蘇榮才 吳泰楠

摘 要：本文主要分析網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)人才需求現(xiàn)狀，并以西華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)為例，探析網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向，高校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)并且與市場(chǎng)需求接軌，改進(jìn)教學(xué)體系和教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)，培養(yǎng)能提出正確問(wèn)題的新媒體創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)全媒體復(fù)合型人才，培養(yǎng)講政治紀(jì)律、守政治規(guī)矩的新媒體人才，培養(yǎng)運(yùn)營(yíng)管理型人才，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)、頂尖型人才。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)與新媒體;新媒體人才;培養(yǎng)方向

長(zhǎng)期以來(lái)，“新媒體”的定義眾說(shuō)紛紜，但就目前而言，“新媒體”是相對(duì)存在的、時(shí)間性的、變化著的、有階段性的概念，它不是絕對(duì)性的，它有著自己的變化周期，并且這個(gè)周期在不斷的縮短。當(dāng)初，廣播取代報(bào)紙成為新媒體用了三百多年的時(shí)間，而電視、電腦逐步取代傳統(tǒng)媒體成為新媒體只用了十幾年的時(shí)間。在新媒體打破傳統(tǒng)媒體的時(shí)代，人才的需求量是巨大的，大量的人才缺口，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更多的要求，對(duì)于新媒體人才培養(yǎng)方向的研究也迫在眉睫。

一、新媒體發(fā)展現(xiàn)狀

近年來(lái)，新媒體行業(yè)呈現(xiàn)出綜合化、應(yīng)用化、融合化的特征，網(wǎng)絡(luò)與新媒體的發(fā)展?jié)B透于每一個(gè)行業(yè)：國(guó)家權(quán)威媒體、地方官方媒體、企業(yè)新媒體平臺(tái)、個(gè)人自媒體平臺(tái)等都推動(dòng)著新媒體行業(yè)前行，市場(chǎng)形成了對(duì)于新媒體人才的巨大需求。高校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)新媒體人才的道路仍在不斷前行與探索之中，截止2020年6月，教育部審批通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)的院校已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)300所，四川省開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)一本院校有3所，二本院校有11所，高校成為新媒體人才培養(yǎng)的主力軍。

當(dāng)前，新一代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)正在不斷突破，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化也在深入的發(fā)展，據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心 （CNNIC） 發(fā)布的第45次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，截至2020年3月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.04億，較2018年底增長(zhǎng)7508萬(wàn)，我國(guó)網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例已高達(dá)99.3%，較2018年底提升0.7個(gè)百分點(diǎn)，手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為了網(wǎng)民最常用的上網(wǎng)渠道之一。新媒體各平臺(tái)異軍突起，微博日活躍用戶(hù)2億，抖音日活躍用戶(hù)3.6億，微信日活躍用戶(hù)超10億，B站日活躍用戶(hù)估計(jì)在3千萬(wàn)到5千萬(wàn)之間，新媒體平臺(tái)對(duì)于大多的網(wǎng)民已經(jīng)不可或缺。

二、新媒體人才的市場(chǎng)需求

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，是挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存的時(shí)代，它一方面對(duì)傳統(tǒng)媒體和傳統(tǒng)媒體人才提出了轉(zhuǎn)型的要求，推動(dòng)了融媒體的發(fā)展;另一方面對(duì)新媒體人才提出了更高的要求，幾乎所有新媒體行業(yè)都要求旗下人才能夠獨(dú)立完成拍攝剪輯、運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)、采訪(fǎng)寫(xiě)稿等工作，無(wú)論是傳統(tǒng)企業(yè)還是新型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，對(duì)新媒體運(yùn)營(yíng)人才的需求量都是空前巨大。在中國(guó)，黨的新聞?shì)浾摴ぷ饕矊?duì)新媒體人才加大了需求，李良榮的《新聞學(xué)概論》指出“新聞是黨和政府的喉舌”，媒體人對(duì)于黨和政府的方針、政策、法規(guī)條令宣傳至關(guān)重要，能夠在很大程度上引導(dǎo)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)的精神追求，而在傳統(tǒng)媒體逐漸衰退、新媒體崛起的當(dāng)下，新媒體運(yùn)營(yíng)人才就顯得格外關(guān)鍵，這也充分體現(xiàn)了黨的與時(shí)俱進(jìn)和改革創(chuàng)新精神。

在新冠疫情期間，相比于其他大學(xué)專(zhuān)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)與新媒體這個(gè)專(zhuān)業(yè)并未受到線(xiàn)上教學(xué)的明顯影響，反而較為適應(yīng)網(wǎng)課這種教學(xué)模式，這極大地體現(xiàn)了其在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下顯著的優(yōu)越性，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)與時(shí)代接軌，與未來(lái)接軌。

