李萍

【摘要】隨著科技的飛速發(fā)展，電子信息技術(shù)滲透到工業(yè)、農(nóng)業(yè)等各個(gè)行業(yè)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以基礎(chǔ)理論課程教學(xué)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為主。很多學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，并未深入了解社會(huì)所需，也并未接觸切實(shí)的工程項(xiàng)目，無(wú)法真正學(xué)以致用。

各大高校通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教育的反思，對(duì)新教育模式的不斷摸索，逐步形成不同于傳統(tǒng)教育的教育模式。校企合作模式，就是職業(yè)教育中探索出來(lái)的一條新道路。校企合作是一種互利共贏的模式，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。使學(xué)校能夠以更優(yōu)異的方式培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性人才，使企業(yè)能夠更出色地完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)，推動(dòng)雙方蓬勃發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】校企合作 ?課程改革

【Abstract】With the rapid development of science and technology， electronic information technology has quietly penetrated into various industries such as industry and agriculture. The traditional teaching mode is mainly based on the teaching of basic theoretical courses and basic experiments. Many students did not fully understand the needs of society during the entire university study process， nor did they come into contact with practical engineering projects， so they could not really apply what they learned.

Through reflection on traditional education and continuous exploration of new education models， universities have gradually formed an education model different from traditional education. The school？鄄enterprise cooperation model is a new path explored in vocational education. School？鄄enterprise cooperation is a model of mutual benefit and win？鄄win， which allows schools and enterprises to achieve complementary advantages in equipment and technology. Enable schools to train professional talents in a better way， and enable companies to complete product design better. Promote the vigorous development of both sides.

【Keywords】School-enterprise cooperation; curriculum reform

【基金項(xiàng)目】電子科技大學(xué)院級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目：《“校企生態(tài)建設(shè)”助力獨(dú)立學(xué)院電子類(lèi)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐》。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）43-0097-02

一、引言

為貫徹落實(shí)黨的十九大精神，深化產(chǎn)教融合，全面提升人力資源質(zhì)量，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》的文件。該文件的出臺(tái)，表明政府對(duì)校企融合工作的高度重視。同時(shí)也要求產(chǎn)教融合的工作要滿足產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展的需求，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

在這一社會(huì)背景下，2018年電子科技大學(xué)成都學(xué)院（以下稱(chēng)：我院）提出了“校企生態(tài)建設(shè)”的校企合作理念，目的就是改變以往校企合作模式形式單一、融合不足、不能有效促進(jìn)雙方良性發(fā)展的狀況，達(dá)成你中有我、我中有你、校企聯(lián)動(dòng)發(fā)展、生態(tài)共贏的格局。

校企合作需要滲入電子類(lèi)人才培養(yǎng)的規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)核心課程的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)、教材開(kāi)發(fā)、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面，“引企入教”的程度逐年加深。充分發(fā)揮各企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多種校企合作方式共存的特點(diǎn)。

二、校企合作的現(xiàn)實(shí)意義

校企合作適應(yīng)社會(huì)與市場(chǎng)需要，學(xué)校通過(guò)與企業(yè)溝通，結(jié)合市場(chǎng)導(dǎo)向，注重學(xué)生實(shí)踐技能，針對(duì)性培養(yǎng)社會(huì)所需人才。

校企合作項(xiàng)目目的在于企業(yè)借助在校師生鉆研、學(xué)習(xí)能力、學(xué)校的各種有效資源，完成產(chǎn)品的方案設(shè)計(jì)、論證研發(fā)與量產(chǎn)制造。師生也能在項(xiàng)目工程中，學(xué)以致用，更透徹地理解、鞏固知識(shí)，培養(yǎng)參與師生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力。

校企合作是一種互利共贏的模式，做到學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享。讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。使學(xué)校能夠以更優(yōu)異的方式培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性人才，使企業(yè)能夠更出色地完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)，推動(dòng)雙方蓬勃發(fā)展。

