胡國輝

[摘要]我國信息化技術(shù)日益發(fā)達，移動互聯(lián)網(wǎng)已基本實現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)全覆蓋，在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過程中，提升涉農(nóng)從業(yè)人員技能水平的重要性日益凸顯。本文結(jié)合我國農(nóng)村地區(qū)涉農(nóng)技能培訓(xùn)現(xiàn)狀及所面臨的問題，以移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過研究涉農(nóng)技能培訓(xùn)平臺構(gòu)建與應(yīng)用，以高效地實現(xiàn)提高農(nóng)村民眾的涉農(nóng)技能水平。

[關(guān)鍵詞]移動端;涉農(nóng)技能;培訓(xùn)平臺

[中圖分類號] TP391.6

[文獻標(biāo)識碼]A

在我國信息化大發(fā)展和實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展需要更多高水平的涉農(nóng)人才。培養(yǎng)一大批“三農(nóng)”人才，是我們當(dāng)前實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要任務(wù)。通過傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，難以在短時間內(nèi)滿足我國當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展的需要，再者傳統(tǒng)培養(yǎng)模式培養(yǎng)出的人才能否在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中起到實際的效果，也是有待考量。如果能夠立足于我國現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)農(nóng)村的實際，以現(xiàn)有的涉農(nóng)從業(yè)人員為對象，采用信息化技術(shù)，構(gòu)建一個既專業(yè)有便利農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)平臺。當(dāng)前受新冠病毒疫情的影響，我國對在線培訓(xùn)平臺的需求也進一步加劇。構(gòu)建基于移動端的涉農(nóng)技能培訓(xùn)平臺能夠節(jié)約大量的農(nóng)業(yè)農(nóng)村技能人才培養(yǎng)所需的經(jīng)濟和人力投入，可以較好地解決我國培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興基層涉農(nóng)人才的迫切需求，推動農(nóng)村人才結(jié)構(gòu)多樣性發(fā)展，促進農(nóng)村人才技能提升。

1 現(xiàn)狀研究及面臨的問題

（l）我國農(nóng)村信息化發(fā)展現(xiàn)狀。根據(jù)《2019年通信業(yè)統(tǒng)計公報》數(shù)據(jù)顯示，截至2019年12月底，全國農(nóng)村寬帶用戶全年凈增1736萬戶，總數(shù)達1.35億戶，比上年末增長14.8%，增速較城市寬帶用戶高6.3個百分點。我國已經(jīng)基本實現(xiàn)了農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋，未來隨著5G的發(fā)展，我國農(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)連接將更加高效和緊密。但是，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，對農(nóng)村地區(qū)民眾（尤其是農(nóng)民）帶來的沖擊也是非常巨大的。如何引導(dǎo)農(nóng)村地區(qū)民眾有效地利用好互聯(lián)網(wǎng)，使得互聯(lián)網(wǎng)能夠給農(nóng)村地區(qū)帶來便利的同時也能帶來更大的自我提升，這是我們當(dāng)前需要去面對和解決的問題。

（2）我國農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)現(xiàn)狀。目前我國農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)采用傳統(tǒng)的現(xiàn)場面授的方式為主，在培養(yǎng)模式上創(chuàng)新不足。涉農(nóng)類培訓(xùn)方式單一，普及面相對較小，培訓(xùn)對象主要以農(nóng)業(yè)技術(shù)人員為主，面向于一線農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的培訓(xùn)不多，其主要原因有以下：①組織一線農(nóng)民進行集中培訓(xùn)難度較大。我國農(nóng)民總基數(shù)大，如果要進行面向于農(nóng)民的技能培訓(xùn)，需要投入大量的經(jīng)費和師資。②農(nóng)民整體文化水平不高，素質(zhì)水平參差不齊，接受培訓(xùn)后的效果難以得到保障。③農(nóng)民接受農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)的意愿不高。有很大一部分農(nóng)民安于現(xiàn)狀，即使在我國經(jīng)濟發(fā)展整體趨好的基礎(chǔ)上，農(nóng)民對通過學(xué)習(xí)新技能以提升自己的能力的積極性依然不高。④我國目前涉農(nóng)培訓(xùn)依然是以理論培訓(xùn)為主。由于場地、經(jīng)費、師資等因素制約，培訓(xùn)中的實操課程較少，實施難度較大。