三、西華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)困境

（一）教學(xué)體系和教學(xué)設(shè)施的不足

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)屬于新興專(zhuān)業(yè)，西華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)最初是在校企合作的背景之下開(kāi)設(shè)的，有數(shù)字影像制作室、攝影攝像工作室、數(shù)字二維圖形制作室、數(shù)字三維圖形制作室、廣播電視實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字音頻制作室這6個(gè)實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)鳳凰數(shù)字媒體協(xié)同育人（成都）中心。而如今，隨著網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)融入新的學(xué)院，之前的校企合作模式也逐漸告一段落，人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、工作站建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)等都需要學(xué)校、社會(huì)、新媒體企業(yè)等各方面的支持，高校應(yīng)該加強(qiáng)微影視工作站、大數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)室等新媒體實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)。就目前的現(xiàn)狀而言，綜合性省屬重點(diǎn)大學(xué)在教學(xué)建設(shè)資金方面壓力較大，對(duì)于教學(xué)體系的改進(jìn)、融合型新媒體實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、教學(xué)設(shè)施的更新?lián)Q代來(lái)說(shuō)還存在著一定的問(wèn)題。高校在建設(shè)中要選擇實(shí)用性最強(qiáng)的、最符合市場(chǎng)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式進(jìn)行投資建設(shè)，并選擇引進(jìn)更多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。

（二）學(xué)科建設(shè)與市場(chǎng)需求融合面臨窘境

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)從2013年首次批復(fù)28所高校招生開(kāi)始便引發(fā)了各大媒體專(zhuān)家和高校的研究探討，現(xiàn)如今主要以偏技術(shù)型、偏理論型和結(jié)合型培養(yǎng)模式為主，西華大學(xué)從2015年開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)開(kāi)始，一直以培養(yǎng)熟練掌握網(wǎng)絡(luò)與新媒體信息傳播的理論知識(shí)與實(shí)踐技能和能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與新媒體進(jìn)行信息采寫(xiě)、策劃、傳播的具有新媒體組織運(yùn)營(yíng)管理能力的人才為目標(biāo)。在學(xué)科建設(shè)上，以傳播學(xué)、新聞學(xué)為主干學(xué)科，實(shí)踐課學(xué)分占比為32.4%，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)是融合型學(xué)科，在學(xué)科建設(shè)中也應(yīng)該走融合發(fā)展道路：包含傳統(tǒng)傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)等學(xué)科的融合教學(xué)，在重視理論培養(yǎng)的同時(shí)，也要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的培養(yǎng)，進(jìn)行跨學(xué)科的培養(yǎng)建設(shè)，增加實(shí)踐學(xué)習(xí)的比重。現(xiàn)在的新媒體產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，高校的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)建設(shè)一方面應(yīng)該加強(qiáng)與各新媒體企業(yè)的對(duì)接、交流和學(xué)習(xí)，引進(jìn)更多的新媒體企業(yè)精英到高校開(kāi)展講座促進(jìn)交流，另一方面，還是應(yīng)該讓更多的學(xué)生更早走進(jìn)企業(yè)實(shí)踐、更好走進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，讓高校新媒體人才培養(yǎng)與時(shí)代接軌。

（三）青年教師的引進(jìn)以及師資力量的建設(shè)較為欠缺

如今，大部分高校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)的任職教師都是傳統(tǒng)新聞傳播方向畢業(yè)的，所深入挖掘的方面也是歸屬于傳統(tǒng)媒體的范疇，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)和新媒體的研究相對(duì)較淺，而在人才市場(chǎng)日新月異的背景下，引進(jìn)更多具有新媒體市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的青年老師迫在眉睫，無(wú)論是從時(shí)代媒體技能還是新的新媒體市場(chǎng)理論深入研究，都能對(duì)人才培養(yǎng)起到重要的作用。西華大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)師資力量也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，需要增加專(zhuān)業(yè)資金建設(shè)的投入，加強(qiáng)與各大新媒體企業(yè)的聯(lián)系，增強(qiáng)教師外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。讓高校的教師能夠更好的理解新媒體企業(yè)市場(chǎng)的人才需求方向，從而對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)更加明確，更加有針對(duì)性，搭建起學(xué)生和社會(huì)的橋梁。

四、西華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向探索

（一）培養(yǎng)能夠提出正確問(wèn)題的創(chuàng)新型人才

與傳統(tǒng)媒體不同，新媒體對(duì)于人才的要求更加靈活，在當(dāng)今媒介融合的趨勢(shì)之下，新聞工作者的能力要求并不能只局限于采訪(fǎng)、寫(xiě)作、編輯等方面了，更多的是能夠提出正確問(wèn)題。高校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)在這一方面應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中有更多的主觀(guān)意識(shí)：不但要培養(yǎng)在新聞采編、內(nèi)容制作和策劃發(fā)面的敏感度，而且要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于新媒體時(shí)代能提出正確問(wèn)題的敏感度，要能有的放矢地找到這個(gè)時(shí)代與內(nèi)容價(jià)值相匹配的用戶(hù)，將創(chuàng)新思維運(yùn)用到新媒體時(shí)代中來(lái)。

