陳平　高連東

提 要 人武學(xué)院作為我國國防后備力量建設(shè)人才的培育搖籃，作為基層專武干部繼續(xù)教育的重要基地，教員的政治素養(yǎng)、敬業(yè)精神和能力水平直接關(guān)乎人才培養(yǎng)質(zhì)量，直接影響國防后備力量建設(shè)全局，只有不斷強(qiáng)化教員的使命意識、學(xué)習(xí)意識、質(zhì)量意識和創(chuàng)新意識，才能肩負(fù)著新時(shí)代國防后備力量建設(shè)人才培養(yǎng)的重任。

關(guān)鍵詞 人武學(xué)院 教員隊(duì)伍 建設(shè)

中圖分類號：D641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1強(qiáng)化使命意識，切實(shí)端正教書育人的根本態(tài)度

1.1要在充分認(rèn)清形勢中強(qiáng)化使命意識

首先要正確把握當(dāng)今國際國內(nèi)形勢對人才培養(yǎng)的影響，全面厘清新形勢下人才培養(yǎng)的特點(diǎn)規(guī)律，找準(zhǔn)教書育人的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，樹立正確的人才觀，只有這樣，才能履行好培養(yǎng)國防后備力量新型建設(shè)人才的使命任務(wù)。

1.2要在牢記職責(zé)使命中強(qiáng)化使命意識

廣大教員要本著對黨、國家、人民和國防建設(shè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，牢固樹立干好教學(xué)工作是天職、干不好教學(xué)工作是失職、不好好教書育人是瀆職的思想理念。牢記職責(zé)使命，端正教育理念，不圖虛名，務(wù)求實(shí)效，甘為人梯，全身心投入教學(xué)和教研工作。

1.3要在修煉師德師風(fēng)中強(qiáng)化使命意識

在履行教書育人神圣使命的工作實(shí)踐中，教員要不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)的修煉，要以自身的榜樣力量影響和塑造學(xué)生;以崇高的職業(yè)情感關(guān)心和熱愛學(xué)生;以全新的知識理念啟發(fā)和傳授學(xué)生，使自己真正成為一名既有素質(zhì)，又有素養(yǎng)教書育人的辛勤園丁。

2強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，切實(shí)增強(qiáng)教書育人的能力素質(zhì)

2.1要堅(jiān)持在“力學(xué)”中增強(qiáng)能力素質(zhì)

“力學(xué)”既是治學(xué)態(tài)度，又是學(xué)習(xí)方法。廣大教員要按照大教育家孔子先生所主張的，學(xué)習(xí)要“文，行，忠，信”（《述而》），即文化知識，品德修養(yǎng)，忠誠篤厚，堅(jiān)守信約四個(gè)方面齊心學(xué)習(xí)修煉的要求，以“五學(xué)”即真學(xué)、恒學(xué)、深學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)之精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論、科學(xué)文化、軍事知識、專業(yè)技術(shù)、倫理道德和政策法規(guī)等各類知識，達(dá)到學(xué)有專長，術(shù)有專功，不斷豐富知識儲備和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。

2.2要堅(jiān)持在“篤行”中增強(qiáng)能力素質(zhì)

“篤行”既是學(xué)習(xí)目標(biāo)，更是學(xué)習(xí)歸宿。廣大教員要堅(jiān)持“知一理行一理，知一事行一事”，從“知識學(xué)習(xí)”到“行為學(xué)習(xí)”，從“理論學(xué)習(xí)”到“實(shí)踐學(xué)習(xí)”，堅(jiān)持躬行實(shí)踐、身體力行，不僅要向書本學(xué)，更要注重向工作實(shí)踐學(xué)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、切實(shí)把學(xué)習(xí)融入教學(xué)工作之中，使學(xué)習(xí)成為重新塑造自我、完善自我的過程，成為實(shí)現(xiàn)能力素質(zhì)從量變到質(zhì)變不斷提升的過程。

2.3要堅(jiān)持在“互學(xué)”中增強(qiáng)能力素質(zhì)