（3）農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)平臺運用現(xiàn)狀。目前我國尚未有專門的農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)平臺能夠在線上運營成功。有部分線上涉農(nóng)課程或者技能教程主要依托于其他線上教育平臺開展。比如遠(yuǎn)程教育平臺，主要面向于學(xué)歷教育提升，其中有部分農(nóng)業(yè)類高校開設(shè)了涉農(nóng)相關(guān)課程，但其對象并非都是一線的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員，主要為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理人員函授提升學(xué)歷和理論教學(xué)，也并非是進行農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)。

2實現(xiàn)技術(shù)

（1）采用HTML5進行移動端APP界面設(shè)計。HTML5是W3C組織制定的HTML頁面編寫規(guī)范，是一種構(gòu)建和呈現(xiàn)web內(nèi)容的描述語言方式，是當(dāng)前主流核心互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之一，其互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用非常廣泛。HTML5能進一步強化和優(yōu)化涉農(nóng)技能培訓(xùn)平臺的表現(xiàn)性能和支持資源跨平臺性，高效地將文字、色彩、視頻、音頻、圖像、動畫等之間的交互進行規(guī)劃，使得數(shù)據(jù)與移動端設(shè)備有效地結(jié)合運用。HTML5的智能表單、繪圖畫布、多媒體、地理定位、數(shù)據(jù)存儲、多線程等使得其更加靈活和高效地滿足農(nóng)村用戶移動端多層次、多樣化的功能要求。

（2）鏈接微信端、抖音端。微信和抖音作為目前國內(nèi)最大的社交媒介和內(nèi)容共享平臺，據(jù)《2019年微信數(shù)據(jù)報告》統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，微信月活躍用戶數(shù)超過11.5億;據(jù)《2019抖音數(shù)據(jù)報告》統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，抖音日活躍用戶數(shù)已經(jīng)突破4億。如果能夠有效地鏈接微信平臺和抖音平臺，并實現(xiàn)系統(tǒng)平臺注冊用戶認(rèn)證，將為涉農(nóng)技能培訓(xùn)平臺獲得大量的用戶和內(nèi)容資源。目前微信平和抖音平臺都有為開發(fā)者提供了專門的接入端口技術(shù)，以容納其他系統(tǒng)平臺用戶接人。采用API接口技術(shù)，實現(xiàn)涉農(nóng)技能培訓(xùn)平臺與微信端、抖音端的不同組成部分銜接的約定。這種高效接口設(shè)計實現(xiàn)了系統(tǒng)平臺之間的高內(nèi)聚、低耦合的技術(shù)需求，使得平臺的可擴展性和可維護性得到極大的提高。

（3）互聯(lián)網(wǎng)教育資源整合技術(shù)。整合農(nóng)業(yè)農(nóng)村相關(guān)教育素材、視頻教程等資源。鼓勵涉農(nóng)從業(yè)人員把有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題、現(xiàn)象、解決方法等拍攝成短視頻上傳到系統(tǒng)平臺，其他用戶可以通過瀏覽或者關(guān)鍵詞查找等方式找到相應(yīng)的視頻。其次，以政府單位為主導(dǎo)開發(fā)配套涉農(nóng)教育網(wǎng)絡(luò)資源，逐步打造立體化、專業(yè)化、全覆蓋、通俗易懂的教育資源體系。

（4）開發(fā)平臺。涉農(nóng)技能培訓(xùn)平臺開發(fā)主要運用于移動端APP，同樣可以運用于PC端。開發(fā)框架采用MVC架構(gòu)，MVC是用一種業(yè)務(wù)邏輯、數(shù)據(jù)、界面顯示分離的方法組織代碼，有效地打造分布式業(yè)務(wù)系統(tǒng)、分布式緩存系統(tǒng)及分布式業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)等，并且支持跨前端運行在移動端和PC端，提供了對HTML、css和JavaScript的完全控制。前端采用H5+Bootstrap響應(yīng)式布局方式，一套代碼實現(xiàn)移動端的Web APP設(shè)計。服務(wù)器采用ApacheWeb搭建和配置、PHP以及MySQL數(shù)據(jù)庫等。

