王磊

摘 ?要：學(xué)生在進(jìn)入到小學(xué)階段開始學(xué)習(xí)之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文這一門學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容有很多都是需要背誦記憶的，這就降低了學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)樂趣。所以教師在日常的教學(xué)過程中就可以通過結(jié)合娛樂化教學(xué)的方式來進(jìn)行文章內(nèi)容的講解，這樣既可以有效提高語(yǔ)文課堂的趣味性，又讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還可以為學(xué)生拓展一些趣味知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。本文就娛樂化教學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;娛樂化教學(xué)與課堂的有效結(jié)合;提高學(xué)生課堂參與程度;激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣;拓展課外趣味知識(shí)內(nèi)容

在進(jìn)入到小學(xué)階段之后，學(xué)生就需要約束自己在課堂中的行為舉止。教師需要讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)過程中是需要遵守課堂的學(xué)習(xí)紀(jì)律的，這樣才可以確保學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這一門學(xué)科的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生來講最大的難度應(yīng)該就是背誦文章內(nèi)容了。所以教師在課堂中為學(xué)生講解文章內(nèi)容的時(shí)候，就需要加深學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的印象，這樣才可以有效提高學(xué)生在課后的背誦效率。教師可以通過將娛樂化教學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文課堂進(jìn)行有效的結(jié)合，以此來激發(fā)學(xué)生在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。這樣也可以有效活躍課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中就可以對(duì)于文章的記憶變得更加的深刻。

一、提高學(xué)生課堂參與程度

學(xué)生在語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)過程中基本上不會(huì)主動(dòng)舉手回答教師所提問的問題，而且課堂的學(xué)習(xí)氛圍也是非常的低迷的。這主要是因?yàn)榻處熕v解的知識(shí)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言并沒有太大的吸引力，所以教師在日常的教學(xué)過程中就可以通過將娛樂化教學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文課堂進(jìn)行有效結(jié)合，以此來提高語(yǔ)文課堂的趣味性。這樣就可以有效吸引學(xué)生在課堂中的注意力，提高學(xué)生在課堂中的參與程度。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《小公雞和小鴨子》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解這一篇文章知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以讓學(xué)生先討論一下：為什么小公雞可以捉到蟲子，而小鴨子捉不到蟲子？小鴨子是可以游泳的，但是小公雞卻是不會(huì)游泳的，這些都是為什么呢？教師可以為學(xué)生幾個(gè)提示，第一：小公雞的嘴是尖尖的，而小鴨子的嘴卻是扁扁的，第二：小公雞的腳掌之間是沒有蹼的，但是小鴨子的腳趾之間是有蹼的。學(xué)生通過仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來正是因?yàn)樾」u和小鴨子不同的身體結(jié)構(gòu)就注定了他們之間的不同。所以在文章中小公雞才可以幫小鴨子捉蟲子吃，而小鴨子可以在小公雞落水之后去救它，這正體現(xiàn)了朋友之間是需要互相幫助的、團(tuán)結(jié)友愛的。

二、激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)入到小學(xué)階段開始學(xué)習(xí)之后，學(xué)生就需要提高自己學(xué)習(xí)的自覺性。雖然在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生基本上沒有什么學(xué)習(xí)壓力，但是正因?yàn)檫@個(gè)原因，學(xué)生就更需要對(duì)自己嚴(yán)格要求，這樣才可以有效提高自己在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在日常的教學(xué)過程中也需要通過將娛樂化教學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文課堂進(jìn)行有效結(jié)合，以此來激發(fā)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)興趣，這也可以有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《樹和喜鵲》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解這一篇文章知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以讓學(xué)生先思考這樣一個(gè)問題：朋友之于我們的意義是什么？這一篇文章內(nèi)容講述了兩個(gè)都非常孤單的小伙伴，最后彼此成為了好朋友的故事。學(xué)生通過這一篇文章知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要明白，人與人之間都是有關(guān)聯(lián)性的，因?yàn)槿祟愂侨壕有缘膭?dòng)物，缺乏社會(huì)性是一件非常可怕的事情。所以教師在為學(xué)生講解知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，需要讓學(xué)生明白朋友在人生中的重要性。這樣學(xué)生既可以對(duì)于文章內(nèi)容有屬于自己的理解，教師也可以有效的激發(fā)學(xué)生在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

三、拓展課外趣味知識(shí)內(nèi)容

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還沒有真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的意義，以及學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人來說的重要性。因?yàn)閷W(xué)生在現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)還沒有什么人生經(jīng)歷，所以教師在日常的教學(xué)過程中就可以通過娛樂化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的有效應(yīng)用，以此來為學(xué)生拓展一些趣味知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的討論程度變得更加熱烈。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《靜夜思》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解這一篇文章知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以先為學(xué)生發(fā)一些輔助性的教輔材料，這樣可以幫助學(xué)生理解文章的基本內(nèi)容。因?yàn)檫@是關(guān)于思鄉(xiāng)的文章，所以教師就可以通過結(jié)合一些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日來加深學(xué)生的理解。教師也可以多為學(xué)生介紹一些有關(guān)于詩(shī)人的人生事跡，這樣也可以有效提高課堂的教學(xué)趣味，讓學(xué)生都可以參與到課堂知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中來。

總而言之，教師在為學(xué)生講解一些比較晦澀難懂的文章內(nèi)容的時(shí)候，可以先為學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)。這樣既可以讓學(xué)生對(duì)于文章知識(shí)內(nèi)容有所了解，也可以讓學(xué)生對(duì)于課余時(shí)間的利用變得更加高效。教師也可以通過將娛樂化教學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文課堂進(jìn)行有效的結(jié)合，以此來吸引學(xué)生在課堂中的注意力。娛樂化教學(xué)的應(yīng)用可以有效集中學(xué)生的精力，讓學(xué)生可以對(duì)于文章內(nèi)容的印象變得更加深刻，減輕學(xué)生在課后對(duì)于文章內(nèi)容的背誦壓力。

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