三、校企合作實(shí)例剖析

1.校企合作的具體方法

校企合作項(xiàng)目的成功，取決于目標(biāo)項(xiàng)目的復(fù)雜程度和技術(shù)難度、是否存在生產(chǎn)制造方面相關(guān)的技術(shù)瓶頸、參與者的知識(shí)能力儲(chǔ)備和動(dòng)手實(shí)踐能力、校企雙方的投資力度等因素。因此，在實(shí)施校企合作項(xiàng)目前，正確且契合實(shí)際地評(píng)估一個(gè)項(xiàng)目的可行性，成為首要解決的問(wèn)題。

由于合作項(xiàng)目由學(xué)校一線教師、在校學(xué)生與企業(yè)工程師共同完成。一線教師長(zhǎng)期執(zhí)教在課堂，對(duì)于合作項(xiàng)目的工程知識(shí)研究可能分身乏力。學(xué)生的知識(shí)貯備、工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)參差不齊，更甚者，存在知識(shí)儲(chǔ)備不足。因此，需要根據(jù)參與者的實(shí)際情況和目標(biāo)項(xiàng)目的簡(jiǎn)繁程度，科學(xué)地評(píng)估項(xiàng)目的可行性，必要時(shí)，需出具評(píng)估可行性報(bào)告，供校企雙方評(píng)估參考。

經(jīng)過(guò)各方面統(tǒng)籌評(píng)估，本文選擇校企合作項(xiàng)目《大功率車(chē)載電源組件》為實(shí)例，剖析校企合作意義。該校企項(xiàng)目合同如圖1。該產(chǎn)品一種DC-DC開(kāi)關(guān)頻率抑制的濾波電路，安裝在電源系統(tǒng)輸入端，目的在于降低系統(tǒng)電源系統(tǒng)內(nèi)部的電磁干擾，使系統(tǒng)的電源線傳導(dǎo)發(fā)射（CE102）極限值符合GJB151B-2013《軍用設(shè)備分系統(tǒng)電磁發(fā)射和敏感度要求與測(cè)量》電源濾波器主要由外殼、蓋板、電感、電容、印制板、輸出引線幾大部分組成。根據(jù)評(píng)估意見(jiàn)，該項(xiàng)目具有電路結(jié)構(gòu)常規(guī)、理論要求常規(guī)、技術(shù)需求常規(guī)、不存在各種知識(shí)技術(shù)瓶頸、項(xiàng)目工作量適中、開(kāi)始研發(fā)到量產(chǎn)階段周期短，雙方合作風(fēng)險(xiǎn)低等優(yōu)勢(shì)。因此，此項(xiàng)目可行性極高。

2.具體措施的實(shí)現(xiàn)

一個(gè)設(shè)施完備的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地，將導(dǎo)向研發(fā)試驗(yàn)結(jié)果方向，對(duì)項(xiàng)目研發(fā)方向和制造的質(zhì)量有極大的影響。學(xué)校的各類(lèi)電子測(cè)量?jī)x器，如示波器、萬(wàn)用表等設(shè)備主要用于教學(xué)和實(shí)驗(yàn)。由于使用者使用方法和年限等因素，存在測(cè)量精度、穩(wěn)定性等方面不足。因此在進(jìn)行一個(gè)校企合作項(xiàng)目之前，一個(gè)合格的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地的建設(shè)至關(guān)重要。

此外，項(xiàng)目的管理也將決定項(xiàng)目的完成進(jìn)度和周期。所謂項(xiàng)目管理，就是項(xiàng)目的管理者，在有限的資源約束下，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、方法和理論，對(duì)項(xiàng)目涉及的全部工作進(jìn)行有效的管理。即從項(xiàng)目的投資決策開(kāi)始到項(xiàng)目結(jié)束的全過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目標(biāo)。制定一套完備的項(xiàng)目管理方案，和任用能力優(yōu)秀的管理人才，將使團(tuán)隊(duì)能高效率、高質(zhì)量地完成項(xiàng)目。

在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地建設(shè)方面，我院積極響應(yīng)項(xiàng)目需求。對(duì)一個(gè)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)更新升級(jí)，包括采購(gòu)數(shù)字電源、高帶寬示波器、寬函數(shù)發(fā)生器、數(shù)字電橋等必要設(shè)備，為項(xiàng)目的順利進(jìn)行保駕護(hù)航。企業(yè)方，提供如阻抗儀、頻譜儀等非常規(guī)儀器設(shè)備，完成產(chǎn)品的性能、穩(wěn)定性、抗電磁干擾等測(cè)量，校企雙方積極配合，共建一個(gè)設(shè)施完備的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地。

