本刊編輯部
幼兒教師職業(yè)尊嚴(yán)感的樹立對(duì)提升其職業(yè)認(rèn)同感、幸福感具有重要意義,更關(guān)系孩子的成長(zhǎng)與未來。哪些要素在左右幼師職業(yè)尊嚴(yán)感的獲得?我們選取了一份面向500名幼師的抽樣調(diào)查報(bào)告,其中包括城市公辦和民辦幼兒教師 125 名,農(nóng)村公辦和民辦幼兒園幼兒教師 125 名。希望通過相關(guān)影響因素的呈現(xiàn),為尋找幼兒教師尊嚴(yán)感的提升路徑帶來啟發(fā)。
No. 1 性別
通過對(duì)比不同性別幼師的尊嚴(yán)感,可以看出女幼師在收入、工作價(jià)值等方面的尊嚴(yán)感要高于男幼師,且存在顯著性差異。其原因可能是男幼師的生活壓力大于女幼師。男性會(huì)有房子、車子、結(jié)婚、養(yǎng)家糊口等多種壓力。在訪談中,部分年輕女教師在被問及期望收入時(shí),偏向于“只要能夠養(yǎng)活自己就心滿意足”。在社會(huì)關(guān)系、自我角色認(rèn)可等方面,兩者不存在顯著性差異,且男幼師的社會(huì)尊嚴(yán)感的平均數(shù)高于女幼師。
訪談?dòng)涗? 幼兒教師 A,男:下班后,我會(huì)偶爾和朋友約飯、去健身房、打游戲,不太在乎逛街、購(gòu)物這些,一般情況下是可以滿足需求的。工資一個(gè)月 3000 多元,加上租房子和生活花費(fèi),每月都不太夠用?,F(xiàn)在也差不多到了結(jié)婚的年紀(jì),家里能給我的支持不多,只靠自己攢錢的話買房遙遙無期,生活壓力還是很大的。
No. 2 年齡
不同年齡階段的幼兒教師在收入、工作意義等方面的尊嚴(yán)感存在顯著性差異。隨著年齡增加,這種尊嚴(yán)感整體呈上升趨勢(shì)。
訪談?dòng)涗? 幼兒教師 D,25 歲:在工作方面,一些年齡大的教師明顯顯得游刃有余,而像我這樣工作兩年的新教師在處理和幼兒、家長(zhǎng)、同事的關(guān)系時(shí)常常經(jīng)驗(yàn)不足,不能圓滿地完成任務(wù)。往往在事情發(fā)生的時(shí)候不能迅速想到解決辦法,事后或者經(jīng)人提醒才意識(shí)到正確的方法,沒能更好地體現(xiàn)自身的價(jià)值。遇到問題,有的家長(zhǎng)會(huì)理解,有的家長(zhǎng)就顯得很強(qiáng)勢(shì),全盤否定我所付出的一切,讓我變得很“喪”。
No. 3 教齡
經(jīng)檢驗(yàn),不同教齡幼兒教師的職業(yè)尊嚴(yán)感沒有顯著性差異。教齡在 6-10 年的幼兒教師尊嚴(yán)感容易達(dá)到高峰。有教師認(rèn)為“隨著教齡不斷增加,自己也學(xué)到了很多,收入也會(huì)增加,但是壓力也越來越大。反而是覺得工作七八年的時(shí)候工作比較熟練,生活壓力相對(duì)小一些”。
No. 4 專業(yè)
調(diào)研發(fā)現(xiàn),是否學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)與幼兒教師職業(yè)尊嚴(yán)感不存在顯著性差異。有老師提到“收入比專業(yè)畢業(yè)的同事差不了多少,主要還是看在工作上的貢獻(xiàn)”。
No. 5 學(xué)歷
不同學(xué)歷的幼兒教師職業(yè)尊嚴(yán)感存在顯著性差異,其中本科及以上學(xué)歷的幼兒教師職業(yè)尊嚴(yán)感均值最高。這可能與學(xué)歷不同工資水平有所差距、學(xué)前教育對(duì)幼兒老師的專業(yè)能力要求越來越嚴(yán)格等因素有關(guān)。
訪談?dòng)涗? 幼兒教師 G:我是 5 年制大專學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的。現(xiàn)在這個(gè)專業(yè)的本科生已經(jīng)越來越多,簡(jiǎn)直沒有我們的“容身之處”了,幼兒園要求也是越來越嚴(yán)格。我在幼兒園沒有編制,常常擔(dān)心因?yàn)楣ぷ魇д`或者幼兒園招聘新教師而丟掉工作。學(xué)歷是第一塊敲門磚,沒有學(xué)歷的話,我們的社會(huì)認(rèn)可度沒辦法提高。社會(huì)對(duì)我們的評(píng)價(jià)首先是看學(xué)歷,一些人會(huì)覺得我們不如本科生。
