)中，有必要充分地考慮如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的必要性。應(yīng)該積極地考慮到以下幾點(diǎn)：其一，在中職機(jī)械課堂教學(xué)中，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選取，一般是對(duì)于那些用常規(guī)方法不容易或者不能夠演示的教學(xué)內(nèi)容，以更好地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)手段的優(yōu)點(diǎn)；其二，在教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)那些在課堂教學(xué)中不能夠很好地解決的問題進(jìn)行多媒體教學(xué)。這些問題，一般是教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)；其三，在能夠?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容提供信息的方面，進(jìn)行內(nèi)容的選擇。比如：一些加工的視頻，以及資源環(huán)境等，以擴(kuò)大中職學(xué)生的知識(shí)面。

在操作層面的基本原則。在進(jìn)行現(xiàn)代信息多媒信息技術(shù)課件設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)積極地在考慮多媒體的課件，在制作以后應(yīng)該是容易操作。在內(nèi)容上，極力突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用來積極地解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。在知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)該積極方便教師進(jìn)行教學(xué)。在運(yùn)用工程中，所有的教學(xué)操作，應(yīng)當(dāng)積極地以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心。在學(xué)習(xí)中充分地利用好教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及合作探討，進(jìn)而完成對(duì)知識(shí)體系的構(gòu)建。

二、多媒體技術(shù)在中職機(jī)械教學(xué)過程中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)能夠直觀豐富的展示課本知識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)具有局限性，不能散發(fā)學(xué)生思維。注重講解課本知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，只是一味地聽課抄筆記，并沒有真正的掌握知識(shí)，這種教學(xué)模式為了使得學(xué)生通過考試，沒有為學(xué)生未來的發(fā)展考慮。中職學(xué)校培養(yǎng)的人才是為了培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)該把教學(xué)的核心放在學(xué)生未來的實(shí)踐工作上。因此，中職院校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生展示更加立體豐富的圖形，開闊學(xué)生的思維，提高學(xué)生的空間想象能力。比如在演示機(jī)械零件的裝配中，其整個(gè)過程的步驟是很難想象出來的，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生反復(fù)展示，利用道具根據(jù)多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣在實(shí)踐的基礎(chǔ)上才能夠使得學(xué)生真正掌握知識(shí)并應(yīng)用。

通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生理解機(jī)械專業(yè)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于機(jī)械專業(yè)學(xué)科知識(shí)比較復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常莫不清楚哪是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，哪是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，同時(shí)由于機(jī)械專業(yè)知識(shí)中有學(xué)的概念都比較抽象，學(xué)生通過死記硬背也不能夠?qū)ζ涫炀氄莆蘸屠斫?，所以，利用多媒體課件開展教學(xué)就可以將這些抽象的概念知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體。例如，在學(xué)習(xí)開線齒輪傳動(dòng)內(nèi)容時(shí)，對(duì)漸開線的形成、漸開線的性質(zhì)、漸開線齒廓的嚙合特性的講解就是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，如果教師運(yùn)用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行講解，學(xué)生往往是一知半解，如果借助于多媒體技術(shù)，把各種離合器、聯(lián)軸器的組成、安裝利用動(dòng)畫形式進(jìn)行演示，再配以實(shí)物圖片，教學(xué)效果將事半功倍。

通過應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，可以有效的激活課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高中職機(jī)械課堂教學(xué)效率。由于多媒體技術(shù)擁有強(qiáng)大的功能，可以將復(fù)雜的課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的視頻、聲頻、動(dòng)畫等，有效吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了學(xué)生的思維。比如在教學(xué)到數(shù)控系統(tǒng)的組成的時(shí)候，教材在概念上表述得特別清楚，但是缺乏具體形象，故而在教師給予講解中，學(xué)生不易理解。就可以將這部分內(nèi)容，制成多媒體課件，采用動(dòng)畫，完全就可以將各組成部分的功能清晰地呈現(xiàn)出來，學(xué)生就容易理解和掌握了。

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，教師要積極地整合現(xiàn)代多媒體學(xué)習(xí)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)層面和教學(xué)內(nèi)容層面把握一定的教學(xué)基本原則，同時(shí)，教師要根據(jù)所教授學(xué)生的實(shí)際情況，采取行之有效的教學(xué)策略，來開展有效、高效的教學(xué)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)各個(gè)擊破，來提高學(xué)生對(duì)機(jī)械專業(yè)知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的綜合能力。

在京津冀協(xié)同發(fā)展的背景下，本文綜合考量京津冀地區(qū)的“智能制造”技工教育資源、區(qū)域人才政策等多種因素，對(duì)雄安新區(qū)智能制造技能創(chuàng)新人才的引進(jìn)具有指導(dǎo)作用。旨在促進(jìn)京津冀經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展，推動(dòng)雄安新區(qū)高質(zhì)量建設(shè)。