在項(xiàng)目管理方面，我院領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)職教師與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)工程師，經(jīng)過(guò)多次研討協(xié)商，共同制定完備的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃與管理制度，合理地利用各種外部援助與人力資源，正確地引導(dǎo)項(xiàng)目方向。

所有的準(zhǔn)備工作都有條不紊地籌備完成后，就可順利地開(kāi)展項(xiàng)目了。在校企雙方的精誠(chéng)合作下，項(xiàng)目初期，花了大量精力進(jìn)行方案篩選與論證，在得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果下，繼續(xù)完成工程機(jī)設(shè)計(jì)與制造，在保證工程機(jī)穩(wěn)定性的前提下，進(jìn)行測(cè)試與改良。最后產(chǎn)品定型，達(dá)到量產(chǎn)階段。如圖2是本院學(xué)生與企業(yè)工程師一起完成產(chǎn)品的小批量生產(chǎn)剪影。在本院師生和企業(yè)雙方的共同努力下，各自取長(zhǎng)補(bǔ)短，精誠(chéng)合作，保障了項(xiàng)目的高質(zhì)量完成。

3.結(jié)果分析

為驗(yàn)證校企合作教育模式是否適用于本院電子電氣類(lèi)的課程教學(xué)。以本院2016級(jí)電氣專(zhuān)業(yè)為對(duì)象，在2018-2019年進(jìn)行了校企合作教學(xué)模式試運(yùn)行為例。教學(xué)過(guò)程中的具體措施，按照本文章節(jié)三的內(nèi)容開(kāi)展。除該項(xiàng)目外，為增強(qiáng)對(duì)校企合作的意義正確論斷，我院進(jìn)行了4項(xiàng)項(xiàng)目合作實(shí)例。實(shí)際結(jié)果情況，如表1所示。

從表1可知，16級(jí)電氣專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與校企項(xiàng)目合計(jì)4項(xiàng)，順利完成作品58項(xiàng)，獲得優(yōu)秀的項(xiàng)目比例較高，合計(jì)30項(xiàng)，專(zhuān)家評(píng)定項(xiàng)目合格率95%，項(xiàng)目成果申請(qǐng)專(zhuān)利1項(xiàng)。由此可以看出，引入校企合作的教學(xué)模式后，能夠借助學(xué)校的科研氛圍和科研實(shí)例，與企業(yè)工程師一起共同攻克技術(shù)難點(diǎn)，幫助企業(yè)產(chǎn)品順利地研發(fā)成功。對(duì)于一線教師，在理論教學(xué)之余，能夠?qū)⒗碚摳吨T實(shí)踐于實(shí)際項(xiàng)目，提升了教師的工程經(jīng)驗(yàn)，將有助于教師的教學(xué)開(kāi)展。由于學(xué)生參與了整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程，既鞏固了知識(shí)，也提高了經(jīng)驗(yàn)，在就業(yè)選擇上，也多了一些選擇和優(yōu)勢(shì)。

四、結(jié)語(yǔ)

本文闡述了“大功率車(chē)載電源組件”合作項(xiàng)目的準(zhǔn)備過(guò)程與部分實(shí)施細(xì)節(jié)。通過(guò)本項(xiàng)目，使師生更加了解濾波電路的設(shè)計(jì)及產(chǎn)品設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)，也使師生對(duì)項(xiàng)目管理有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程有了全新的認(rèn)知。由于本項(xiàng)目不存在非常難的技術(shù)問(wèn)題，在雙方協(xié)同下，項(xiàng)目得以順利地完成。從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)質(zhì)量較之以前有了較大的提升。與此同時(shí)，教學(xué)方案的研究任務(wù)還是在一個(gè)探索的初步階段，需要在接下來(lái)的教學(xué)工作中進(jìn)一步地深入、完善。學(xué)海無(wú)涯，我們將砥礪前行，準(zhǔn)確地選擇更多適合我們且富有挑戰(zhàn)的合作項(xiàng)目。在促進(jìn)校企雙方互利共贏的局面下，也為祖國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)異的專(zhuān)業(yè)性人才。

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