3平臺功能

（1）涉農(nóng)教育培訓(xùn)功能。這個是該平臺的主體功能，主要分為專題班培訓(xùn)、訂單式培訓(xùn)、一對一培訓(xùn)、自助式培訓(xùn)四個部分。專題班培訓(xùn)主要是有政府單位、學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)、企業(yè)等依托該平臺發(fā)起涉農(nóng)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)對象都是以專班學(xué)員為主;訂單式培訓(xùn)是滿足以農(nóng)村特色發(fā)展需求為目標(biāo)，進行定制性培養(yǎng)，為培訓(xùn)單位長期發(fā)展提供人才培養(yǎng)支撐;一對一培訓(xùn)是以農(nóng)場主、農(nóng)業(yè)個體戶、農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員等個性化需求為目標(biāo)，進行一對一的專業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo)，用戶與專家隨時可以對問題進行解答或指導(dǎo)。自助式培訓(xùn)是指由普通用戶或?qū)＜乙劳性撈脚_通過申請，結(jié)合自身涉農(nóng)從業(yè)技能面向其他用戶進行開放式的培訓(xùn)，鼓勵更多的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者、服務(wù)者、研究者在這里將自己的成果或思想在這里分享和碰撞，集合大家智慧，服務(wù)鄉(xiāng)村。

（2）涉農(nóng)教育內(nèi)容融合功能。一是融合現(xiàn)有涉農(nóng)教育教學(xué)視頻教程，通過構(gòu)建分類層級機制，最大程度地把互聯(lián)網(wǎng)涉農(nóng)視頻資源進行共享或者鏈接。二是參考抖音、火山小視頻等視頻流平臺。通過與微信、抖音等已經(jīng)擁有大量農(nóng)民用戶的社交媒體關(guān)聯(lián)，由用戶自行拍攝和上傳，再向其他用戶分享。視頻內(nèi)容主要集中收集涉農(nóng)視頻，比如農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)村生活、農(nóng)村文化、農(nóng)村管理等等。三是聚焦于不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)農(nóng)村管理模式，相互學(xué)習(xí)借鑒。在新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過高德、百度地圖的衛(wèi)星云圖功能以及通過美麗中國等免費開放的渠道，向用戶展現(xiàn)不同地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)的情況和現(xiàn)狀，讓廣大農(nóng)民用戶能夠足不出戶，通過APP就能夠得到農(nóng)村農(nóng)業(yè)管理帶來的實體感受。

（3）涉農(nóng)專家在線功能。建立一批對農(nóng)業(yè)感興趣，有相應(yīng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)資質(zhì)和能力的組成專家?guī)欤S時可以對問題進行解答。就如現(xiàn)在大部分醫(yī)院的預(yù)約掛號平臺，農(nóng)民可以通過專家在線功能，根據(jù)自己的問題，可以尋找不同專業(yè)的專家，采用文字、圖片、音頻、視頻等表達方式提出自己所遇到的問題。

（4）農(nóng)產(chǎn)品展示及交易功能。農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，最終目標(biāo)要把農(nóng)產(chǎn)品賣出去。平臺設(shè)置了農(nóng)產(chǎn)品展示平臺，農(nóng)民可以把自己的農(nóng)產(chǎn)品以照片、文字、視頻等方式傳到平臺，每一個農(nóng)民可以在這里登記自己的個人信息及農(nóng)產(chǎn)品信息。商家和消費者可以通過這個平臺瀏覽和查找自己所需要的農(nóng)產(chǎn)品，如發(fā)現(xiàn)符合自己需求的商品可以通過平臺直接聯(lián)系農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)者。在我國現(xiàn)有強大的物流體系的支撐下，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品快遞即日達或次日達，這為農(nóng)產(chǎn)品的保鮮性提供了有力的保障，打通農(nóng)戶到商家、農(nóng)戶到消費者的農(nóng)產(chǎn)品銷售通道，搭建起點對面、點對點的農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈。

