趙越

（遼寧省鐵嶺市西豐縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校，遼寧 鐵嶺 112499）

隨著近年來我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提升，社會(huì)對(duì)于職業(yè)教育的關(guān)注程度也越來越高，中職學(xué)校的數(shù)量和規(guī)模都有了很大程度上的發(fā)展，對(duì)于中職院校的教育來說，它主要是培養(yǎng)技術(shù)型的人才，就計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)來說，就要求在具體的教學(xué)過程當(dāng)中著力提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，但是就如今的教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)是比較低的，所以說如何有效的將學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)加以提升已成為中職院校所面臨的一個(gè)新的挑戰(zhàn)，只有切實(shí)的將專業(yè)學(xué)習(xí)能力加以提升，才可以在就業(yè)的時(shí)候有核心競(jìng)爭(zhēng)力。

一、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

一直以來，中職學(xué)校都是以培養(yǎng)技術(shù)型的人才為主要目標(biāo)的，并且學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力比較差，因此說中職院校理應(yīng)將教學(xué)的重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)的實(shí)踐方面，但是就實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r來看，現(xiàn)在我國很多中職學(xué)校的師資力量比較薄弱，在具體的教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，依舊是將教學(xué)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)的理論知識(shí)教學(xué)上面，這樣一來就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情加以遏制，對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)能力的提升也會(huì)相應(yīng)的產(chǎn)生不利影響，計(jì)算機(jī)教學(xué)的意義在一定的程度上有所喪失，計(jì)算機(jī)教育在我國的發(fā)展時(shí)間比較短，所以說很多中職院校對(duì)于計(jì)算機(jī)教育的重視程度是不夠的，很多學(xué)生也不知道進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的意義，因此說，老師只關(guān)注理論教學(xué)而忽視實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的意義不清，在這些原因的影響之下，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀是不可觀的。

二、中職學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)提升的策略

（一）營造出一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境

中職學(xué)校自身的環(huán)境建設(shè)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是很重要的，學(xué)校要在校園內(nèi)營造出一種網(wǎng)絡(luò)文化的氛圍，讓計(jì)算機(jī)技術(shù)滲透到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，比如說可以在學(xué)校內(nèi)部建立網(wǎng)絡(luò)資源庫，電子圖書庫等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)網(wǎng)絡(luò)氛圍比較濃厚的環(huán)境，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，這個(gè)環(huán)境的營造為他們的學(xué)習(xí)提供了有利條件，計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的培養(yǎng)有了適合的環(huán)境。

（二）老師的授課觀念要加以改變

對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)能力是比較差的，并且在學(xué)習(xí)方面的興趣也有所缺乏，因此說老師的有效引導(dǎo)是很有必要的，為了切實(shí)將學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力加以提升，老師也需要不斷的進(jìn)行教學(xué)理念的更改，現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力越來越強(qiáng)，中職學(xué)校學(xué)生走向社會(huì)之后最大的競(jìng)爭(zhēng)力就是其專業(yè)素質(zhì)，所以說老師的教學(xué)重點(diǎn)不能繼續(xù)放在基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)上，而要及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)觀念，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)進(jìn)一步的加強(qiáng)重視，學(xué)生在不斷的實(shí)踐操作當(dāng)中逐步的提升自己的計(jì)算機(jī)專業(yè)素養(yǎng)。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)意識(shí)

想要對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加有效的培養(yǎng)，那么首先就要讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)的重要性，關(guān)于什么是計(jì)算機(jī)素質(zhì)的問題，要幫助學(xué)生對(duì)此進(jìn)一步的加強(qiáng)明確，這樣一來，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活的過程當(dāng)中就能夠有效的利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來對(duì)一些問題加以解決，老師在具體的教學(xué)過程當(dāng)中要對(duì)多媒體技術(shù)加以合理的使用，學(xué)生在老師的教學(xué)引導(dǎo)之下，對(duì)計(jì)算機(jī)信息進(jìn)行收集分析，加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)程度，合理的利用計(jì)算機(jī)資源。

（四）加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)道德建設(shè)

在計(jì)算機(jī)素養(yǎng)當(dāng)中，道德建設(shè)也是其中一個(gè)很重要的部分，因?yàn)殡S著現(xiàn)在社會(huì)信息化水平的提高，計(jì)算機(jī)技術(shù)除了服務(wù)于社會(huì)之外，也被一些不法分子進(jìn)行惡意使用，很多不良的信息會(huì)通過計(jì)算機(jī)得以傳播，這對(duì)于社會(huì)發(fā)展和青少年的成長來說都會(huì)產(chǎn)生不利影響，因此說中職學(xué)校在對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力加以培養(yǎng)的過程當(dāng)中，也必須要重視學(xué)生的道德建設(shè)，教育學(xué)生不能利用計(jì)算機(jī)技術(shù)做危害于社會(huì)發(fā)展的事情，因此說在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，老師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀計(jì)算機(jī)道德的培養(yǎng)，在信息時(shí)代做一個(gè)有貢獻(xiàn)的人。

（五）加強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力

老師在日常的教學(xué)過程當(dāng)中，需要對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用能力加強(qiáng)重視，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用和技能掌握水平，在計(jì)算機(jī)信息的獲取、加工處理、整合等方面都需要不斷的進(jìn)行探索，通過相關(guān)課程的教學(xué)，將計(jì)算機(jī)素養(yǎng)滲透到整體的教學(xué)體系當(dāng)中，讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)在潛移默化當(dāng)中得到提升。

三、結(jié)語

綜上，為了不斷的契合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才也有了越來越多的需求，所以說將學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)素養(yǎng)加以提升是一件很有必要的事情，這將會(huì)直接的關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展，也會(huì)有效的提升中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來說，他們的學(xué)歷本身是比較低的，因此說在就業(yè)市場(chǎng)當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)力有所欠缺，而計(jì)算機(jī)專業(yè)素質(zhì)的提升對(duì)于學(xué)生的日后發(fā)展來說無疑是一個(gè)大的競(jìng)爭(zhēng)力，因此說需要不斷對(duì)其進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)素養(yǎng)的提升。