馬 嬌

江蘇省鹽城市初級(jí)中學(xué)

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)可以給學(xué)生帶來(lái)不同的學(xué)習(xí)感受。在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)老師提出的問(wèn)題和創(chuàng)設(shè)的具體場(chǎng)景，探析相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，融入老師講解的知識(shí)內(nèi)容主題中。在良好的體驗(yàn)環(huán)境與氛圍下，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程印象深刻，對(duì)知識(shí)和問(wèn)題的分析、解讀也會(huì)更加輕松，很多需要理解記憶的知識(shí)點(diǎn)也能夠更快地吸收掌握。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)初中道德與法治課程時(shí)，要不斷豐富自己在課堂上的整體體驗(yàn)，在老師的引導(dǎo)下感受探究問(wèn)題的趣味，激發(fā)學(xué)習(xí)道德與法治的興趣，并讓自己的思維處于活躍狀態(tài)，加快對(duì)知識(shí)的吸收，提高學(xué)習(xí)的效率。

一、感受課程學(xué)習(xí)的趣味

如果我們覺得一門課程枯燥無(wú)趣，自然很難在課堂上專注地投入精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率也不會(huì)高。因此，要想讓自己高效地學(xué)習(xí)這門課程，首先要轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念。不少同學(xué)覺得道德與法治課程偏理論化，課堂上老師的講解也大都以說(shuō)教為主，對(duì)道德與法治課提不起興趣。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中始終持有這樣的心理，不僅學(xué)習(xí)道德與法治課程知識(shí)會(huì)感到比較吃力，還會(huì)越來(lái)越跟不上老師的教學(xué)節(jié)奏。對(duì)此，我們要有意識(shí)地調(diào)整與轉(zhuǎn)變觀念，在老師的引導(dǎo)下慢慢發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這門課程的樂趣。

感受學(xué)習(xí)道德與法治課程知識(shí)樂趣的方法就是試著運(yùn)用所學(xué)到的教材知識(shí)分析、解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。教材中的很多知識(shí)都和我們的日常生活有直接關(guān)聯(lián)，我們不妨在學(xué)習(xí)具體知識(shí)內(nèi)容時(shí)多聯(lián)系自己的生活，結(jié)合一些很有代表性的生活案例或者生活經(jīng)歷來(lái)理解這些知識(shí)點(diǎn)。這樣我們就會(huì)深刻感受到學(xué)習(xí)道德與法治的樂趣，進(jìn)而以快樂的心情融入學(xué)習(xí)中。

比如，在學(xué)習(xí)《青春時(shí)光》這一單元內(nèi)容時(shí)，為了更好地體會(huì)這一單元中講到的知識(shí)，我們可以在老師的引導(dǎo)下在課下觀看一些有代表性的青春題材的電影，比如電影《怦然心動(dòng)》?！垛袢恍膭?dòng)》這部電影主要講述的是青春期中男孩女孩之間一些有趣的“戰(zhàn)爭(zhēng)”：二年級(jí)的朱莉看到布萊斯的那一刻就被他“擊中”了，但布萊斯對(duì)她卻沒有任何感覺，甚至覺得她的生活習(xí)慣有一些奇怪；可到了八年級(jí)之后，布萊斯開始覺得朱莉不同尋常的興趣愛好使她顯得非常有魅力，但朱莉卻開始覺得布萊斯漂亮的藍(lán)眼睛或許和他本人一樣空洞……這部電影非常細(xì)致生動(dòng)地給我們呈現(xiàn)了青春期之間少男少女的一些心理變化。我們可以在看的過(guò)程中聯(lián)想課堂上講到的相關(guān)知識(shí)，并且基于電影中生動(dòng)直觀的畫面來(lái)幫助自己更快地理解所學(xué)知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以給這門課程的學(xué)習(xí)注入很多新鮮色彩，能夠讓我們極大地感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、積極參與合作學(xué)習(xí)

