摘 要：隨著教育改革的不斷深入，現(xiàn)在中職院校的機(jī)械加工教學(xué)，開始將多媒體技術(shù)有效的應(yīng)用在課堂中，以此保證能夠獲得更好的教學(xué)效果。因此在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要積極分析現(xiàn)時(shí)教學(xué)中存在的各種問題，并且制定合理的解決措施，保證機(jī)械加工教學(xué)能夠更加高質(zhì)量、高效率的進(jìn)行，提升教學(xué)效果的同時(shí)幫助學(xué)生更加有效的掌握相關(guān)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：多媒體;中職;機(jī)械加工技術(shù)教學(xué)

由于教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，現(xiàn)時(shí)中職機(jī)械加工教學(xué)在理念上、模式上都發(fā)生了非常大的改變，大部分中職院校都已經(jīng)將多媒體技術(shù)有效應(yīng)用在了日常教學(xué)中。在這種情況下，如何保證多媒體能夠更加有效的應(yīng)用在教學(xué)中，體現(xiàn)出應(yīng)有的作用和價(jià)值，是現(xiàn)時(shí)中職教師需要思考的一個(gè)問題。

一、應(yīng)用多媒體開展教學(xué)需要注意的問題

（一）合理建設(shè)多媒體教室，提供適合教學(xué)環(huán)境

想要保證多媒體教學(xué)能夠更加有效的實(shí)施在機(jī)械加工技術(shù)教學(xué)中，最重要的就是建設(shè)相關(guān)的多媒體教室，使多媒體能夠在適合的環(huán)境中發(fā)揮出應(yīng)有作用。首先在建設(shè)教室的時(shí)候，需要秉持因地制宜、實(shí)用性兩個(gè)觀念，在教室中除了配備必備的多媒體操作臺(tái)、講桌等，不需要設(shè)置一些其他沒有必要的內(nèi)容，只要保證學(xué)生有足夠的空間學(xué)習(xí)即可;其次，在系統(tǒng)方面要做到“干凈利落”。在開展機(jī)械加工教學(xué)的過程中，教師除了使用外部的大屏幕、計(jì)算機(jī)顯示器、操作鼠標(biāo)等設(shè)別，多媒體系統(tǒng)中的其它部分一般都是在講臺(tái)之下[1]。因此在安裝多媒體的時(shí)候，需要將大部分開關(guān)放在桌面上，便于教師進(jìn)行操作，提升教學(xué)效率;最后，由于機(jī)械加工教學(xué)中需要涉及到各種專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容，并且相對(duì)比較復(fù)雜，因此設(shè)置多媒體教室的時(shí)候，要配備比較完善的照明設(shè)施以及音響設(shè)施，并且根據(jù)課程內(nèi)容的不同，適當(dāng)?shù)陌惭b全遮光窗簾，以此保證能夠更加有效的開展教學(xué)。

（二）提升教師個(gè)人素質(zhì)，提高多媒體應(yīng)用效率

將多媒體融入到教學(xué)中，能夠輔助到各種各樣的學(xué)科，因此在計(jì)算機(jī)中需要安裝大量的軟件，其中包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。這就對(duì)教師的個(gè)人素質(zhì)、計(jì)算機(jī)操作能力提出了非常嚴(yán)格的要求，不僅要求教師需要利用多媒體將各種機(jī)械加工知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)也要具備良好的計(jì)算機(jī)操作能力、軟件使用能力等。如果教師出現(xiàn)操作不規(guī)范的情況，就會(huì)給多媒體的管理工作造成一定影響，對(duì)其它教師開展教學(xué)也會(huì)有一定影響。同時(shí)由于在教學(xué)中會(huì)大量的使用多媒體，因此需要制定合理的多媒體教室管理、使用制度，以此保證能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)的作用真正發(fā)揮出來，促使教學(xué)能夠更加有效的進(jìn)行。首先，需要對(duì)教師的個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行考核，通過轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，適當(dāng)加入培訓(xùn)內(nèi)容等方式，保證教師能夠做到“培訓(xùn)上崗”。并且促使教師能夠真正了解多媒體教學(xué)中的重要性，掌握多媒體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，便于教師能夠更加有效的利用多媒體開展教學(xué);其次，需要對(duì)多媒體教室的管理人員進(jìn)行合理培訓(xùn)，制定嚴(yán)格的教師使用、管理相關(guān)制度，并且做到每日一小查、每周一大查，以此保證能夠及時(shí)規(guī)避系統(tǒng)崩潰、硬件損壞等問題出現(xiàn)[2]。

