文 許亞敏

一、活動(dòng)背景

陶行知曾說(shuō)過(guò)：“生活即教育?！币惶祜埡螅液陀變簜?cè)趫@內(nèi)散步，桐桐撿了片半黃半綠的柿子樹(shù)葉送給我，并說(shuō)這是她發(fā)現(xiàn)的一片很漂亮的葉子。其他幼兒見(jiàn)了，也學(xué)桐桐撿了他們認(rèn)為很特別的樹(shù)葉送我?；顒?dòng)結(jié)束之后，我將樹(shù)葉帶回教室，放進(jìn)材料柜。

二、游戲中的幼兒

涵涵從材料柜中拿出了一筐樹(shù)葉，她用手摸摸樹(shù)葉,還摳了摳樹(shù)葉上的小洞。她又拿來(lái)一盒蠟筆，取出藍(lán)色蠟筆為樹(shù)葉涂色，只聽(tīng)“哧”的一聲，樹(shù)葉破了。她愣了幾秒，用手將樹(shù)葉揉平，又用紅色蠟筆在樹(shù)葉平整的地方涂色，可樹(shù)葉又被涂破了一個(gè)洞?？粗屏说臉?shù)葉，涵涵拿出了顏料和水粉筆。她在樹(shù)葉上刷了一塊藍(lán)顏料后說(shuō)：“真好看！”涂完藍(lán)色，她又涂黃色。隨著色塊越來(lái)越大，葉子上的顏料滴到了桌上。涵涵見(jiàn)了，趕緊用紙擦桌子，又用擦桌子的紙擦樹(shù)葉上的顏料。樹(shù)葉上的顏料被擦得混在了一起?！鞍パ?，臟了！”思考一番后，涵涵又找出棉簽，用棉簽蘸上顏料為樹(shù)葉一片一片地涂色。放學(xué)后，我把涵涵裝飾的樹(shù)葉展示在美工區(qū)。

第二天，涵涵裝飾的樹(shù)葉吸引了其他幼兒的圍觀。桐桐在心形樹(shù)葉上畫(huà)小短線，嘉嘉在心形樹(shù)葉上涂色，琪琪順著葉脈進(jìn)行區(qū)域分割。桐桐用白色、紅色在短線的空隙里畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)，嘉嘉在樹(shù)葉上涂完橙色后又涂了黃色和藍(lán)色，琪琪在分割的區(qū)域內(nèi)用短線、點(diǎn)點(diǎn)、愛(ài)心進(jìn)行裝飾。三名幼兒各自完成了第一片樹(shù)葉之后，又選擇第二片樹(shù)葉進(jìn)行游戲。桐桐用藍(lán)色、白色、紅色和黃色在樹(shù)葉兩面涂了四個(gè)色塊，指著有藍(lán)色和白色的那一面說(shuō)：“樹(shù)葉上好像下雪了?！辩麋鬟x擇了一片桂花樹(shù)葉，在裝飾時(shí)由于樹(shù)葉的邊緣翹起而出現(xiàn)了困難。她想了想，用手捏住以固定樹(shù)葉，但手上沾了顏料。琪琪擦干凈手后，就不再碰樹(shù)葉了。嘉嘉用很粗的黃線將樹(shù)葉分割成兩塊區(qū)域，又用點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行裝飾……大家都玩得不亦樂(lè)乎。

第三天，幼兒們?cè)谟螒蛑邪l(fā)明了“制作樹(shù)葉娃娃”的新玩法。我們相信，在與樹(shù)葉有關(guān)的游戲中，幼兒們能展現(xiàn)更多精彩的瞬間。

三、我的所察所思

幼兒們通過(guò)落葉表達(dá)了他們對(duì)藝術(shù)的感受與理解，并用繪畫(huà)等方式表現(xiàn)了自己的所見(jiàn)所想。一開(kāi)始，涵涵用蠟筆在樹(shù)葉上涂色，在給樹(shù)葉涂色時(shí)出現(xiàn)的破洞引起了她的思考，于是，她用顏料和水粉筆替代蠟筆進(jìn)行涂色。在用水粉筆涂色的過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)水粉筆太大，容易使顏料滴落到桌上。面對(duì)這種情況，涵涵能夠主動(dòng)清理桌面，并想到用棉簽替代水粉筆。在游戲后，涵涵還知道要整理游戲材料。這個(gè)過(guò)程是幼兒與材料互動(dòng)從而產(chǎn)生美妙“化學(xué)反應(yīng)”的過(guò)程，是幼兒遇到問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。涵涵在游戲中有自己清晰的意圖——涂色，在遇到問(wèn)題時(shí)能積極想辦法予以解決。

桐桐、嘉嘉、琪琪能發(fā)現(xiàn)展示柜上的樹(shù)葉作品，能欣賞并參與制作樹(shù)葉作品的活動(dòng)。

三個(gè)幼兒能選擇用自己喜歡的樹(shù)葉及顏色進(jìn)行游戲，在用棉簽時(shí)能遵守游戲規(guī)則：一根棉簽只蘸一種顏色。同時(shí)，她們發(fā)揮了創(chuàng)造力和想象力，用不同的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行裝飾，使用了涂色、分割裝飾、大塊面小裝飾三種方法，展現(xiàn)了多種藝術(shù)表現(xiàn)方式。

四、我的回應(yīng)

幼兒們的作品創(chuàng)意無(wú)限，我沒(méi)有過(guò)多地干涉幼兒，只是作為一個(gè)觀察者關(guān)注幼兒的游戲過(guò)程。游戲后，我將幼兒們的作品進(jìn)行展示，吸引了更多的幼兒參與游戲。通過(guò)觀察，我認(rèn)為接下來(lái)我們還可以收集更多不同種類的樹(shù)葉，并提供橡皮泥、彩紙、布料等材料以拓展幼兒的創(chuàng)作；還可以與幼兒們一起欣賞樹(shù)葉畫(huà)，引導(dǎo)幼兒們了解更多關(guān)于樹(shù)葉的藝術(shù)表現(xiàn)方式，如樹(shù)葉印畫(huà)、樹(shù)葉拼貼畫(huà)、樹(shù)葉添畫(huà)等；還可以鼓勵(lì)幼兒們大膽使用多種方式開(kāi)展游戲，并向幼兒們介紹冷暖色、對(duì)比色等概念，引導(dǎo)他們嘗試多種顏色搭配。