在道德與法治課堂上，我們要積極參與各種小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，并基于這些活動(dòng)過(guò)程來(lái)鍛煉自己的思維能力，提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。很多時(shí)候老師在給學(xué)生布置合作學(xué)習(xí)的任務(wù)后，一些學(xué)生的參與熱情并不高，不積極參與合作探究。這會(huì)影響大家對(duì)理論知識(shí)的吸收掌握，同學(xué)們要有意識(shí)地轉(zhuǎn)變自己的這種學(xué)習(xí)態(tài)度。只有當(dāng)我們積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并且在活動(dòng)中積極思考，敢于表達(dá)自己的想法和建議，才會(huì)有助于我們更好地理解知識(shí)要點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的效率。不僅如此，在和小組成員展開合作交流的過(guò)程中，我們會(huì)看到、聽到小組內(nèi)不同成員對(duì)同一事物或問(wèn)題的態(tài)度和看法，進(jìn)而感受到其他同學(xué)對(duì)同一事物或問(wèn)題不一樣的思維角度。同學(xué)的想法和觀點(diǎn)會(huì)給我們帶來(lái)很好的啟發(fā)，能夠幫助我們學(xué)會(huì)以多樣化的視角看待問(wèn)題，也會(huì)讓我們對(duì)知識(shí)理解得更透徹、掌握得更徹底。

比如，在學(xué)習(xí)《共奏和諧樂章》這一課內(nèi)容時(shí)，老師給學(xué)生展現(xiàn)了一組圖畫(圖略)，并交待了餐廳用餐的場(chǎng)景，隨后給學(xué)生提出了幾個(gè)問(wèn)題：①你覺得材料中小巖的做法是否恰當(dāng)？如果不恰當(dāng)，那么他應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？②假如你是和他一起就餐的客人，你當(dāng)時(shí)可能會(huì)有怎樣的反應(yīng)？你會(huì)怎樣做？③在就餐時(shí)，如果不注意一些用餐的禮儀，可能會(huì)造成哪些不好的影響？在合作交流討論時(shí)，我們要結(jié)合老師提出的這幾個(gè)問(wèn)題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受表達(dá)自己的想法和見解。這樣的過(guò)程能夠幫助我們更好地剖析、解讀問(wèn)題，促進(jìn)我們更快地掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，體驗(yàn)解決問(wèn)題后的成就感。

三、積極參與課后實(shí)踐探究活動(dòng)

要想進(jìn)一步強(qiáng)化自己的學(xué)科綜合能力，我們不僅要在課堂上多思考，還應(yīng)當(dāng)在課下積極參與課后實(shí)踐探究活動(dòng)。課后實(shí)踐探究活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，能夠讓學(xué)生結(jié)合真實(shí)的生活場(chǎng)景和生活實(shí)例來(lái)分析、解讀各種問(wèn)題。在參與實(shí)踐探究活動(dòng)的過(guò)程中，我們能直觀地感受課堂上學(xué)到的理論知識(shí)在生活中的應(yīng)用。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)讓我們的學(xué)科綜合能力得到強(qiáng)化，對(duì)實(shí)踐探究活動(dòng)內(nèi)容涉及的知識(shí)要點(diǎn)有更深入的理解。我們?cè)趨⑴c實(shí)踐探究活動(dòng)的過(guò)程中不僅要積極思考，還要找到有效分析、解決問(wèn)題的方法，要能夠透過(guò)現(xiàn)象看到問(wèn)題的本質(zhì)。在這樣的基礎(chǔ)上展開的實(shí)踐探究活動(dòng)才更有意義和價(jià)值，我們也才會(huì)獲取更多有益的收獲。

比如，在學(xué)習(xí)《遵守社會(huì)規(guī)則》這部分內(nèi)容時(shí)，我們要基于課堂所學(xué)知識(shí)慢慢建立自身的規(guī)則意識(shí)，并逐漸形成自覺遵守規(guī)則的理念。為了進(jìn)一步鞏固自己對(duì)這部分知識(shí)的理解，強(qiáng)化記憶，我們可以在老師的要求和指導(dǎo)下展開相應(yīng)的課外實(shí)踐探究活動(dòng)。比如，我們可以以小組為單位，調(diào)查生活中有哪些熟悉的現(xiàn)象違反了規(guī)則。每個(gè)小組都要合理給每個(gè)成員分配實(shí)踐探究任務(wù)，最后要將所有成員的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，形成一份實(shí)踐報(bào)告。這樣的實(shí)踐探究活動(dòng)可以讓我們產(chǎn)生更為真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高我們對(duì)日常生活的關(guān)注。這樣的實(shí)踐探究活動(dòng)才能促進(jìn)學(xué)科能力的提高，讓我們更牢固地掌握課堂上學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容。