【摘要】中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，給電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式帶來(lái)的不僅是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的需求日益嚴(yán)格。本文就新時(shí)代下電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題，以及對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的可行模式，提出以下建議，希望能給相關(guān)從業(yè)者一定的幫助以及經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】電氣工程及其自動(dòng)化;人才培養(yǎng)模式;知識(shí)體系框架

引言

電氣工程是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一，更是當(dāng)今高新技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的關(guān)鍵學(xué)科，電氣工程的發(fā)達(dá)程度代表著國(guó)家的科技進(jìn)步水平，因此電氣工程的教育和科研一直在發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。所以，當(dāng)前電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式也要適應(yīng)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)高等工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，所以，在當(dāng)前這形勢(shì)下，研究培養(yǎng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才的知識(shí)體系框架對(duì)整個(gè)電氣工程教育界都有著著重要的意義，也是整個(gè)電氣工程教育界研究和關(guān)注的重要問(wèn)題。

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)

在筆者看來(lái)，新形勢(shì)下電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式是要培養(yǎng)適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，德智體美全面發(fā)展，具有國(guó)際視野，富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，掌握寬廣的社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)知識(shí)，掌握扎實(shí)的電氣工程專業(yè)基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和專業(yè)知識(shí)在電氣工程及其相關(guān)領(lǐng)域從事復(fù)雜系統(tǒng)分析、信息處理、運(yùn)行與調(diào)度、保護(hù)與控制、工程設(shè)計(jì)與開發(fā)、故障診斷與處理、系統(tǒng)檢測(cè)與維護(hù)、生產(chǎn)制造經(jīng)營(yíng)、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理等工作，能夠解決電氣工程及其相關(guān)領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

這樣的人才需要在以下幾個(gè)方面都能夠做好：

第一，能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和電氣專業(yè)知識(shí)用于解決復(fù)雜工程問(wèn)題。掌握解決復(fù)雜電氣工程及其相關(guān)領(lǐng)域問(wèn)題所需的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程基礎(chǔ)知識(shí);掌握解決復(fù)雜電氣工程及其相關(guān)領(lǐng)域問(wèn)題所需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);還能夠掌握解決復(fù)雜電氣工程及其相關(guān)領(lǐng)域問(wèn)題所需的專業(yè)知識(shí)。

第二，能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)和電氣工程原理及方法，識(shí)別、表達(dá)，并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析電氣工程及相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。能夠?qū)?fù)雜電氣工程及其相關(guān)領(lǐng)域問(wèn)題進(jìn)行識(shí)別和分解;能應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理方法和專業(yè)知識(shí)對(duì)復(fù)雜電氣工程及其相關(guān)領(lǐng)域問(wèn)題進(jìn)行表達(dá)和建模;能通過(guò)文獻(xiàn)研究，對(duì)復(fù)雜電氣工程進(jìn)行求解和分析，獲得有效結(jié)論。

二、構(gòu)建培養(yǎng)模式與知識(shí)體系框架

要在新時(shí)代下做到構(gòu)建電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式與知識(shí)體系框架，“一張黑板，一支粉筆”這樣的傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)沒(méi)有辦法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和社會(huì)前進(jìn)發(fā)展的要求，我們要立足于時(shí)代，適應(yīng)學(xué)生的精神需要，以讓學(xué)生樂(lè)于配合的形式開展電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)工作。

首先，抓細(xì)抓小，嚴(yán)格把控教師隊(duì)伍質(zhì)量關(guān)，從根本上奠定當(dāng)代大學(xué)生電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)。教職員是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的根本，也是思電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)工作的重中之重，最近幾年以來(lái)，很多大學(xué)都不斷加大招生規(guī)模。學(xué)生的核心素質(zhì)也需要我們重視起來(lái)，教師是抽象的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)和學(xué)生內(nèi)心之間的一個(gè)重要的交流渠道，肩負(fù)著教授專業(yè)知識(shí)的重要使命，所以在筆者看來(lái)，要推動(dòng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)在學(xué)生心中的發(fā)展，教師很有必要去強(qiáng)化自己教學(xué)素質(zhì)、提高自己的教學(xué)能力。而且，高等院校還可以建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)專業(yè)課教師教學(xué)的欲望，進(jìn)行實(shí)踐教育。優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系。建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系和相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)評(píng)估機(jī)制。抓好了教師關(guān)，其他措施的開展才有可能。

提升電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式質(zhì)量，還要顧大局，做實(shí)事，切忌空話泛話。在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)工作開展的實(shí)際過(guò)程中，部分工作者會(huì)出現(xiàn)脫離實(shí)際，大談空話套話的問(wèn)題。人才培養(yǎng)工作的推進(jìn)，不是只靠幾場(chǎng)講話就能做到的，而是需要每一個(gè)教師沉心靜氣，認(rèn)真開展每一次學(xué)習(xí)研討工作，把平時(shí)的培養(yǎng)工作和學(xué)校、行業(yè)的實(shí)際形勢(shì)相結(jié)合，去做實(shí)事、下苦功，這樣培養(yǎng)工作才有可能看得到成效，人才培養(yǎng)工作才不至于“高高在上”，而是能和行業(yè)發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，成為整個(gè)行業(yè)發(fā)展前路上的一個(gè)有力的助推器。

順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，二十一世紀(jì)，我們每個(gè)人都生活在了信息化時(shí)代中，人才培養(yǎng)工作也需要信息化技術(shù)來(lái)添磚加瓦，這也是新時(shí)代發(fā)展的需求。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，開展對(duì)學(xué)生的遠(yuǎn)程專業(yè)教育培養(yǎng)，這樣就減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，也能讓學(xué)生在特殊時(shí)期依然緊跟專業(yè)課程進(jìn)度，同時(shí)提高了讓人才培養(yǎng)工作的效率。通過(guò)完善科學(xué)的人才培養(yǎng)機(jī)制可以激發(fā)學(xué)生對(duì)電氣專業(yè)學(xué)習(xí)的熱度和討論度，也能夠提升了專業(yè)課程的輻射力和影響力，但是也要完善評(píng)估機(jī)制，對(duì)學(xué)生的專業(yè)評(píng)估要摒棄過(guò)去以為看成績(jī)的評(píng)估方法，建立科學(xué)的、多層次的指標(biāo)體系。

結(jié)語(yǔ)：電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)作為國(guó)家大力發(fā)展的專業(yè)，其專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐任重而道遠(yuǎn)。筆者認(rèn)為我們應(yīng)該要進(jìn)一步解放思想，繼續(xù)扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)改革和課程建設(shè)，凸顯電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的特色，為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展輸送更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。

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作者簡(jiǎn)介：李冰（2000.08-），女，河北泊頭人，華北電力大學(xué)（保定）學(xué)生，主要研究方向：電力系統(tǒng)分析控制、新能源電力系統(tǒng)、電能質(zhì)量等。