◇江蘇省東臺市三倉中學(xué) 朱興泉

一、制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

同學(xué)們要有更加宏觀的學(xué)習(xí)思維，要從整體上分析解讀教材內(nèi)容，明確課程學(xué)習(xí)的基本要求，以此來制定有針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。大家可以在老師的引導(dǎo)下整體認(rèn)識整個(gè)高中階段歷史課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和具體要求，熟悉課程要點(diǎn)。同時(shí)，同學(xué)們要結(jié)合自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。很多同學(xué)都沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，甚至不具備這種意識，在課堂上往往是被動地接納老師講授的知識點(diǎn)，對于老師過于依賴，任何問題都等著老師來解答。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入課程難度越來越高，同學(xué)們學(xué)習(xí)上的阻礙會變得越來越多。因此，同學(xué)們一定要有意識地增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣才能夠更加輕松地學(xué)習(xí)。

二、不斷完善知識整體結(jié)構(gòu)

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，課程對同學(xué)們理解能力的要求越來越高。因此，同學(xué)們需要在不斷深入的學(xué)習(xí)中有意識地完善自身的知識體系。大家在不斷深入的學(xué)習(xí)中會明顯感受到，知識間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，在分析解讀新課內(nèi)容時(shí)需要借助前面學(xué)習(xí)過的知識。同學(xué)們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，想要不混淆相似知識點(diǎn)，對于學(xué)過的內(nèi)容有清晰的理解記憶，一個(gè)很好的方式就是梳理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

大家可以結(jié)合教材內(nèi)容，建立知識網(wǎng)絡(luò)。例如，人教版高中歷史教材必修一共包括八個(gè)單元。同學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)可以結(jié)合單元的標(biāo)題來構(gòu)建知識體系。八個(gè)單元標(biāo)題如下：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立，現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一，現(xiàn)代中國的對外關(guān)系，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。以這樣的思路來梳理教材內(nèi)容，能夠讓大家理解知識脈絡(luò)。隨后，大家再來慢慢豐富這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，將相關(guān)的知識點(diǎn)填充進(jìn)去，逐漸建構(gòu)完整的知識結(jié)構(gòu)。這樣可以幫助大家更加牢固地掌握知識，這是一種讓自己的整體學(xué)科能力得到強(qiáng)化的比較好的學(xué)習(xí)方法。

三、掌握科學(xué)有效的知識記憶方法

很多同學(xué)都會抱怨歷史課程中需要記憶的知識點(diǎn)太多。因此，大家要對自己理解記憶知識的方式做總結(jié)反思。不合理的記憶方法不僅使知識記憶的效率降低，還很容易混淆關(guān)聯(lián)知識。因此，同學(xué)們可以在老師的引導(dǎo)下掌握一些更加高效的記憶方法和技巧，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

例如，在學(xué)習(xí)《抗日戰(zhàn)爭》這部分知識時(shí)，同學(xué)們需要記憶和這次歷史事件相關(guān)的很多知識，為了讓記憶更加高效，大家可以按照事件發(fā)生的時(shí)間順序展開聯(lián)想，形成一個(gè)時(shí)間軸，將各個(gè)事件串聯(lián)起來。這種方法能夠讓大家的思維更加清晰，對于各個(gè)關(guān)鍵的知識點(diǎn)的記憶也更加準(zhǔn)確。