賈鵬舉 王芳 袁美鳳

（河套學院 內(nèi)蒙古自治區(qū) 巴彥淖爾市 015000；臨河區(qū)人民醫(yī)院 內(nèi)蒙古自治區(qū) 巴彥淖爾市 015000；臨河區(qū)第十中學 內(nèi)蒙古自治區(qū) 巴彥淖爾市 015000）

教育是國家之根本，影響并決定著民族的發(fā)展。同樣國家的政治經(jīng)濟也會影響教育的政策、目的和方法。當今世界形勢嚴峻復雜，數(shù)據(jù)化時代的到來正逐漸改變著我們的生活，這樣的時代對大學生的教育會有怎樣的影響？本文就大數(shù)據(jù)時代慕課對大學體育教育的影響進行研究。

1 大數(shù)據(jù)的概述

(1)什么是大數(shù)據(jù)？想知道慕課（MOCC）對大學體育教學的影響，就要先掌握大數(shù)據(jù)的時代背景?？茖W技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡技術(shù)日益更迭。人們溝通方式越來越多樣化，同事信息量也日益增多。各大網(wǎng)站接受大量信息。信息的種類千差萬別，有政治、經(jīng)濟、文化、金融、娛樂、民事、軍事、科技等等。時代孕育了大數(shù)據(jù)，同事大數(shù)據(jù)促進科學技術(shù)的發(fā)展，同時也影響改變著我們的生活。

(2)大數(shù)據(jù)的特點：大數(shù)據(jù)容量很大，數(shù)據(jù)類型多樣化，處置速度極快，價值密度低。

(3)大數(shù)據(jù)時代下，數(shù)據(jù)信息不斷被剪切，復制，并形成音頻和視頻資源。沖擊著人們的生活和觀念。也同時“孵化”出了慕課（MOCC）。

2 慕課（MOCC）概述

(1)人類歷史發(fā)展過程中，信息的傳播起著至關(guān)重要的作用。信息化的時代，信息獲得越來越快，越來越便捷。人們的信息量暴風增長。幾秒鐘的信息視頻可以涵蓋世界國內(nèi)的重要內(nèi)容，真正信息全球化。大數(shù)據(jù)應運而生，知識的獲取越來越快，越來越便捷。人們不同于以往的傳統(tǒng)方式，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識，不受空間時間的限制，文化知識的獲取便捷省力，而且獲得了更多的文化知識，互聯(lián)網(wǎng)成為了人們生活中不可或缺的一部分，人們越來越依賴互聯(lián)網(wǎng)。

(2)在數(shù)據(jù)化的時代背景下，孕育出了新型的開放式線上學習內(nèi)容，慕課（MOCC）順應時代，在全球范圍內(nèi)快速的萌芽發(fā)展。2011國外一所知名大學采用這種免費課程，在較短的時間內(nèi)吸引很多人注冊學習。由于看到該學習模式的潛力，經(jīng)由該學校的推薦和運用，慕課（MOCC）很快在全球范圍內(nèi)發(fā)展壯大。2012年麻省理工大學和哈佛大學進行了實踐，將慕課（MOCC）與大學體育教學相連接，并取得了較好的成績。從此以后，大數(shù)據(jù)平臺的慕課（MOCC）的課程在大學體育教育中脫穎而出。

(3)目前，慕課（MOCC）在許多國家和地方性大學教育中已經(jīng)是必要的教學方式。這種教學模式使得很多學生免費在線學習課程，學生學習課程，還可以有學分，學習課程后達到標準可以獲得學分認證。我們國家也逐漸在大學教育教學中運用開展慕課（MOOC）課程。

(4)在慕課（MOCC）開始后兩年，多所大學加入其中，他們通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺，開展慕課（MOOC）教育教學實踐。慕課（MOOC）教育教學模式在我國高校教學中的迅速成長，為數(shù)據(jù)時代慕課（MOOC）的發(fā)展提供了良好的平臺，是我國大學教育教學發(fā)展過程中最大的教育改革和創(chuàng)新。

3 MOOC對大學體育教學的機會與問題

(1)慕課（MOOC）在我們國家出現(xiàn)時間不長，但是發(fā)展速度很快，各大高校不斷推出網(wǎng)上課程。網(wǎng)上課程大多是關(guān)于計算機、英語、職業(yè)技術(shù)教育方面，大學體育教學方面的慕課（MOOC）很少。從這一層次上也表現(xiàn)出了我國大學體育教學在網(wǎng)絡上教育的缺陷。也說明慕課（MOOC）在大學體育教學方面應用的無限可能。

(2)作為大學教育中必要的公共基礎(chǔ)課，體育教育教學是大學教育中必要的培訓內(nèi)容。體育教育教學過程中，學生學習體育基礎(chǔ)知識，老師教授學生掌握各個運動項目的基本技能，提高學生的運動能力，以提高學生身體素質(zhì)為目的。由于體育運動項目較多，受到普通大學資源的限制，學生不能完全掌握學習內(nèi)容。學生不能選擇自己感興的課程，不能高效的完成學習的課程和基本技能。大學體育教學過程中出現(xiàn)的短板，慕課（MOOC）的網(wǎng)上課程可以彌補。通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺，無限有限的充分利用教育資源。

(3)MOOC對大學體育教學發(fā)展的問題。慕課（MOOC）對大學體育教育教學有有利的方面，同時也是挑戰(zhàn)。MOOC大數(shù)據(jù)時代的產(chǎn)物，新型的互聯(lián)網(wǎng)教學模式對教師也是機遇和挑戰(zhàn)。教師不僅要有堅實的科學文化知識，還要求精通互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，這對于有著五千年傳統(tǒng)文化歷史的大國，是一個挑戰(zhàn)。老師們要能跟上時代的發(fā)展。目前我國更新教學理念和教學方法。而且我國的教學改革在不斷地深化，許多老舊的教學方法在教學改革的進程中被丟棄，但是大學體育教學中有許多固有的理念和方法還沒有被改革，很多老師還是依然采取傳統(tǒng)模式進行相關(guān)地授課。而體育慕課則是在任意時間、任意環(huán)境對學生進行授課，這種教學模式的出現(xiàn)和普及，要求老師學生共同適應，在進行充分溝通和討論的基礎(chǔ)上，對學生實現(xiàn)個性化教育教學。

4 結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的數(shù)據(jù)化時代，慕課（MOOC）對大學體育教育教學帶是機會，但是伴隨著很多問題。機會是學生利用互聯(lián)網(wǎng)平臺高效利用學習資源，實現(xiàn)教育資源的平等。但同時也看到了慕課（MOOC）所帶來的問題。只有揚長避短，利用其優(yōu)點，正視問題。才能全面提高學生素質(zhì)。