陳 馳

東北抗聯(lián)精神是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北抗聯(lián)在長達(dá)14年艱苦卓絕、浴血奮戰(zhàn)的抗日戰(zhàn)爭中所表現(xiàn)出的精神風(fēng)貌和思想品德的集中體現(xiàn)，是中華民族精神不可或缺的重要組成部分，其內(nèi)涵豐富深邃?？孤?lián)精神融匯著中華民族文化的血脈傳承，融匯著33萬東北抗聯(lián)和東北義勇軍將士的熱血，融匯著東北各族人民御侮殺敵的決心和堅(jiān)定的理想信念。東北抗聯(lián)是全中國抗戰(zhàn)的有效力量，牽制了幾十萬日本關(guān)東軍，殲敵數(shù)十萬，為中國人民取得抗日戰(zhàn)爭的最終勝利做出了重要貢獻(xiàn)。東北抗聯(lián)戰(zhàn)士與日軍頑強(qiáng)斗爭、血戰(zhàn)到底的精神成為中華民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要精神支撐，影響著全國抗日戰(zhàn)爭的形勢(shì)，對(duì)全國軍民堅(jiān)定抗戰(zhàn)必勝的信心具有十分重要的激勵(lì)作用。東北抗聯(lián)精神是新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的很好素材，高校應(yīng)充分挖掘利用這一重要精神財(cái)富。

東北抗聯(lián)精神不僅僅是一段歷史、一群人精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，更承載著中華優(yōu)秀兒女“國家興亡、匹夫有責(zé)”的高尚愛國情懷。在中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中，每一名中華兒女都責(zé)無旁貸，特別是當(dāng)代大學(xué)生更是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和中流砥柱。作為中華民族精神財(cái)富重要組成部分的抗聯(lián)精神，是今天大學(xué)生自我蛻變、自我成長、自我完善、自我強(qiáng)大的重要精神源泉之一。東北抗聯(lián)精神在新時(shí)代的最大意義，就在于他對(duì)中國當(dāng)代青年的教育和影響，充分利用東北抗聯(lián)精神陶冶、塑造新時(shí)代大學(xué)生的價(jià)值觀更是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的重要基石。

一、東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵及特征

在大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用東北抗聯(lián)精神，必須了解其內(nèi)涵與本質(zhì)特征，只有掌握了東北抗聯(lián)精神的來龍去脈，才能更好地把這種精神財(cái)富運(yùn)用到廣大青年學(xué)生的思想政治教育中。1931年，東北被日本關(guān)東軍占領(lǐng)，廣大東北百姓慘遭日本人的奴役、壓迫、掠奪，甚至殺戮。面對(duì)日本帝國主義的侵略，英雄的東北愛國志士和廣大人民群眾在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，拉開了艱苦卓絕的長達(dá)14年抗戰(zhàn)的序幕。東北抗戰(zhàn)初期，中國共產(chǎn)黨揭露了日本帝國主義侵略的本質(zhì)，譴責(zé)國民黨政府的不抵抗政策，在此背景下，中共中央明確提出了在東北地區(qū)建立抗日武裝，開展抗日斗爭的任務(wù)，東北抗聯(lián)及其抗聯(lián)精神就是在這一時(shí)期產(chǎn)生發(fā)展的。1933年1月26日，中共中央發(fā)出了“給‘滿洲’各級(jí)黨部及全體黨員的信”(簡稱“一·二六指示信”)，分析了當(dāng)時(shí)東北抗戰(zhàn)形勢(shì)和東北各種抗日武裝的有關(guān)情況，為下一步東北抗聯(lián)的建設(shè)發(fā)展提供了路線指引。

