覃靜雪

（貴港市港南區(qū)第一初級(jí)中學(xué)，廣西 貴港 537100）

俗話說，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。所謂興趣，是指人們對于某種事物或者愛好進(jìn)行積極探究的一種心理活動(dòng)，可以推動(dòng)人們更投入地研究到目標(biāo)事物當(dāng)中。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，興趣能夠直接推進(jìn)其內(nèi)在動(dòng)力，并且可以減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的壓力，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率、間接提高學(xué)習(xí)成績的目的。由此可知，興趣在教學(xué)活動(dòng)中起到了十分關(guān)鍵的作用。而作為初中語文教師，如何在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自主參與到語文課程的學(xué)習(xí)中，成為了教師需要思考的問題之一。那么，如何才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)的順利進(jìn)行提供幫助，則是本文探討的重要內(nèi)容。在此，筆者就過往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下要點(diǎn)。

一、明確學(xué)習(xí)目的，體驗(yàn)學(xué)生樂趣

初中語文由于涉及的知識(shí)比較豐富，許多學(xué)生在剛開始接觸的時(shí)候都會(huì)因?yàn)楹闷嫘亩a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，此時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的積極性都較高，能夠主動(dòng)參與到語文教學(xué)活動(dòng)中。但是，當(dāng)學(xué)生對語文知識(shí)的了解內(nèi)容逐漸加深時(shí)，好奇心就會(huì)逐漸消失，并且在涉及到難題或者繁瑣的課程時(shí)，更會(huì)失去了學(xué)習(xí)的興趣，容易在上課中產(chǎn)生枯燥、怠慢等不良情緒，例如在語文課堂中不認(rèn)真聽課、提不起精神、課后作業(yè)完成度不高等，而這些都是學(xué)習(xí)興趣逐漸減弱的表現(xiàn)。因此，初中語文老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，需要讓學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)的重要性，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的，在端正學(xué)習(xí)態(tài)度后才能更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。首先，在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)該更加貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生可以通過自身的經(jīng)歷和感受，了解學(xué)習(xí)語文的意義。語文知識(shí)涉及多面知識(shí)，可以應(yīng)用到許多領(lǐng)域中，也是日常中可以應(yīng)用到人際交往活動(dòng)中的一種工具。特別是在現(xiàn)代信息化社會(huì)，語文貫穿著我們的生活，在教學(xué)中讓學(xué)生了解語文對今后的生活和工作產(chǎn)生的意義，可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文，并尋找學(xué)習(xí)語文的樂趣。

二、建立良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性

在教學(xué)活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系以及愉悅的教學(xué)氛圍能夠讓學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)的積極性和效率，特別是針對初中語文課程的教學(xué)中，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，找出針對性的教學(xué)模式，不僅可以加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們真正融入到語文課堂的教學(xué)中。首先，需要構(gòu)建愉快的課堂氛圍。我們都知道，枯燥的課堂氛圍會(huì)極大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力，而想要更好的活躍課堂氛圍，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，則需要教師加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通和交流，成為學(xué)生的良師益友。在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生付出的努力，并且積極尋找每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以發(fā)揮他們在課堂中的創(chuàng)新能力。此外，教師在與學(xué)生進(jìn)行溝通的過程中，還需要建立正常的情感溝通渠道。初中生多處于叛逆階段，與老師之間的情感聯(lián)系能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而間接影響到他們的學(xué)習(xí)成績。因此，教師不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)多關(guān)心他們，幫助他們建立對初中語文的興趣力，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的和諧統(tǒng)一。

三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的重要方式，不僅可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)課堂上的內(nèi)容，鞏固已學(xué)到的知識(shí)，還能豐富其知識(shí)儲(chǔ)備，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。但是，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師對于作業(yè)的設(shè)計(jì)模式往往過于單一，仍停留在傳統(tǒng)模式中，為學(xué)生布置大量枯燥且繁重的作業(yè)，這也是導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)課興趣下降的重要原因。因此，語文教師需要改變傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)模式，在課后作業(yè)中設(shè)置一些趣味性的內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《散步》一課后，教師可以回家要求學(xué)生陪家長散步，并將散步中的趣事或者交談內(nèi)容記錄下來，作為課后作業(yè)。這樣不僅達(dá)到了布置作業(yè)的目的，還可以避免學(xué)生進(jìn)行枯燥的寫作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將自身的生活經(jīng)歷放入語文寫作中，從一定程度上減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。此外，教師可以嘗試讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)作業(yè)，教師可提供輔助調(diào)整，最大限度地激發(fā)學(xué)生對初中語文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

在初中語文的教學(xué)中，興趣是教學(xué)有效性的保障，也是推動(dòng)學(xué)生不斷自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生一旦對初中語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)的過程中就不會(huì)出現(xiàn)枯燥、煩悶的不良情緒，并且還會(huì)感覺到學(xué)習(xí)語文是一件快樂的事情。但是，激發(fā)學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣并非朝夕之間便可達(dá)到的，但只要我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，正視學(xué)生的實(shí)際，從語文教育的特點(diǎn)出發(fā)，積極探索教學(xué)捷徑，努力發(fā)掘有利因素，就一定能有效激發(fā)學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)提供助力。