陳偉

（寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 浙江 寧波 315000）

引言

在二十一世紀(jì)，所有領(lǐng)域都受到了新技術(shù)的沖擊。由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息量迅速增加，因此需要本世紀(jì)的人們需要能夠獨(dú)立地接收和處理新信息以及深厚的知識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)知識(shí)不斷更新，在高職計(jì)算機(jī)教育中提出了新的挑戰(zhàn)，教育模式的創(chuàng)新是必不可少的。

1 教學(xué)形式

1.1 傳統(tǒng)的教學(xué)形式

以前受教學(xué)條件的限制，大多數(shù)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序培訓(xùn)都采用“在黑板上寫(xiě)+描述+適當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)實(shí)踐”的教學(xué)方法，這種傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法是一個(gè)單一，嚴(yán)格而直觀的演示那沒(méi)有。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生無(wú)法根據(jù)自己的教育需求進(jìn)行練習(xí)，他們被迫在上課時(shí)有畫(huà)餅充饑的感覺(jué)，對(duì)講座的內(nèi)容不感興趣。課堂上師生之間缺乏互動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)效果不可避免的低下。

1.2 現(xiàn)代的教學(xué)形式

目前，高職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)已基本完全使用了現(xiàn)代教學(xué)方法。Windows操作系統(tǒng)作為目前主流的操作系統(tǒng)，支持大多數(shù)計(jì)算機(jī)軟件，而基于Windows操作系統(tǒng)具有強(qiáng)大的人機(jī)對(duì)話(huà)功能，可以通過(guò)鼠標(biāo)直觀地進(jìn)行操作，從而使復(fù)雜的計(jì)算機(jī)的任務(wù)變得簡(jiǎn)單。這類(lèi)軟件的使用無(wú)法通過(guò)傳統(tǒng)的教師板書(shū)的形式給學(xué)生進(jìn)行教授，而必須通過(guò)特點(diǎn)的教學(xué)多媒體的演示對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在使用多媒體進(jìn)行教育之后，同步演示使學(xué)生能夠練習(xí)課堂上老師所教的知識(shí)，并且老師與學(xué)生之間的互動(dòng)增加了對(duì)學(xué)習(xí)，理論知識(shí)和實(shí)踐的興趣。

1.3 改革思路

同時(shí)，計(jì)算機(jī)教室培訓(xùn)需要充分利用投影儀或特定軟件來(lái)改善多媒體教室配置，改善硬件環(huán)境并展示直觀的培訓(xùn)。另一方面，為了改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用新的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，要達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目的，需要將教師的學(xué)科由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。根據(jù)當(dāng)前高職教學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有“專(zhuān)業(yè)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)問(wèn)題-師生互動(dòng)查詢(xún)問(wèn)題”特征的三級(jí)計(jì)算機(jī)教室，旨在提高學(xué)生的思維能力，是學(xué)習(xí)的重要參考，并提高了課堂效率。

2 教學(xué)方式

在教學(xué)過(guò)程中采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣和教學(xué)成功的關(guān)鍵。哪種教學(xué)方法更適合高職院校的課堂教學(xué)？從高職學(xué)生的心理，認(rèn)知和熟練程度入手，并充分考慮教科書(shū)的特點(diǎn)和課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的質(zhì)量，根據(jù)內(nèi)容量身定制，并根據(jù)自己的能力教給學(xué)生。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋深刻的理論，避免空洞的布道。只有這樣，才能充分激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。

2.1 選用合適的教材

一方面，需要選擇適當(dāng)?shù)慕炭茣?shū)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步日新月異，但教科書(shū)的更新卻相對(duì)滯后。近年來(lái)隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展，市場(chǎng)上適合高等職業(yè)學(xué)校的教科書(shū)寥寥無(wú)幾，選擇不多。高等職業(yè)學(xué)校以前使用大學(xué)教科書(shū)，但兩個(gè)教育目標(biāo)之間的區(qū)別在于實(shí)踐和技術(shù)培訓(xùn)，而后者則側(cè)重于理論知識(shí)研究。因此，在選擇基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的教科書(shū)時(shí)，應(yīng)考慮選擇從高等職業(yè)學(xué)校收集的，適合職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)的新的，適應(yīng)性強(qiáng)和易于理解的教科書(shū)。另一方面，必須積極開(kāi)發(fā)校本教科書(shū)。根據(jù)職業(yè)教育培訓(xùn)，本著實(shí)用性和合理使用的原則，以“以職業(yè)技能為基礎(chǔ)，以職業(yè)實(shí)踐為中心，以項(xiàng)目課程為主體''的思想，根據(jù)教育需要積極開(kāi)發(fā)實(shí)用的教科書(shū)。

2.2 甄選實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)實(shí)用和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容的原則，針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)量身定制教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)并解釋日常工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的必要知識(shí)和技能。例如，在操作系統(tǒng)中使用中文系統(tǒng)，常見(jiàn)的文字處理軟件，表格處理軟件和演示文稿非常重要。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)，局域網(wǎng)和Internet是計(jì)算機(jī)環(huán)境的組成部分，因此，一旦掌握了這些知識(shí)，就可以以簡(jiǎn)單的方式使用和維護(hù)計(jì)算機(jī)。

2.3 注重教學(xué)環(huán)節(jié)的組織實(shí)施

老師根據(jù)課程內(nèi)容或課程示例創(chuàng)建課件，注意模型講義，并以具有代表性的講義開(kāi)始每個(gè)講義模塊，使學(xué)生可以從“可視化”講義開(kāi)始并全面了解該模塊的目標(biāo)具有。實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法因直觀，目的明確的教學(xué)方法而被廣大學(xué)生普遍接受。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)知識(shí)更新的加速要求不斷的技能和知識(shí)更新。如何發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，教師可以通過(guò)將高級(jí)職業(yè)學(xué)生完全納入課程并適當(dāng)?shù)亟M織自學(xué)內(nèi)容，來(lái)幫助學(xué)生建立獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力并逐步提高自學(xué)技能。計(jì)算機(jī)課程是由簡(jiǎn)入繁的學(xué)習(xí)過(guò)程，自學(xué)的內(nèi)容必須從簡(jiǎn)單的入手，逐漸增加學(xué)習(xí)的難度，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要注意建立自信。這不僅使學(xué)生增加對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的信心，而且逐漸養(yǎng)成自學(xué)的知識(shí)和探索習(xí)慣。

3 結(jié)語(yǔ)

作為高職學(xué)校的老師，必須首先改變觀念，積極改革，從“以老師為主體，以課程為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸诶蠋煹闹笇?dǎo)下以學(xué)生為中心”，不斷地充實(shí)自己。其次，需要將快速更新和強(qiáng)大的實(shí)用性相結(jié)合，并利用專(zhuān)業(yè)教師的集體智慧從教育中進(jìn)行選擇適合高職學(xué)生的教科書(shū)。此外，需要充分理解教科書(shū)，過(guò)濾要點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真組織教科書(shū)的內(nèi)容，采用各種教科書(shū)和靈活的教科書(shū)，選擇合適的補(bǔ)充教科書(shū)并納入理論。通過(guò)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和意識(shí)，最終提高他們的職業(yè)適應(yīng)能力的整體素質(zhì)，達(dá)到職業(yè)教育的真正目的。