1935年，“六三”指示信和“八一宣言”都為東北抗聯(lián)明確在斗爭中的政治路線，提供了堅(jiān)實(shí)的精神動(dòng)力。從此，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了最廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，東北抗聯(lián)不畏強(qiáng)敵、不怕犧牲，牽制、殲滅了大量日軍，為全國抗戰(zhàn)的勝利發(fā)揮了不可替代的作用。在14年的抗日戰(zhàn)爭中，東北抗聯(lián)武裝和抗聯(lián)戰(zhàn)士，始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，建立了嚴(yán)密的組織制度，執(zhí)行嚴(yán)格的組織紀(jì)律，把支部建在連上，實(shí)現(xiàn)了黨對(duì)游擊隊(duì)伍的直接領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)了隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力和凝聚力，強(qiáng)化了游擊隊(duì)伍的基層組織建設(shè)。在14年的抗日戰(zhàn)爭中，犧牲的東北抗聯(lián)戰(zhàn)士和其他各義勇軍將士總共達(dá)30多萬人，其中師級(jí)以上干部120多人，軍級(jí)以上干部40人。東北戰(zhàn)場共殲敵32萬余人，占全國抗日力量殲滅日偽軍總數(shù)的11%。正如毛澤東在《抗日游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》中所指出：“多打死一個(gè)敵兵，多消耗一個(gè)敵彈，多鉗制一個(gè)敵兵使之不能入關(guān)南下，就算對(duì)整個(gè)抗戰(zhàn)增加了一分力量。”[1]東北抗聯(lián)在同日本侵略者的長期斗爭中，形成了屬于中華民族獨(dú)有的優(yōu)秀精神成果，這與中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是分不開的，更為中華民族的文化傳承增添了濃墨重彩的一筆。

首先，東北抗聯(lián)精神以堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念為根基。東北抗聯(lián)精神之所以能夠形成并且以重要身份成為中華民族精神的一部分，是因?yàn)橐詶罹赣?、趙尚志、趙一曼為代表的無數(shù)東北抗聯(lián)將士對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰，對(duì)共產(chǎn)主義的無悔追求，對(duì)人民群眾的全心全意。東北抗聯(lián)將士在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，有著驅(qū)除日寇、抗戰(zhàn)必勝的信念。這種信念支撐、引導(dǎo)、激勵(lì)著一批批北方優(yōu)秀兒女在艱苦環(huán)境下，堅(jiān)決與日寇斗爭到底，力挫日本坐擁東三省、侵吞全中國的野心，牽制了日軍大量的兵力，為全國抗日戰(zhàn)爭的勝利作出了重大貢獻(xiàn)。堅(jiān)定的馬克思主義信仰、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念是東北抗聯(lián)精神的靈魂。

其次，東北抗聯(lián)精神以愛國奉獻(xiàn)、不怕犧牲為核心。東北抗聯(lián)將士胸懷祖國，把個(gè)人生命與祖國人民緊密地聯(lián)系在一起，拋頭顱、灑熱血，在中華民族生死存亡時(shí)刻，用生命和鮮血捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)，視死如歸地保護(hù)著人民，一個(gè)個(gè)感人的壯舉，書寫著抗聯(lián)將士不怕犧牲、舍身取義的高尚愛國主義情懷。東北抗聯(lián)著名將領(lǐng)趙尚志在《十年血戰(zhàn)還要爭取最后的一朝》詩中寫道：“獻(xiàn)身為抗日救國真榮耀，抵擋那倭寇匪徒的殘暴，縱然陣亡了無數(shù)英豪，十年血戰(zhàn)還需爭取最后一朝?！盵2]寥寥數(shù)十字，體現(xiàn)了東北抗聯(lián)將士將殺敵救國救民當(dāng)做自身無比榮耀的事情，將他們身上高尚的愛國主義情懷展露在字里行間，更展露在英勇殺敵的斗爭中。有的戰(zhàn)士也在日記中寫道“東北是我的家鄉(xiāng)故土，我愛東北，我愛家鄉(xiāng)，無論敵人怎樣兇惡殘暴，我寧愿埋死故土”，簡單的語言彰顯了東北抗聯(lián)將士為國為民不怕犧牲的斗爭精神。