No. 6 區(qū)域
幼兒園所在區(qū)域(城市或農(nóng)村)對(duì)幼兒教師職業(yè)尊嚴(yán)感的顯著影響,主要體現(xiàn)在收入、生活水平、職業(yè)價(jià)值和家長(zhǎng)認(rèn)可等方面。
訪談?dòng)涗? 幼兒教師 C,農(nóng)村:我是考特崗來的,家不在這邊。幼兒園包吃,但是飲食種類單一,感覺每天吃飯只是“為了活著”。日常生活場(chǎng)所周圍的設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)所肯定不如城里更豐富和方便,縣里能買的東西種類很少,我基本都靠網(wǎng)購(gòu)解決。住的地方很便宜,但有些吵,沒辦法休息好,從而影響自己的工作狀態(tài)。交友圈子也很窄。
幼兒教師 B,城市:我現(xiàn)在在私立的幼兒園,覺得沒有之前在農(nóng)村幼兒園的時(shí)候“存在感”那么高了。以前在農(nóng)村,家長(zhǎng)們都覺得能當(dāng)老師的一定有水平,幼兒園的活動(dòng)雖然都是爺爺奶奶參加但還比較配合,而現(xiàn)在的幼兒園,家長(zhǎng)的配合度反而沒有那么高了??赡苁俏易约旱木壒?,在這里工作壓力大了一些,一天忙忙碌碌,但領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)也不太高。
No. 7 園所性質(zhì)
公辦和民辦幼兒園的教師在生存情況、自我角色的認(rèn)可和他人角色的認(rèn)可等方面存在顯著性差異。
訪談?dòng)涗? 幼兒教師 E,公辦:我對(duì)自己的生活很有信心,我家離幼兒園不太遠(yuǎn),能夠照顧孩子和家庭,比較安穩(wěn)。工資自己夠用,生活動(dòng)力很充足。但是我聽一些剛進(jìn)編制的小妹妹抱怨,工資不太高,我覺得慢慢就好了吧。
幼兒教師 M,民辦:公辦的總是更穩(wěn)定一些,待遇也好,人家聽說你在民辦,總覺得你沒有穩(wěn)定的工作。而且事實(shí)確實(shí)如此,民辦幼兒園也經(jīng)常會(huì)拖欠工資。朋友聚會(huì)聽別人說在體制內(nèi),大家評(píng)價(jià)都很高。自己也總是覺得難過,一樣是本科生,一樣很辛苦地工作,待遇差異卻很大。
No. 8 園所等級(jí)
調(diào)研發(fā)現(xiàn),一、二、三等級(jí)及未評(píng)級(jí)幼兒園的教師在生存和工作方面的尊嚴(yán)感存在顯著性差異。
No. 9 編制
編制問題,是教師擇業(yè)時(shí)關(guān)注的重點(diǎn)問題之一。是否有編制對(duì)幼兒教師職業(yè)尊嚴(yán)感的差異影響十分顯著。
訪談?dòng)涗? 幼兒教師 H,公辦非編:雖說是在公辦幼兒園,但是工資真的超低,就是一般城市的最低生活標(biāo)準(zhǔn),有的在村里的幼兒園只有1700元一個(gè)月。工作還超級(jí)累,和在編的老師們做的是完全一樣的工作。
幼兒教師 F,公辦非編:我們幼兒園的工作氛圍一般,有檢查的時(shí)候,領(lǐng)導(dǎo)老師都忙起來了,要補(bǔ)充很多平時(shí)就應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充的材料。老師之間會(huì)結(jié)成小團(tuán)體,有時(shí)候感覺有編制的老師挺不尊重人的,我沒有編制,但也在好好學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí)。工資沒有在編的高是顯而易見的,在工作上也會(huì)受到歧視,覺得沒有編制的就“低人一等”。家長(zhǎng)不了解我是非編的還好,有的知道了都不愿意把孩子放在我班上。
(該部分研究?jī)?nèi)容由惠婷、邵小佩提供)
責(zé)任編輯:谷珵