（5）構(gòu)建用戶點評反饋機制，不斷提升系統(tǒng)資源的質(zhì)量。任何一個平臺，如果沒有高質(zhì)量的內(nèi)容作為支撐，在競爭激烈的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是難以生存發(fā)展的。建立有效的反饋機制，通過用戶點評機制的建立是對平臺資源質(zhì)量監(jiān)控的有效手段，尤其是對一些違規(guī)內(nèi)容（如涉黃、違反道德規(guī)范等）進行管理和監(jiān)控，在健康、積極的環(huán)境下，實現(xiàn)用戶交流學(xué)習(xí)自由度最大化。

（6）系統(tǒng)后臺管理模塊。主要包括系統(tǒng)平臺運行穩(wěn)定性和安全性保障，用戶信息安全保障，系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性保障，平臺資源合規(guī)性保障，系統(tǒng)后臺服務(wù)保障等。滿足系統(tǒng)日常維護和監(jiān)管，對系統(tǒng)存在問題進行修正和優(yōu)化。修補漏洞，完善功能，實施系統(tǒng)升級。

4推廣與應(yīng)用

（1）作為助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展的專業(yè)平臺，涉農(nóng)技能培訓(xùn)平臺首先應(yīng)該由政府部門牽頭，向各層級的農(nóng)村組織負(fù)責(zé)推廣和應(yīng)用，組織和培養(yǎng)農(nóng)民使用該APP。由政府主導(dǎo)，運用該平臺開展多樣化的農(nóng)業(yè)技能競賽和定期開展不同專業(yè)的農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)班模式，擴大用戶參與度和系統(tǒng)的知名度和影響力。在我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的大背景下，擴大城市人群對農(nóng)村的了解，推動城市消費向農(nóng)村延伸，比如農(nóng)產(chǎn)品購買、鄉(xiāng)村休閑旅游等。負(fù)責(zé)對口幫扶農(nóng)村的單位或地區(qū)通過該系統(tǒng)可以實現(xiàn)與農(nóng)戶的直接聯(lián)系和對接，促進其與所負(fù)責(zé)幫扶農(nóng)村深度融合。

（2）在系統(tǒng)內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)新，最大程度上采用接地氣的內(nèi)容和技能培訓(xùn)專業(yè)內(nèi)容相融合。鼓勵農(nóng)民把身邊的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的趣事以視頻、圖片、文字等方式上傳到系統(tǒng)，其他用戶可以隨時瀏覽觀看，形成豐富多彩的農(nóng)民互聯(lián)網(wǎng)娛樂世界，讓農(nóng)民能夠從辛苦的農(nóng)業(yè)勞動中學(xué)到更多實用的專業(yè)技能。設(shè)置有效的激勵機制，對于提供有效視頻、圖片、文字等多樣化的素材，并獲得關(guān)注度高、實用性強、敢于創(chuàng)新的素材的用戶進行獎勵。

（3）引入涉農(nóng)企業(yè)、物流企業(yè)參與系統(tǒng)推廣，為企業(yè)和農(nóng)戶創(chuàng)造更多共贏的機會。涉農(nóng)企業(yè)需要更多高質(zhì)量的農(nóng)產(chǎn)品原料，在涉農(nóng)培訓(xùn)平臺的幫助下，涉農(nóng)企業(yè)可以獲取更多的農(nóng)產(chǎn)品原料來源信息，選擇更多高質(zhì)量的農(nóng)產(chǎn)品或原料;物流企業(yè)將業(yè)務(wù)延伸到農(nóng)村，打通城市與農(nóng)村物流鏈接的最后一公里。企業(yè)通過幫助農(nóng)民提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和拓寬農(nóng)產(chǎn)品市場，進一步實現(xiàn)推廣企業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)。

5結(jié)語

構(gòu)建基于移動端的涉農(nóng)技能培訓(xùn)平臺，以更為“接地氣”的方式實現(xiàn)涉農(nóng)技能培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的實際情況向結(jié)合。將涉農(nóng)的專業(yè)知識技能與一線涉農(nóng)從業(yè)人員實際工作相匹配，人們必然能夠以快速、低成本的方式在我國現(xiàn)有涉農(nóng)人員基礎(chǔ)上培養(yǎng)更多農(nóng)業(yè)技能人才，為我國鄉(xiāng)村振興提供的強有力的支撐。

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