再次，東北抗聯(lián)精神以團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗為品質(zhì)。東北抗聯(lián)的游擊戰(zhàn)爭，是中國抗日戰(zhàn)爭和民族解放戰(zhàn)爭中最為艱苦的時(shí)期之一，不僅沒有與日本關(guān)東軍直面戰(zhàn)爭的武器，甚至在某個(gè)時(shí)期糧食都極度匱乏。就是在這樣的惡劣環(huán)境下，數(shù)以萬計(jì)的東北抗聯(lián)將士克服重重困難堅(jiān)持與日本關(guān)東軍作戰(zhàn)，直至犧牲。無論是在什么環(huán)境下，抗聯(lián)將士不動(dòng)百姓一粒米，當(dāng)抗聯(lián)將士被困山中挨餓的時(shí)候，當(dāng)?shù)匕傩彰爸粴㈩^的危險(xiǎn)為其送吃送穿，充分展示了東北抗聯(lián)在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下嚴(yán)明的軍紀(jì)和抗聯(lián)戰(zhàn)士一心為民的高尚情操，他們得到了百姓的擁護(hù)，展現(xiàn)了東北軍民齊心抗戰(zhàn)的決心和信念，也繪就了一幅幅軍民同心抗日的感人畫卷。

此外，東北抗戰(zhàn)有著十分鮮明的自覺性、自發(fā)性。在長達(dá)14年的抗日戰(zhàn)爭中，很多時(shí)間東北抗聯(lián)將士沒有黨中央的直接領(lǐng)導(dǎo)，完全由當(dāng)?shù)毓伯a(chǎn)黨員憑借堅(jiān)定的信念，組織軍民自覺抗戰(zhàn)，無論是在多么艱苦的環(huán)境下都不言放棄。東北抗聯(lián)將士的出身也十分復(fù)雜，但無論什么身份，都是出自于民族的大義和愛國的情懷投入到東北抗戰(zhàn)中，為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日戰(zhàn)爭的全面勝利貢獻(xiàn)力量，甚至獻(xiàn)出寶貴生命。

東北抗聯(lián)精神飽含著不怕犧牲、愛國奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作等豐富的內(nèi)涵。70余年過去了，東北抗聯(lián)精神沒有隨著時(shí)代的變遷而消退，反而在新時(shí)代迸發(fā)出了新的光芒，具有了新時(shí)代的意義。東北抗戰(zhàn)不僅是中國人民不能忘記的歷史，其時(shí)所形成的抗聯(lián)精神更是新時(shí)代中國高等教育開展大學(xué)生思想政治教育的鮮活教材，我們應(yīng)該進(jìn)一步挖掘、繼承和發(fā)揚(yáng)，使之在中華民族偉大復(fù)興的征程中再一次成為中華兒女的重要精神財(cái)富。東北抗聯(lián)精神有著豐富的內(nèi)涵，更具有強(qiáng)大的生命力和教育意義，應(yīng)該成為當(dāng)代青年鍛造自身品質(zhì)的巨大精神動(dòng)力，特別是東北各高校，更應(yīng)該發(fā)揮東北抗聯(lián)精神的教育、激勵(lì)、引導(dǎo)功能，充分利用這個(gè)寶貴的精神財(cái)富，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，提升新時(shí)代大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、東北抗聯(lián)精神在大學(xué)生思想政治教育中的作用

東北抗聯(lián)精神作為中華民族精神的重要組成部分，也是東北地區(qū)特有的精神財(cái)富，是大學(xué)生身邊的教育資源，在大學(xué)生成長成才的過程中發(fā)揮著重要作用。

