譚開佳

【摘要】“關(guān)心國家發(fā)展”為道德與法治八年級上冊第十課的第一框。本教學(xué)案例在2020年中國全面建成小康社會的目標大背景下，以精準扶貧方略為主線，以精準扶貧方略為主線，用“十八洞村”和“洱源縣”脫貧的案例，結(jié)合中國精準扶貧的成績單，融合十八大十九大精神及習(xí)近平主席談治國理政的觀點。

【關(guān)鍵詞】新時代;道德與法治;政治認同;國家發(fā)展

前言

引導(dǎo)學(xué)生感受中國精準扶貧取得的偉大成就，并探究中國精準扶貧奇跡背后的具體方案，感受中國治理的智慧;培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛祖國愛人民的情懷，提升當代中學(xué)生的民族自尊心自信心及自豪感;引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，落實培育學(xué)生政治認同的學(xué)科核心素養(yǎng)任務(wù)。

一、案例背景分析

本課為八年級上冊第十課《建設(shè)美好祖國》的第一框，學(xué)生在第八課國家利益至上及第九課樹立總體國家安全觀的學(xué)習(xí)中，國家觀念進一步增強，維護國家利益及尊嚴的意識進一步提升，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解國家取得的輝煌成就，并客觀認識發(fā)展中存在的問題及挑戰(zhàn)，強調(diào)中學(xué)生的使命及擔(dān)當，提升學(xué)生的民族自尊心及自豪感，引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”。

二、案例描述

1.導(dǎo)入——小心愿·大夢想

（1）老師提出三個問題

①回顧2020年，你有哪些小心愿？

②這些心愿都實現(xiàn)了嗎？

③你知道2020年中國要實現(xiàn)的一個重要目標是什么嗎？

設(shè)計意圖：通過目標三問，銜接預(yù)初年級所學(xué)內(nèi)容，即個人的目標應(yīng)該時代緊密相連;考查學(xué)生對時事政治關(guān)注度。

（2）展示2012年十八大關(guān)于全面建成小康社會目標的描述。設(shè)計意圖：引出本節(jié)課的主題“關(guān)心國家發(fā)展”，2020年是全面建成小康的收官之年，全面小康是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一步。

2.講授新課

（1）什么是全面建成小康社會（時代考卷）

①提問：如果用一個詞語來形容你心中的小康社會，你會用哪一個？

②結(jié)合課前給學(xué)生布置的任務(wù)單“憶往昔崢嶸歲月·看今朝幸福生活”，展示學(xué)生拍攝的讓祖輩談?wù)勆钭兓牟稍L小視頻。

師：“全面建成小康社會”是經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明五位一體的小康社會，是城鄉(xiāng)區(qū)域共同發(fā)展的小康社會。

設(shè)計意圖：從貼近學(xué)生生活的角度出發(fā)，感受上海的變化，明晰小康社會是從衣食住行等方面的全面改善;基于學(xué)情，用八年級學(xué)生易于接受的方式詮釋什么是小康社會，什么是全面小康;鍛煉學(xué)生提取關(guān)鍵信息及概括能力;幫助學(xué)生了解五位一體的全面小康;引導(dǎo)學(xué)生了解改革開放史及社會主義發(fā)展史當中的一環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生堅定理論自信。

（2）精準扶貧的必要性——全面建成小康社會的最后一公里

①展示我國貧困地區(qū)學(xué)生的生活狀況圖片，引出我國精準扶貧“扶持誰”的問題。

②提問“他們的生活難在哪些方面？”老師：住房難，吃飯難，行路難，上學(xué)難，就醫(yī)難。③簡要介紹我國精準扶貧的貧困戶識別標準。老師：一看房、二看糧、三看勞動力強不強、四看有無讀書郎。

設(shè)計意圖：“扶持誰”是精準扶貧應(yīng)該首先解決的問題。引導(dǎo)學(xué)生理解脫貧攻堅，實施精準扶貧的必要性，引導(dǎo)學(xué)生看到中國在發(fā)展過程中存在的挑戰(zhàn)并正視這些挑戰(zhàn)。

（3）精準扶貧的成果——十八洞村脫貧的案例（人民閱卷）

①展示圖片：十八洞村脫貧前后的進村道路及民居的變化對比。

②播放視頻《中國3分鐘》：十八洞村脫貧后的生活狀況。

③提問1：精準扶貧讓十八洞村村民生活發(fā)生了那些變化？

④提問2：精準扶貧的意義是什么？老師：精準扶貧的

根本價值（意義）在于全體人民共享發(fā)展成果，社會主義國家的終極目標是實現(xiàn)共同富裕。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的政治認同、科學(xué)精神及道路自信。通過扶貧前后的差距對比，直接感受到精準扶貧給村民帶來的幸福生活;精準扶貧不是虛無縹緲的口號，而是實實在在的行動，讓貧困群眾切實感受到巨大福利，培養(yǎng)學(xué)生對國家政策的認同感，激發(fā)學(xué)生的愛國情，為中國脫貧攻堅取得的成就感到自豪，堅定學(xué)生的道路自信;引導(dǎo)學(xué)生了解習(xí)近平總書記十九大報告中關(guān)于幸福感和獲得感的闡述，提升學(xué)生對于社會主義社會實現(xiàn)共同富裕的目標認同。

（4）總結(jié)升華——扶貧與扶志扶智結(jié)合

①播放上海交通大學(xué)對口支援洱源縣的微電影《彩云之交》片段。

②提問：上海交通大學(xué)給洱源縣帶去了什么？老師：扶貧先扶志，扶貧必扶智，全面小康路上，一個都不能少。設(shè)計意圖：強調(diào)知識就是力量;強調(diào)脫貧不能僅僅依靠“等靠要”，更應(yīng)該重視生產(chǎn)，從“輸血”轉(zhuǎn)變成“造血”;引導(dǎo)學(xué)生思考上海市民可為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)承擔(dān)哪些責(zé)任。

3.結(jié)束新課，布置課后作業(yè)——珍惜當下·共創(chuàng)未來

（1）課后作業(yè)：“一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神?！弊鎳l(fā)展來之不易，青少年是祖國的未來，民族的希望。我們應(yīng)擔(dān)起報效家國的重任，踏上續(xù)寫新篇的陽關(guān)大道，請結(jié)合十九屆五中全會關(guān)于二〇三五年的遠景目標，用200字左右的小短文，簡單談?wù)勅娼ǔ尚】瞪鐣螅覀兛梢詾樽鎳磥戆l(fā)展做些什么？

（2）設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家的五年規(guī)劃及二〇三五遠景目標，強化學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當，為下一節(jié)課《天下興亡匹夫有責(zé)》做準備。

三、結(jié)語

綜上所述，善用素材，引起學(xué)生情感共鳴，注重選材，循序漸進引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展。全面建成小康社會與每個公民息息相關(guān)，道德與法治課堂應(yīng)該從傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒拥闹鲃訉W(xué)習(xí)。培育學(xué)生的政治認同是思想政治理論課的學(xué)科核心素養(yǎng)之一，初中道德與法治課堂如何落實政治認同培育，需要不斷創(chuàng)新方法，立足于學(xué)生認知能力，用實實在在的事實，真實的案例，增強課堂的說服力，打造有溫度、有深度有活躍度的課堂。

參考文獻：

[1]林奇花.初中道德與法治教學(xué)中政治認同素養(yǎng)的培育[J].學(xué)苑教育，2021（20）：9-10.

[2]陳碧珠.政治認同在課堂教學(xué)中的落實——以“我國外交政策的基本目標和宗旨”為例[J].新教育，2021（16）：70-71.