在開展學(xué)習(xí)交流中，教員要善于學(xué)習(xí)他人的長處，借鑒他人的積極成果。要始終把自己擺在求知者的位置，謙虛謹(jǐn)慎，不恥下問，這樣，不僅開闊知識的視野，而且可以促進(jìn)整個(gè)教員隊(duì)伍的共同提高。

3強(qiáng)化質(zhì)量意識，切實(shí)提高教書育人的層次水平

3.1要堅(jiān)持在高起點(diǎn)教學(xué)籌劃上謀求教學(xué)質(zhì)量的提高

在教學(xué)目的上，樹立以人為本的理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)員個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展作為衡量教學(xué)成敗的主要標(biāo)準(zhǔn);在教學(xué)方法上，堅(jiān)持以教員為主導(dǎo)，以學(xué)員為主體，不斷優(yōu)化師生共同探討、共同發(fā)展、共同提高機(jī)制，著眼實(shí)踐能力培養(yǎng)，注重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造能力上下功夫;在教學(xué)內(nèi)容上，從構(gòu)建學(xué)員合理的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)出發(fā)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，拓寬學(xué)員視野。在教學(xué)手段上，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。

3.2要堅(jiān)持在規(guī)范化教學(xué)上謀求教學(xué)質(zhì)量的提高

首先要選好教材備好課;其次要制作好教學(xué)課件;再次要按照“三精工程”即精品教案、精品課件、精品課程的要求，切實(shí)在不斷提高授課能力上下功夫。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。如何發(fā)揮“三尺講臺”最佳教學(xué)效果，作為知識的傳授者，除不斷提高專業(yè)水平和豐富相關(guān)知識外，重要的要不斷凝煉授課技藝，通過高超的授課技藝，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)爾實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.3要堅(jiān)持在提高學(xué)術(shù)水準(zhǔn)上謀求教學(xué)質(zhì)量的提高

教而不研則淺，研而不教則空，高質(zhì)量的教學(xué)離不開高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究，高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究也離不開高質(zhì)量的教學(xué)。以學(xué)術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革、創(chuàng)新、發(fā)展，以教學(xué)質(zhì)量的提高帶動(dòng)學(xué)術(shù)水準(zhǔn)不斷提升，越來越被高校所重視。

4強(qiáng)化創(chuàng)新意識，切實(shí)激發(fā)教書育人的內(nèi)在動(dòng)力

4.1要堅(jiān)持在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容上激發(fā)教書育人的內(nèi)在動(dòng)力

廣大教員要適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的趨勢，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式的要求，打破學(xué)科課程間的壁壘，加強(qiáng)課程與課程體系間在邏輯和結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系與綜合，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，切實(shí)讓學(xué)員掌握最新的知識，了解世界最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，使之知識層次和結(jié)構(gòu)與世界發(fā)展先進(jìn)水平趨于同步。

4.2要堅(jiān)持在創(chuàng)新教學(xué)方法上激發(fā)教書育人的內(nèi)在動(dòng)力

廣大教員要大膽改革傳統(tǒng)教育模式和教學(xué)方法，積極創(chuàng)新“研究型教學(xué)”、“問題式教學(xué)”和“案例法教學(xué)”等教學(xué)新路子。充分挖掘?qū)W生頭腦中的智慧和資源，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

4.3要堅(jiān)持在創(chuàng)新考核評估機(jī)制上激發(fā)教書育人的內(nèi)在動(dòng)力

創(chuàng)新教學(xué)評估機(jī)制，首先要牢固確立科學(xué)的考核評估觀，堅(jiān)持考核評估是為了促進(jìn)知識、能力和素質(zhì)更好地全面協(xié)調(diào)發(fā)展。其次要著力改革考核評估內(nèi)容。堅(jiān)持以檢測知識、能力、素質(zhì)為重點(diǎn)，通過考核評估活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。再次要不斷創(chuàng)新考核評估辦法。把學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)化為日常具體的行為導(dǎo)向。運(yùn)用科學(xué)、公平、合理、全面的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)員德、智、體、美各方面進(jìn)行量化。激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)員朝著培養(yǎng)目標(biāo)勇敢前行。