(一)融入東北抗聯(lián)精神有利于大學(xué)生淬煉政治品格

習(xí)近平指出：“當(dāng)代青年面對(duì)著深刻變化的社會(huì)、豐富多樣的生活、形形色色的思潮，更需要在理想信念上進(jìn)行有力引導(dǎo)?！盵3]在新的時(shí)代，我們更應(yīng)尊重每個(gè)人的價(jià)值，同時(shí)，在個(gè)人價(jià)值得到承認(rèn)的同時(shí)，需要把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國家、民族的命運(yùn)緊密相連。大學(xué)生的理想信念特別是政治認(rèn)同決定著他們是否能以更高的角度看待這個(gè)世界與人生，決定著他們價(jià)值觀的形成。東北抗聯(lián)精神蘊(yùn)含著豐富的愛國主義內(nèi)容，廣大抗聯(lián)將士在共產(chǎn)主義旗幟的感召下，在中華民族興衰存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，用生命和鮮血捍衛(wèi)了民族的尊嚴(yán)和人民的生命，舍身忘死、前赴后繼，是當(dāng)代大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義理想、堅(jiān)定理想信念的鮮活榜樣和生動(dòng)教材。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的理想信念是堅(jiān)定的，但具體到大學(xué)生個(gè)體，則在一定程度上存在“個(gè)人夢(mèng)”與“中國夢(mèng)”相脫離的情況，[4]政治意識(shí)淡化、宗旨意識(shí)減弱、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)也是當(dāng)代大學(xué)生身上存在的問題。以抗聯(lián)將士為榜樣，把抗聯(lián)精神融入大學(xué)生思想政治教育中，有助于培養(yǎng)大學(xué)生高尚的愛國主義情懷和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，淬煉大學(xué)生的政治品格，使之成為符合新時(shí)代要求，具有優(yōu)良政治品格的人，能夠成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

(二)融入東北抗聯(lián)精神有利于大學(xué)生淬煉生活品格

現(xiàn)在的在校大學(xué)生已經(jīng)是“00后”，絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，總體上呈現(xiàn)出生活條件優(yōu)越、自我意識(shí)強(qiáng)、集體主義觀念淡薄等基本狀態(tài)，這就為高校開展大學(xué)生思想政治教育工作帶來一定的壓力和挑戰(zhàn)。東北抗聯(lián)將士在14年的抗日戰(zhàn)爭中，生活的艱苦程度是難以想象的，但數(shù)以萬計(jì)的抗聯(lián)英雄在饑餓、病痛、嚴(yán)寒面前沒有退縮，克服常人無法想象的困難，百折不撓地堅(jiān)持戰(zhàn)斗，彰顯了艱苦奮斗、軍民團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，是當(dāng)代大學(xué)生砥礪品格的榜樣和不竭的思想教育源泉。用抗聯(lián)將士這種精神映襯當(dāng)代大學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，生活中鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣，抗聯(lián)將士身上的艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神都是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀的巨大鞭策，更是高校開展大學(xué)生思想政治教育的有效載體和生動(dòng)教材。雖然當(dāng)代大學(xué)生恰逢祖國繁榮富強(qiáng)，物質(zhì)條件豐富，與東北抗聯(lián)將士所處的時(shí)代已經(jīng)完全不同，但作為中華民族偉大復(fù)興的未來力量，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛民護(hù)民等優(yōu)良品質(zhì)決不能丟掉，反而需要更加提倡。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)協(xié)作始終是保證民族興盛、國富民強(qiáng)的重要基石，沒有這些優(yōu)良傳統(tǒng)的世代傳承，就沒有中華民族偉大復(fù)興的指日可待。

