（貴州電子商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 551400）

前言

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)的深化和發(fā)展是教育發(fā)展的必然形勢(shì)，也是社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的客觀(guān)需求，計(jì)算機(jī)知識(shí)及操作能力已經(jīng)成為了現(xiàn)代人才的基本能力，為了使學(xué)生今后能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力是必須的。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師要對(duì)以往的教學(xué)弊端進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)做好教學(xué)措施的優(yōu)化調(diào)整，只有這樣才能夠提高《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)的質(zhì)量和效率，發(fā)揮計(jì)算機(jī)技能在人才培養(yǎng)中的重要作用。

一、當(dāng)前高職院?！队?jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)中的問(wèn)題

在當(dāng)前的高職《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)中，還存在一些客觀(guān)的問(wèn)題，以下內(nèi)容進(jìn)行具體的分析。

（一）高職院校的學(xué)生計(jì)算機(jī)水平存在很大差異，這為計(jì)算機(jī)教學(xué)增加了難度。高職院校的學(xué)生來(lái)自各個(gè)地區(qū)，由于各個(gè)地區(qū)的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平存在較大差異，因此新生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊。有一部分學(xué)生在高中階段就已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的操作能力，而還有一部分學(xué)生甚至連計(jì)算機(jī)的基本功能都不了解，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的認(rèn)識(shí)較低。由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展的差異，在計(jì)算機(jī)教學(xué)能力上也體現(xiàn)出來(lái)較大的差異[1]。而進(jìn)入到高職院校以后，計(jì)算機(jī)教學(xué)采取“一刀切”的教學(xué)模式，就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生計(jì)算機(jī)能力兩級(jí)分化的狀態(tài)。有些能力強(qiáng)的學(xué)生認(rèn)為知識(shí)不夠用，有些能力差的學(xué)生跟不上，從而喪失學(xué)習(xí)熱情。

（二）高職院校的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)，隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越豐富，例如電子商務(wù)、數(shù)字校園以及電子圖書(shū)館等功能逐漸在高校中大范圍推廣起來(lái)。而且當(dāng)今的社會(huì)就業(yè)對(duì)人才的計(jì)算機(jī)能力可以說(shuō)有增無(wú)減，但是在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，還是延續(xù)以往的教學(xué)內(nèi)容和方法，并且教學(xué)內(nèi)容理論性的東西太多，缺乏實(shí)用性，因此已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求。在當(dāng)前的高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，過(guò)分注重理論知識(shí)的教學(xué)，這使學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力也僅停留在理論的層面，而在碰到實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生還是不會(huì)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)解決，這也很大程度的降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

二、提高高職院?！队?jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)效率的措施

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)思路

隨著我國(guó)教育事業(yè)的改革，高職院校的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)也要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)思路，這樣才能夠促進(jìn)《計(jì)算機(jī)教學(xué)》的不斷優(yōu)化。高職院校的計(jì)算機(jī)教師要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)有深刻的認(rèn)識(shí)，要對(duì)教學(xué)的改革有透徹的理解。要積極建立全新的教學(xué)模式，不斷進(jìn)行教學(xué)改革。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思路，以促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力提高作為教學(xué)的宗旨。在以往的高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，理論性的內(nèi)容很多，教師在課堂上只注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，而對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉卻十分匱乏，因此很多學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力都僅限于書(shū)本，實(shí)際解決問(wèn)題的能力還比較差[2]。因此教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，將培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力作為重點(diǎn)，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)地位，加快計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與各學(xué)科之間的融合，從而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)課程的先進(jìn)性和科學(xué)性。

（二）借助信息技術(shù)建立現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)

在高職院校的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)中，理論授課和對(duì)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)輔導(dǎo)是兩個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，兩個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，一個(gè)是提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)概念的認(rèn)識(shí)，另一個(gè)是鍛煉學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程。為了將兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)的融合在一起，教師可以借助信息技術(shù)建立現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。例如在《計(jì)算機(jī)的應(yīng)用》教學(xué)中，教師就可以借助信息技術(shù)將這一課的知識(shí)內(nèi)容制作成網(wǎng)課，建立網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)這樣的方式，可以為學(xué)生提供一個(gè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的動(dòng)態(tài)教科書(shū)，將知識(shí)點(diǎn)動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)出來(lái)不僅能夠使學(xué)生更好的進(jìn)行理解，還會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)的出現(xiàn)是對(duì)以往教學(xué)模式的創(chuàng)新和優(yōu)化，以往一根粉筆，一塊黑板的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的需求，也無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的拓展。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建充分的將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和就業(yè)前景做考慮，從而更好的突出了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)》課程內(nèi)容的實(shí)用性。

（三）與時(shí)俱進(jìn)，豐富教學(xué)手段

高職院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科知識(shí)，因此在教學(xué)中教師不僅要注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，更要注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行鍛煉，要在“精講”的前提下注重多練，引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)，從而使學(xué)生有目的、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)發(fā)揮出計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)效性。教師要與時(shí)俱進(jìn)的豐富教學(xué)手段，要采取靈活多樣的教學(xué)方式，這樣不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)期的保持住，還能夠幫助學(xué)生做好邏輯思維的拓展和延伸。例如在《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，變換靈活多樣的教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容也不要拘泥于課本，可以適當(dāng)?shù)南蛘n外進(jìn)行拓展和延伸，這樣不僅能夠給學(xué)生一種很新鮮的感覺(jué)，還能夠幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

結(jié)語(yǔ)

總之，結(jié)合本文對(duì)高職院?！队?jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)的分析，我們發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前的高職《計(jì)算機(jī)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)中還存在一些顯著的問(wèn)題，教師要對(duì)問(wèn)題積極進(jìn)行科學(xué)的分析，提出有效的優(yōu)化措施，提高《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)效率。首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)思路，然后借助現(xiàn)在先進(jìn)的信息技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，還要與時(shí)俱進(jìn)的豐富教學(xué)手段，只有這樣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證課堂教學(xué)的效率，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平的快速提高。