二、多媒體教學(xué)在中職機(jī)械加工技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用路徑

（一）合理應(yīng)用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師，尤其是在機(jī)械加工專業(yè)中，包含著各種具有復(fù)雜性、理論性的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，一般無法有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)間一久非常容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，從而導(dǎo)致學(xué)生不樂于參與到課堂中，最終失去了學(xué)習(xí)的興趣[3]。而通過利用多媒體就能夠有效解決這個(gè)問題，多媒體中包含的 各種豐富多彩的信息，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容、模式變得更加生動(dòng)和具體，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)其中包含的大量圖片、視頻以及聲音，能夠促使學(xué)生更加積極的與教師進(jìn)行及時(shí)交互，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的同時(shí)，也能夠促使機(jī)械加工教學(xué)變得更加有效率、有質(zhì)量。例如教師在教學(xué)中傳授“車工工藝學(xué)”相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生不樂于參與到學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)缺課的情況。根據(jù)這種情況，教師可以將多媒體有效運(yùn)用在課堂中，將教材中的知識(shí)點(diǎn)變成屏幕上生動(dòng)、具體的動(dòng)畫，或者是聲情并茂的圖文講解，以此有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)教師可以發(fā)現(xiàn)教室中的氣氛有了很大改變，學(xué)生不僅比平時(shí)更加認(rèn)真的投入到學(xué)習(xí)中，也開始自主地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考，真正實(shí)現(xiàn)了高效課堂。

（二）充分運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

在實(shí)際的機(jī)械加工教學(xué)中，幫助學(xué)生形成良好的觀察能力是非常重要的。這主要是由于在機(jī)械加工的知識(shí)中，有很多步驟復(fù)雜、細(xì)致的內(nèi)容，不僅要求學(xué)生具有良好的記憶能力，同時(shí)也需要具備一定觀察力，對(duì)學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)處進(jìn)行仔細(xì)觀察和記憶。因此在教學(xué)中，教師需要運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生在生動(dòng)的畫面中提升觀察興趣，進(jìn)而更加仔細(xì)的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生分析知識(shí)、觀察知識(shí)的能力。還是以“車工工藝學(xué)”，例如在實(shí)際教學(xué)中，教師運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將“軸”類工件的常用裝夾方法傳授給學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常會(huì)將個(gè)各個(gè)方法中包含的特點(diǎn)混淆，記憶不夠準(zhǔn)確，出現(xiàn)這種情況的主要原因是學(xué)生沒有對(duì)方法進(jìn)行仔細(xì)觀察，因此記憶不夠深刻，容易混淆。這時(shí)教師就可以積極的利用多媒體，將各種方法制作成分步驟完成的動(dòng)畫形式，使學(xué)生能夠觀察動(dòng)態(tài)的裝夾過程，從而將各種方法進(jìn)行有效記憶，更加準(zhǔn)確的掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過這種方式不僅能夠保證提升了自身的觀察力，同時(shí)也可以保證將學(xué)生的注意力吸引到課堂上，促使學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（三）有效應(yīng)用多媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

一般情況下，教師在傳統(tǒng)教學(xué)模式中會(huì)將一節(jié)課程的知識(shí)點(diǎn)分成兩節(jié)或者是三節(jié)課時(shí)進(jìn)行，目的是為了留出更多的空余時(shí)間讓學(xué)生充分對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶[4]。這種方式不僅非常浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法對(duì)知識(shí)點(diǎn)實(shí)施連續(xù)記憶，加上很多學(xué)生不能自主進(jìn)行復(fù)習(xí)，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)過的知識(shí)無法有效記憶，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而如果將平時(shí)兩節(jié)課程或者是三節(jié)課程的內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，一般會(huì)將教學(xué)時(shí)間縮短百分之五十，也就是三節(jié)課的內(nèi)容只需要差不多一節(jié)半課就能完成，大大減少了教學(xué)時(shí)間，為學(xué)生留出更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐、復(fù)習(xí)等，同時(shí)也減少了教師的教學(xué)工作量，使教師節(jié)省出更多的時(shí)間開展教學(xué)研究。除此之外，利用多媒體開展教學(xué)，學(xué)生還能夠?qū)⒉磺宄牟糠钟涗浵聛?，通過教師將教學(xué)課件在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信平臺(tái)上的及時(shí)分享，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地、不受時(shí)間空間限制的學(xué)習(xí)，更加高效率的學(xué)習(xí)機(jī)械加工知識(shí)。

結(jié)束語：

在實(shí)際的中職教學(xué)中，除了幫助學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識(shí)、具備良好的實(shí)踐能力，教師也需要對(duì)教學(xué)理念、模式進(jìn)行及時(shí)的創(chuàng)新，將各種新技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中，以此保證學(xué)生能夠更加積極的參與到課堂中。因此在實(shí)際的機(jī)械加工教學(xué)中，教師可以積極的利用多媒體提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，以此有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓鳳華.多媒體在機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].南北橋，2020（11）：124.

[2]賴文輝.多媒體教學(xué)在中職機(jī)械加工技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[J].環(huán)球市場(chǎng)，2018（26）：233.

[3]謝振.淺談多媒體技術(shù)在機(jī)械加工教學(xué)中的應(yīng)用[J].時(shí)代教育，2018（8）：51.

[4]張明崗.多媒體教學(xué)在中職機(jī)械加工技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[J].成才之路，2016（24）：47.

作者簡(jiǎn)介：

徐素珍（1974，11-），女，漢族，四川，彭山，重慶能源工業(yè)技師學(xué)院，工程師，主要從事機(jī)械加工、機(jī)械基礎(chǔ)等教學(xué)工作。