(三)融入東北抗聯(lián)精神有利于大學(xué)生淬煉進(jìn)取精神

大學(xué)生是否具有進(jìn)取精神，關(guān)系到一個(gè)國家、一個(gè)民族的生存和發(fā)展。中國近代屈辱史已經(jīng)告誡我們，落后就要挨打，就要承受災(zāi)難與屈辱，唯有進(jìn)取才能平等地屹立在世界民族之林。隨著國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、軍事實(shí)力的逐步增強(qiáng)，中國人過上了富足生活，但不可否認(rèn)，我們看到不少大學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，畢業(yè)后直接將自己變?yōu)椤翱欣献濉?。一個(gè)民族、一個(gè)國家是靠一代代人前赴后繼的努力才能不斷發(fā)展、強(qiáng)盛的，任何一代人的垮掉，都有可能是中華民族的災(zāi)難。東北抗聯(lián)將士是在國民黨當(dāng)局全力“剿共”，采取“不抵抗政策”對(duì)待日本帝國主義的侵略，致使整個(gè)東北淪陷，整個(gè)中國岌岌可危的背景下，毅然選擇了民族大義，堅(jiān)決同日本侵略者斗爭到底。東北抗戰(zhàn)給予了日本侵略軍以沉重打擊，為全國抗戰(zhàn)的勝利起到了爭取時(shí)間和牽制敵人的作用。當(dāng)代大學(xué)生要從中汲取這種不畏艱難、拼搏進(jìn)取的寶貴精神，感悟人生個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值共同性，懂得進(jìn)取精神的寶貴，將這種進(jìn)取精神內(nèi)化為自身的精神品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，積極投身到中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中，為“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的力量。

三、東北抗聯(lián)精神融入大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

大學(xué)生思想政治教育不僅要有寶貴的資源和多樣化的載體，還需要具有實(shí)效性的教育途徑。將抗聯(lián)精神融入大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐中，選擇行之有效的途徑十分重要。

(一)加強(qiáng)思政課教師和輔導(dǎo)員的抗聯(lián)精神教育培訓(xùn)

高校思想政治課教師和輔導(dǎo)員都是思想政治工作隊(duì)伍的核心力量，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著重要作用。身份不同作用也不同，但無論發(fā)揮什么樣的作用，承擔(dān)什么樣的任務(wù)，他們的綜合素質(zhì)都關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育的效果，關(guān)系到大學(xué)生價(jià)值觀的形成，關(guān)系到高等教育培養(yǎng)人的結(jié)果。習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“長期以來，高校思想政治工作隊(duì)伍兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、奮發(fā)有為，為高等教育事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。要拓展選拔視野，抓好教育培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，健全激勵(lì)機(jī)制，整體推進(jìn)高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師等隊(duì)伍建設(shè)，保證這支隊(duì)伍后繼有人、源源不斷?！盵5]東北抗聯(lián)精神是東北地區(qū)高校開展大學(xué)生思想政治教育的生動(dòng)而寶貴的重要紅色資源，要實(shí)現(xiàn)這種優(yōu)質(zhì)資源的教育功能，就必須擁有一批懂得東北抗聯(lián)歷史，掌握抗聯(lián)精神精髓，了解抗聯(lián)精神資源的思想政治課教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍。工欲善其事必先利其器，高校要實(shí)現(xiàn)抗聯(lián)精神在大學(xué)生思想政治教育中的積極作用，就必須加強(qiáng)思想政治課教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍的東北抗聯(lián)紅色文化教育，夯實(shí)兩支隊(duì)伍的知識(shí)儲(chǔ)備，提高兩支隊(duì)伍的教育能力和水平，使兩支隊(duì)伍所有成員都具備作為教育者應(yīng)該具備的歷史文化知識(shí)。這充分說明在教育活動(dòng)中教育者言傳身教的重要意義，高校思想政治課教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍的抗聯(lián)精神素養(yǎng)培育十分必要，只有自身具備了良好的知識(shí)儲(chǔ)備，才能正確講授并引導(dǎo)教育學(xué)生，最大限度發(fā)揮東北抗聯(lián)精神在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值作用。在教育培養(yǎng)方式上，各高?？筛鶕?jù)相關(guān)文件精神，結(jié)合本地區(qū)與抗聯(lián)紅色資源的地域關(guān)聯(lián)性，制定聯(lián)合培養(yǎng)方案，把兩支隊(duì)伍的紅色文化精神培養(yǎng)列入學(xué)校教學(xué)師資培養(yǎng)計(jì)劃，不斷加強(qiáng)兩支隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)，提升思想政治課教師和輔導(dǎo)員的紅色文化修養(yǎng)。同時(shí)，也要加強(qiáng)校園抗聯(lián)文化氛圍的營造，引導(dǎo)兩支隊(duì)伍自覺自學(xué)，充分利用身邊的紅色基地資源、網(wǎng)絡(luò)資源等提高自身的綜合素養(yǎng)。

