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摘 要 青年教師師德師風(fēng)建設(shè)作為高校管理工作的重要內(nèi)容，與學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長息息相關(guān)。近年來高校規(guī)模不斷擴大，學(xué)生數(shù)量逐年增加。本文主要基于這一背景，首先分析高校青年教師的特點及師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，然后探究高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，最后針對現(xiàn)狀提出高校建立并完善青年教師師德師風(fēng)建設(shè)機制的主要途徑，旨在提高高校青年教師隊伍的整體素養(yǎng)，為高校學(xué)生的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 高校青年教師 師德師風(fēng) 建設(shè)機制

中圖分類號：G647文獻標識碼：A

1高校青年教師的特點及師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

1.1高校青年教師的特點

高校青年教師最明顯的特點是學(xué)歷較高，具備較高的科研能力和學(xué)術(shù)能力。同時，高校教師具有較強的接受新鮮事物的能力，他們的知識體系全面、新穎，可以與大學(xué)生進行更好的交流和溝通，并且容易被他們接受。

1.2高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

師德師風(fēng)是教師在長期的教育實踐活動中形成的道德觀念、行為規(guī)范和品質(zhì)的總和，是一定社會對教師職業(yè)行為提出的基本道德要求，是教師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)。加強師德師風(fēng)建設(shè)不僅可以提高教師自身的綜合素養(yǎng)，而且對學(xué)校的整體發(fā)展有重要作用。

首先，高校師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校綜合實力的體現(xiàn)，它不僅為教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障，并且是增強學(xué)校競爭力的重要途徑。它是學(xué)校建設(shè)工作的重要內(nèi)容，也是決定學(xué)校未來發(fā)展方向的重要因素。

另外，青年教師承擔(dān)教育育人的重任，是學(xué)校的未來和希望。師風(fēng)師德建設(shè)除了關(guān)乎青年教師自身的發(fā)展，而且對學(xué)生會產(chǎn)生一定的影響。對學(xué)生而言，加強師德師風(fēng)建設(shè)，有助于教師正確對待學(xué)生，熱愛學(xué)生，融洽與學(xué)生的感情，善于同學(xué)生交流，細心觀察學(xué)生成長成才的每一個階段，充分尊重和信任學(xué)生，好不保留的為學(xué)生奉獻愛心。由此，高校加強青年教師師德師風(fēng)建設(shè)是十分必要的。

2 高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

2.1 高校對青年教師師德師風(fēng)建設(shè)重視不夠

目前越來越多的高校將科研、學(xué)術(shù)研究以及創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展的主要方向?？蒲惺歉咝０l(fā)展的動力和方向，這一點是不可否認的。但應(yīng)該引起重視的是，青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)生的成長。目前許多高校沒有認識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，導(dǎo)致師德師風(fēng)建設(shè)工作停滯不前。再者，高校沒有針對師德師風(fēng)建立具有可行性的制度，如考核評價制度、獎懲機制等，這嚴重影響師德師風(fēng)建設(shè)的有效性。

2.2 組織框架缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性

科學(xué)有效的組織框架是高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的動力和條件。但就目前高校調(diào)查情況顯示，大多數(shù)高校雖然建立組織框架，但是沒有將青年教師師德師風(fēng)建設(shè)作為框架的組成部分。事實上師德師風(fēng)建設(shè)是一個相對抽象的內(nèi)容，沒有明確的標準和規(guī)范，主要依賴于青年教師的自制力、自主性，這在一定程度上影響師德師風(fēng)建設(shè)的有效性。高校普遍存在一些青年教師缺乏職業(yè)素養(yǎng)，在日常教學(xué)中沒有嚴格遵守學(xué)校的制度，不能很好地規(guī)范自己的言行，從而出現(xiàn)儀容儀表不規(guī)范、行為不文明等現(xiàn)象，究其原因是高校沒有建立并完善相應(yīng)的組織框架。

2.3 師德師風(fēng)建設(shè)機制有待完善

師德師風(fēng)建設(shè)是教師成長和發(fā)展的重要因素，只有教師全面地認識到師德師風(fēng)建設(shè)對自己、學(xué)生以及學(xué)校的重要作用，他們才能在日常教學(xué)或者工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而針對性的提升自己。青年教師師德師風(fēng)建設(shè)要以科學(xué)完善的機制為基礎(chǔ)，結(jié)合青年教師的年齡特點、心理特點等完善師德師風(fēng)建設(shè)。而且要保證建設(shè)機制順應(yīng)時代的發(fā)展需求，及時調(diào)整。但是就目前高校師德師風(fēng)建設(shè)成效情況來看，高校在這方面還有很大的提升空間。

