（河北省保定市滿城區(qū)神星鎮(zhèn)魏莊中心幼兒園，河北 保定 072150）

就目前情況來看，幼兒自信心的缺失是由很多方面的原因引起的，比如教師沒有采用鼓勵教學、家長不認可幼兒的行為以及被小伙伴孤僻的情況等，幼兒不自信的表現也會體現在幾個方面，比如當面對需要解決的事情時，不愿意單獨去做，并且還對陌生的環(huán)境產生很嚴重的排斥反應。例如，就目前的情況來看，很多的家庭都是獨生子女，父母由于工作的原因很少陪伴孩子，致使孩子在成長的過程中缺少與家長的溝通交流，不利于得到家長的肯定，不利于孩子自信心的養(yǎng)成。不僅如此，由于是獨生子女家庭，父母對孩子過于溺愛，什么事情都不會讓孩子做，所以就會造成孩子自理的能力非常差，性格上也會變得膽小怕事，從而不利于孩子的成長，也就不能樹立幼兒的自信心了。所以，為了培養(yǎng)幼兒的自信心，不論是家庭還是學校社會，都需要付出百倍的努力。

一、自信心在幼兒教育中的作用

對于幼兒來說，心理還沒有發(fā)育成熟，在進入幼兒園之前一直活在家長的寵溺之中。他們一旦離開了之前生活的環(huán)境，獨自面對幼兒園的陌生環(huán)境，屆時孤獨、害怕就會由內心發(fā)出，這是很正常的心理狀態(tài)。有的幼兒能夠在很多的時間內就能夠融入到新的環(huán)境中進行學習和生活，而有的幼兒長時間不能適應，他們自卑、不熱心參與學習活動，甚至抵觸外面任何新東西、新知識的介入。通過實踐的總結，自信心在幼兒教育中的作用非常明顯，自信心較強的幼兒往往比自信心弱的幼兒在很多方面都要表現突出。

二、幼兒自信心缺失的原因

（一）家庭對孩子過于保護

我國已經開放了二胎政策，但是時間不長，由于我國之前實行的是計劃生育，所以大部分家庭都是獨生子女，這樣就形成了很多的孩子在家庭中受到了很好的照顧，但是正是由于照顧的行為已經超出了社會對于照顧的認知，使得孩子失去了很多鍛煉和學習生活本領的機會，就容易造成孩子自理的能力非常差，并且嚴重缺乏解決問題的能力。時間一久，就會使孩子對家庭產生一種依賴的心理，不利于幼兒自信心的培養(yǎng)。

（二）家長對幼兒過多的責備

對于一些幼兒來說，由于缺少生活的經驗，缺少正確的行為教育，所以，很多幼兒都喜歡模仿父母或是其他大人的行為。但正是由于這一行為，使得很多的家長都以“你太小，不會做”、“不要去碰這個東西”等訓斥幼兒，幼兒不僅得不到家長的肯定，自信心也會深受打擊。如果幼兒總是遇到這樣的訓斥，就會使幼兒從心里得到暗示，自己什么都不會做，自己的存在毫無價值，久而久之，原本幼兒自信心培養(yǎng)的階段，反倒變成了自信心消失的階段，不利于幼兒的成長。

（三）家長沒有認清幼兒的能力，對幼兒的要求過高

幼兒在不同的家庭中由于生活環(huán)境的不同，導致個體之間存在明顯的差異。這一特點本來是非常明顯，但是很多的家長并沒有注意到這一點，他們總是習慣用相同的標準來約束自己的孩子，并且總是喜歡將自己的孩子與他人的孩子作比較，倘若處于下風的話，就會對自己的孩子要求更為嚴格，幼兒在這種環(huán)境中成長，根本就不能享受到成功的喜悅，因為不管做什么，都達不到父母的要求，就會導致自信心的缺失，從而不利于幼兒的成長。

三、幼兒教育中培養(yǎng)幼兒自信心的措施

（一）教師要鼓勵幼兒，幫助幼兒樹立自信心

對于幼兒來說，正處于成長發(fā)育的階段，任何一件小事都會對他們的認知以及行為產生影響，他們的心靈是脆弱的，所以教師要幫助他們樹立自信心，對他們進行相應的鼓勵與賞識。例如，有些幼兒能夠演唱歌曲，有些幼兒能夠表演舞蹈，教師要善于發(fā)現他們身上的閃光點，對他們進行表揚和鼓勵，從而提高他們的自信心。還有一些幼兒并沒有什么特殊的才能，對于一些事情也缺少膽量，教師不應該對他們進行批評，更多的應該是鼓勵和關心，幫助他們建立自信心。

（二）通過實踐教學，培養(yǎng)幼兒的自信心

大量研究表明，通過各種活動能夠提高人的自信心。所以，教師應該組織幼兒進行有趣的活動，讓幼兒在活動中展示自己的能力，從而增強自信心。例如，教師可以在班級里開展介紹自己特長的活動，使幼兒都能夠參與進來，大家進行積極的交流和討論，也能使幼兒明白自己的長處和不足，有助于激發(fā)幼兒的自信心，能夠在實踐中取長補短，充分鍛煉自己的自信心。

（三）使幼兒體驗成功，激發(fā)幼兒的自信心

每個幼兒都有自己的性格特點，都有自己的發(fā)展方向。為了培養(yǎng)幼兒的自信心，教師需要做的就是為幼兒創(chuàng)設成功的機會，從而提高幼兒的自信心。例如，教師可以創(chuàng)建一個楓葉作畫的活動，要求幼兒能夠利用五彩的楓葉創(chuàng)作出一幅作品。在幼兒創(chuàng)作的過程中，教師要對表現好的要進行鼓勵，對于不能完成的幼兒要耐心的指導，幫助其完成創(chuàng)作，使他們都能夠體會到成功的快樂，獲得成功的體驗，從而有助于幼兒樹立自信心。

四、結束語

綜上所述，對于幼兒來說，自信心是幼兒發(fā)展與成長的動力，對幼兒未來的發(fā)展會產生極大的影響作用。所以，幼兒教師應明確培養(yǎng)幼兒自信心的重要性，并且應根據幼兒特點靈活選用恰當的方法，努力為學生提供感受成功與收獲的機會，使得他們都能得到教師的肯定與贊揚，最終都能不斷提高自信心。