甘肅省蘭州市東郊學(xué)校 邵鵬飛

如何讓多媒體技術(shù)在教學(xué)中成為連接學(xué)生和學(xué)科的紐帶，還需要教師在運用過程中不斷開拓創(chuàng)新，看到多媒體技術(shù)功能的多樣性，選擇性地運用各種功能，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有更多樂趣和可能。

一、多媒體技術(shù)的重要性

1.提升興趣

從小學(xué)生自身的心理上看，小學(xué)生的心理發(fā)展還不成熟，對外界非常好奇。在科技推動之下，多媒體技術(shù)在教學(xué)中廣泛運用。它是小學(xué)生的調(diào)味劑，是學(xué)生的助燃劑。把多媒體運用到小學(xué)數(shù)學(xué)中，打破傳統(tǒng)教學(xué)，讓教學(xué)充滿活力和生機，學(xué)生就會在愉悅的氛圍中去享受課堂樂趣。多媒體通過音、圖、聲等各種形式使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。學(xué)生學(xué)習(xí)欲望被打開，就不知不覺地投入進去，挖掘數(shù)學(xué)奧秘，主動探索數(shù)學(xué)問題。

2.適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展要求

對于小學(xué)生來說，他們的年齡一般都在10 歲左右，對事物的認(rèn)識還處于感性認(rèn)識上，還沒有上升到理性的高度，往往他們的認(rèn)識需要依賴一個事物，借助形象的事物才能感受到。因此運用多媒體技術(shù)，更加符合學(xué)生的心理特征，使學(xué)生的思維能力增強，更加符合學(xué)生心理發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用

1.課前預(yù)習(xí)

對于任何課程，在學(xué)習(xí)之前學(xué)生都需要進行預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)的時候可以發(fā)現(xiàn)哪些方面是重點和難點，哪些方面非常簡單。在學(xué)習(xí)的時候就能夠知道哪些地方重點聽課，哪些地方一帶而過。學(xué)生就會非常省力，在學(xué)習(xí)中游刃有余。但是對于小學(xué)生來說，他們的自學(xué)能力還比較差，很多學(xué)生都不喜歡去預(yù)習(xí)，覺得預(yù)習(xí)沒有什么效果。對于數(shù)學(xué)來說，學(xué)生更是覺得預(yù)習(xí)就是浪費時間，從而不去預(yù)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課前預(yù)習(xí)是非常重要的一個環(huán)節(jié)。在預(yù)習(xí)過程中，如果簡單地讓學(xué)生運用教材進行預(yù)習(xí)，學(xué)生就會覺得非?？菰?，不能產(chǎn)生興趣，這樣預(yù)習(xí)的效果就不能提高。因此在數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)中，可以融入多媒體技術(shù)，使數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的效果更加明顯。

比如，在預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)圖形的時候，如果單純地讓學(xué)生去看數(shù)學(xué)教材，學(xué)生就會覺得非?？菰?。數(shù)學(xué)是一門科學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅取決于教師的教，更重要的是取決于學(xué)生的學(xué)。如何讓學(xué)生學(xué)出自己的特點，發(fā)揮自己的最大潛能，這需要我們教師潛下心來研究教材素材所呈現(xiàn)的知識點，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，“以生為本”設(shè)計的課堂，這樣的課堂才能更顯靈動，更高效。通過手機、電腦等多媒體手段，尋找生活中的基本圖形。在電腦中、手機上都是生活中的基本圖形。有圓圓的西瓜，有四四方方的桌子，有橢圓形的操場……在電腦中，各種各樣的形狀都展示出來，而且非常標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生一目了然，一下子記住了這些形狀的特征，并且與生活中各種各樣的形狀聯(lián)系起來。電腦中美麗的小房屋是運用各種各樣形狀拼成的。各種形狀錯落在一起，就構(gòu)成了一個美麗的房屋。學(xué)生不再因為預(yù)習(xí)而失去興趣。學(xué)生在電腦和手機上瀏覽生活中基本圖形，讓學(xué)生對生活充滿了興趣，千方百計去尋找生活的基本形，讓預(yù)習(xí)成為一種享受，成為一種樂趣。在多媒體技術(shù)的帶動之下，學(xué)生預(yù)習(xí)的效果就會明顯好轉(zhuǎn)，而且學(xué)生也會從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。只有這樣，才能讓多媒體技術(shù)調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生把枯燥的預(yù)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，實現(xiàn)預(yù)習(xí)更加高效、高質(zhì)。

2.頁面設(shè)計

無論教師是通過PPT 講解還是通過word，都可以讓頁面更有吸引力，相比單調(diào)的白底，小學(xué)生對豐富多彩的底色更感興趣，教師可以填充自己課件的顏色，給學(xué)生視覺上的沖擊，從而讓學(xué)生注意到多媒體放映的內(nèi)容，或者改變畫面彈出的方式，讓學(xué)生被多樣化的展現(xiàn)形式吸引住，迫不及待地想要看接下來的內(nèi)容，教師也可以插入學(xué)生喜歡的一些動漫人物放在屏幕的角落，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再那么排斥，除此以外，制作Flash 動畫插入，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)學(xué)的形成過程，比如，在學(xué)習(xí)圓形等幾何形狀時，教師通過動圖給學(xué)生展現(xiàn)這些圖形的形成過程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作圖。如果學(xué)生學(xué)累了，讓學(xué)生得到放松之后再投入到學(xué)習(xí)中。設(shè)計有吸引力的頁面要求教師能夠掌握簡單的office 操作，這對大部分教師來說應(yīng)該不成問題，一些不熟悉的地方可以去請教別人，或者在設(shè)計方面沒有靈感，教師也可以借鑒網(wǎng)絡(luò)上的課件或直接看各種辦公軟件自帶的主題，不需要費多大的勁就能讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在多媒體的幫助下煥然一新。

總之，多媒體技術(shù)迎來了教學(xué)的新發(fā)展。多媒體應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)之中，讓教學(xué)煥然一新。在多媒體教學(xué)中，要根據(jù)數(shù)學(xué)課程需要，使設(shè)計更加有效新穎，讓教學(xué)更加吸引學(xué)生，讓學(xué)生的積極性得到淋漓盡致地發(fā)揮，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。