（二）培養(yǎng)全媒體復(fù)合型人才

如今的新媒體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)的發(fā)展正在不斷地向高校的新媒體人才培養(yǎng)提出了新的要求，即培養(yǎng)出跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、跨媒體的全媒體復(fù)合型人才。綜合性的全面人才是高校人才培養(yǎng)的最終方向，西華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)中，除嚴(yán)格要求學(xué)生有基本的新聞專(zhuān)業(yè)技能外，也注重學(xué)生在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、美學(xué)等方面的涉足，如開(kāi)設(shè)法律與生活、書(shū)畫(huà)藝術(shù)與鑒賞等課程，無(wú)論是法律知識(shí)還是經(jīng)濟(jì)洞察能力，毫無(wú)疑問(wèn)都能提高學(xué)生今后出身社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。融合性的媒體技能對(duì)于新媒體人才來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，新媒體時(shí)代之下?lián)碛形陌覆蓪?xiě)、攝影制作圖片和視頻、制作配音、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳、進(jìn)行手機(jī)內(nèi)容制作等全媒體復(fù)合能力是高校培養(yǎng)人才的核心所在，這樣學(xué)生在進(jìn)入媒體后，才會(huì)有更加靈活的發(fā)展方向。

（三）培養(yǎng)有政治紀(jì)律、守政治規(guī)矩的新媒體人才

新聞媒體的新聞從業(yè)者，必須做到講紀(jì)律、守規(guī)矩，而在未來(lái)每一個(gè)新聞從業(yè)者政治素養(yǎng)的培養(yǎng)方面高校就得擔(dān)任起重?fù)?dān)，要求每一名新聞從業(yè)者成為一位政治家當(dāng)然不可能，但高校培養(yǎng)新媒體人才時(shí)，可以以每位學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、文化意識(shí)和大局意識(shí)，如實(shí)抓思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形式與政策等課程以及提高課程的要求，讓每一位學(xué)生明白今后如果走上新媒體這條道路，不可以身觸碰政治這條高壓線(xiàn)，必須時(shí)時(shí)刻刻講政治紀(jì)律，守政治規(guī)矩。

（四）培養(yǎng)運(yùn)營(yíng)兼管理人才

運(yùn)營(yíng)是一個(gè)媒體的根基，而運(yùn)營(yíng)管理人才是新媒體的新鮮血液，在如今這個(gè)“內(nèi)容為王”和“渠道為王”的時(shí)代，高校學(xué)生應(yīng)該具備對(duì)于對(duì)于熱點(diǎn)新聞的敏感性、對(duì)于新聞內(nèi)容的解讀力和綜合運(yùn)用能力，高校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具備運(yùn)用“廣度經(jīng)濟(jì)”理論的能力，即指在同時(shí)經(jīng)營(yíng)若干不同但有一定相關(guān)度的產(chǎn)品和服務(wù)時(shí)，能夠達(dá)到成本上的節(jié)約，從而實(shí)現(xiàn)最大的經(jīng)濟(jì)效益。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新媒體運(yùn)營(yíng)人才要能夠挖掘出衍生產(chǎn)品的價(jià)值，比如，北京故宮以更年輕更親切的方式融入大眾，推出了各種文創(chuàng)產(chǎn)品，這不僅使其獲得了經(jīng)濟(jì)效益，還順便提高了知名度，這種運(yùn)營(yíng)方式完美地詮釋了廣度經(jīng)濟(jì)理論。高校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該重視運(yùn)營(yíng)管理能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)嘗試，加強(qiáng)實(shí)踐培訓(xùn)。

（五）培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)、頂尖型人才

在當(dāng)下這個(gè)高速發(fā)展的5G融媒體時(shí)代中，媒體行業(yè)頂尖型人才嚴(yán)重缺失：一邊是行業(yè)金字塔的存在，一邊則是高校在挖掘培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型人才方面的不足。大多數(shù)傳媒企業(yè)對(duì)于人才的需求都是偏向于專(zhuān)業(yè)型人才，要求不僅要對(duì)媒體各項(xiàng)工作有所接觸，還要精通一項(xiàng)或多項(xiàng)技能，這樣才能為一個(gè)企業(yè)創(chuàng)造最大的利益。由此可知，專(zhuān)業(yè)型傳媒人才的培養(yǎng)在高校的培養(yǎng)計(jì)劃中應(yīng)該被高度重視，高校應(yīng)該為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)的平臺(tái)，通過(guò)課程安排、導(dǎo)師指導(dǎo)等手段為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供一定可能性。高校將社會(huì)對(duì)于人才的需求及時(shí)地融入到培養(yǎng)模式中去，及時(shí)調(diào)整和創(chuàng)新，不僅能為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，還能最大化的發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人價(jià)值。

結(jié)束語(yǔ)

在媒體融合的背景之下，高校應(yīng)該積極探索新媒體人才培養(yǎng)模式和教學(xué)體系，培養(yǎng)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能、又有持續(xù)學(xué)習(xí)能力的人才。在遵循新媒體市場(chǎng)需求的前提下，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)的方向，這樣未來(lái)的新媒體行業(yè)才能更有活力。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：蘇榮才（2001-）男，本科在讀，西華大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)，研究方向：新聞傳播學(xué)

吳泰楠（1999-）男，本科在讀，西華大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)，研究方向：新聞傳播學(xué)