3 完善青年教師師德師風(fēng)建設(shè)機制

3.1 建立全面的思想導(dǎo)向機制

高校青年教師進入高校工作的時間不長，所以對師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容和內(nèi)涵認識不夠全面，而高校應(yīng)該結(jié)合青年教師群體建立并完善思想導(dǎo)向體系，并發(fā)揮其積極作用從根本上提高青年教師的道德素養(yǎng)和綜合能力。為此，高校應(yīng)該重視對青年教師的引導(dǎo)和培訓(xùn)工作，通過加強理論引導(dǎo)來提高青年教師的職業(yè)素養(yǎng)，讓他們?nèi)娴恼J識師德師風(fēng)，同時學(xué)校還可以通過宣傳優(yōu)秀、先進教師的事例，發(fā)揮其模范作用，引導(dǎo)青年教師在教學(xué)和工作中領(lǐng)會精神，并將師德師風(fēng)作為自身的行為準則。

3.2 建立高效的激勵輔助機制

當前許多高校都沒有建立科學(xué)有效的思想引導(dǎo)機制，即使少數(shù)學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，但是建立相應(yīng)的引導(dǎo)機制，缺乏科學(xué)性、針對性和全面性，因此高校結(jié)合青年教師的實際情況建立激勵機制十分必要的。它可以利用有效地激勵方法調(diào)動青年教師的工作積極性，增強他們的責(zé)任感，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀念，從而發(fā)揮他們的榜樣作用，對學(xué)生產(chǎn)生積極影響。在這個過程中，高校在選擇思想和行為引導(dǎo)方法時應(yīng)該結(jié)合高校和社會倡導(dǎo)的一致，從而保證青年教師師德師風(fēng)建設(shè)滿足高校的發(fā)展需求。

此外，高校要加大對青年教師的管理力度，通過完善監(jiān)管制度，建立并完善考察評價制度來實現(xiàn)對教師的管理，把師德師風(fēng)作為考核的標準之一，這也是提高學(xué)校日常管理水平的重要途徑。同時，學(xué)?？梢詫⒖己私Y(jié)果與工資、職稱評定、年終獎等掛鉤，并建立有效的獎懲措施來加強高校師德師風(fēng)建設(shè)工作，保證教師的思想和行為在制度的規(guī)范下產(chǎn)生積極的影響。

3.3 建立嚴格的監(jiān)督機制

嚴格的監(jiān)督機制是保證青年教師師德師風(fēng)建設(shè)機制的重要條件。高校建立的師德師風(fēng)監(jiān)督體系主要是指監(jiān)督青年教師的言行，保證他們的言行符合教師道德規(guī)范和要求。高校師德師風(fēng)監(jiān)督體系中除了要監(jiān)督青年教師的言行外，還要提高他們的自律性，他們可以自覺規(guī)范自己的行為，遵守師德師風(fēng)制度和規(guī)范。

學(xué)校是青年教師師德師風(fēng)形成的重要場所，可以從以下兩個方面完善校內(nèi)師風(fēng)師德監(jiān)督體系。一方面，高校可以根據(jù)實際情況組成專門的師德師風(fēng)建設(shè)小組，為組織架構(gòu)的落實提供條件，并針對青年教師出現(xiàn)的問題及時提出有效的解決方法，降低其對學(xué)生、對學(xué)校產(chǎn)生的不良影響。另一方面，高?？梢园l(fā)揮黨建組織的優(yōu)勢，通過舉辦多樣化的黨建活動來提高青年教師的思想意識和道德水平。

3.4 改進高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)方式

高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的方式要符合社會發(fā)展趨勢，保證其具有多樣性和科學(xué)性。比如高?？梢葬槍η嗄杲處熼_展以師德師風(fēng)為主題的活動，讓青年教師在參加活動的同時提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平，如可以舉辦辯論比賽、演講比賽等來營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。同時還可以通過舉辦知識競賽來提高教師自主學(xué)習(xí)的積極性，讓他們對自己的崗位和職責(zé)有全面且深入的認識，從而為教育活動的順利開展提供保障。

4結(jié)語

師德師風(fēng)是作為高校青年教師最基本的職業(yè)道德，是教育過程中必須遵守的規(guī)范和準則。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，他們的行為和道德會直接影響學(xué)生的發(fā)展和成長。高校學(xué)生作為即將步入社會的群體，他們的行為和素養(yǎng)與社會和諧穩(wěn)定息息相關(guān)，所以高校加強師德師風(fēng)建設(shè)尤其是青年師德師風(fēng)建設(shè)是十分必要的。為此高校可以通過建立全面的思想導(dǎo)向機制、激勵輔助機制、監(jiān)督機制以及完善高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)方法等途徑來實現(xiàn)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)，從而加強教師隊伍建設(shè)，為高校培育優(yōu)質(zhì)人才提供保障。

作者簡介：魏希（1985.09-）女，漢族，碩士研究生，南昌工程學(xué)院，講師。

參考文獻

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