(二)強(qiáng)化思想政治教育主陣地育人功能

在新時(shí)期需要改進(jìn)、摒棄原來的枯燥的理論講授，改進(jìn)教育方式方法，融入大數(shù)據(jù)、新媒體等時(shí)代技術(shù)，這樣的改進(jìn)必將帶來大學(xué)生思想政治教育的革新，思想政治理論課正是這種教育方式方法改革的“試驗(yàn)田”，在創(chuàng)新中充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育中思想政治課的主陣地、主渠道功能，實(shí)現(xiàn)思想政治課堂育人效果的最大化。作為同井岡山精神、延安精神、西柏坡精神等具有同樣地位的東北抗聯(lián)精神，是中華民族重要的精神傳承，將東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治課堂十分必要，是高校開展大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要，更應(yīng)該成為高校思想政治課改革的內(nèi)容指標(biāo)。特別是東北高校更有運(yùn)用、挖掘東北抗聯(lián)文化與精神的地域優(yōu)勢(shì)、直觀優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)，在課程教學(xué)中要明確凸顯東北抗聯(lián)精神的教育內(nèi)容，發(fā)揮其教育與影響功能，在某一課程中設(shè)定一定比例的教學(xué)課時(shí)，有條件的高?？勺跃幗滩摹⒄n外讀本等，使其教育功能更直接、更有效。但要因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)，避免枯燥理論灌輸導(dǎo)致大學(xué)生“厭學(xué)”情緒，在變革中提高課堂教學(xué)的感染力和影響力，提升理論教學(xué)的實(shí)效性。

(三)發(fā)揮第二課堂育人作用

要著重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分利用抗聯(lián)精神等紅色資源、紅色文化提高校園文化硬件實(shí)力，提升校園文化的育人環(huán)境與功能。一是在校園文化活動(dòng)中凸顯東北抗聯(lián)精神的教育引導(dǎo)作用，“高校要在利用黨課學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、團(tuán)日活動(dòng)等平臺(tái)學(xué)習(xí)抗聯(lián)歷史，重溫抗聯(lián)故事，傳承抗聯(lián)精神?！盵6]開展東北抗聯(lián)精神專題講座等學(xué)習(xí)活動(dòng)，將這種精神品質(zhì)轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)，在學(xué)習(xí)、傳承中得到情操的陶冶和心靈的升華；二是加強(qiáng)校園抗聯(lián)精神的新媒體建設(shè)，充分利用微信、公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)加強(qiáng)抗聯(lián)精神的傳播力度與教育實(shí)效；三是在社會(huì)實(shí)踐中強(qiáng)化東北抗聯(lián)精神的教育影響，開展豐富多彩的抗聯(lián)精神實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生在重走抗聯(lián)路、高唱抗聯(lián)歌曲、重溫入黨誓詞、參觀抗聯(lián)基地中感悟抗聯(lián)精神的實(shí)質(zhì)，使高尚、偉大、愛國、奉獻(xiàn)、樸素等品質(zhì)外化于身、內(nèi)化于心。

東北抗聯(lián)精神作為中華民族的寶貴精神財(cái)富，已經(jīng)在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著十分重要的作用，只有加快高校思想政治課改革步伐，營造全方位抗聯(lián)精神育人氛圍，進(jìn)一步挖掘、利用東北抗聯(lián)資源，才能發(fā)揮東北抗聯(lián)精神作為大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容和載體更加積極有效的作用。