摘 要：自我國(guó)改革開放以來，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展與變化，大數(shù)據(jù)時(shí)代逐漸成為了當(dāng)代社會(huì)教育行業(yè)未來發(fā)展的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，其數(shù)據(jù)的處理與創(chuàng)新方式，對(duì)提升高等教育整體教學(xué)發(fā)展效率起著至關(guān)重要的影響作用。尤其是對(duì)于高校中的思想政治教育活動(dòng)而言，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校更應(yīng)該對(duì)課程的開展與相關(guān)教學(xué)模式進(jìn)行必要?jiǎng)?chuàng)新與優(yōu)化，同時(shí)針對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行新一輪的收集與分析，從而更好的開展學(xué)生管理工作。除此之外，高校倘若想將大數(shù)據(jù)技術(shù)有效運(yùn)用于日常思想政治教育工作中，就必須針對(duì)以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行有效改革與創(chuàng)新，從學(xué)生角度出發(fā)，真正意義上實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的個(gè)性化發(fā)展?；谝陨媳尘埃恼戮痛苏归_綜合論述，僅供參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);教育新時(shí)代;大學(xué)生;思想教育;創(chuàng)新政策

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化已然成為未來國(guó)際主流發(fā)展趨勢(shì)，因此在人們的日常生活、工作、社會(huì)教育中都將與大數(shù)據(jù)信息相融合，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建彼此之間的緊密關(guān)系，最終成為生活與工作中必不可缺的重要組成部分，從而對(duì)人們的生活與工作行為造成重要影響。與此同時(shí)，大數(shù)據(jù)時(shí)代與現(xiàn)代教育的有效融合與發(fā)展，是目前高等教育新形勢(shì)下的必然發(fā)展趨勢(shì)。以高校為例，作為社會(huì)未來人才培養(yǎng)的重點(diǎn)教育場(chǎng)所，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，積極開展大學(xué)生思想教育課程，不僅需要充分結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)、發(fā)展內(nèi)容以及對(duì)教育模式的具體影響，同時(shí)還要綜合利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，來合理構(gòu)建思政教育體系新制度，從而幫助學(xué)生能緊隨時(shí)代發(fā)展步伐，真正意義上實(shí)現(xiàn)高校思想教育與大數(shù)據(jù)時(shí)代的完美融合。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代的概念與意義

“大數(shù)據(jù)”一詞，于2012年度被廣泛提及并持續(xù)運(yùn)用于日常生活中，雖然有特定的功能但是卻尚未有明確的內(nèi)涵定義。因此，人們對(duì)其籠統(tǒng)的認(rèn)為：大數(shù)據(jù)實(shí)際上便是網(wǎng)絡(luò)。但是，其實(shí)并非如此，大數(shù)據(jù)基于網(wǎng)絡(luò)但是卻遠(yuǎn)高于網(wǎng)絡(luò)，除了對(duì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握與控制之外，還有很多高端的技術(shù)性操作功能，而現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，也僅僅是大數(shù)據(jù)技術(shù)下的一個(gè)基本信息化產(chǎn)物而已。

伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來與發(fā)展，人們的日常生活水平有了明顯的提升與改變，同時(shí)由于大數(shù)據(jù)技術(shù)的多樣性特點(diǎn)，導(dǎo)致時(shí)代的變遷與社會(huì)諸多行業(yè)市場(chǎng)相融合，其中的數(shù)據(jù)化處理方式，不斷滲透于每一個(gè)社會(huì)行業(yè)之中，而人們通過對(duì)大數(shù)據(jù)的有效運(yùn)用，從中獲得了意想不到的好處與便利。因此，對(duì)于高校思政教育活動(dòng)而言，為了更好的滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)學(xué)生思想政治素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)際性需求，就必須針對(duì)以往傳統(tǒng)教學(xué)模式與教學(xué)理念進(jìn)行合理創(chuàng)新與優(yōu)化，最大程度上將大數(shù)據(jù)技術(shù)與日常教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，從而更好的利用大數(shù)據(jù)全面提升大學(xué)生綜合思想政治素養(yǎng)，為社會(huì)未來發(fā)展培養(yǎng)“德智體美勞”綜合性發(fā)展人才。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)

（一）海量性特點(diǎn)

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)科技的不斷發(fā)展與普及，全球已經(jīng)逐步進(jìn)入了信息全球化發(fā)展階段，在互聯(lián)網(wǎng)通信過程中，充斥著海量的網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)以及相關(guān)信息資源，這些數(shù)據(jù)資源的產(chǎn)生都來源大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)。與此同時(shí)，社會(huì)群體的日常生活與工作活動(dòng)，都會(huì)產(chǎn)生一定、各式各樣的海量信息數(shù)據(jù)，并隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這些數(shù)據(jù)信息每年都呈現(xiàn)不斷上升趨勢(shì)，從而形成網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息庫，更方便了人們數(shù)據(jù)的獲取與分析，為人們提供豐富資源的同時(shí)，進(jìn)一步拉近與大數(shù)據(jù)之間的距離，為博得更美好的將來做出相對(duì)貢獻(xiàn)。

（二）多樣性特點(diǎn)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與革新，不僅改變了人們的生活習(xí)性，更改變了傳統(tǒng)信息數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的處理與組合方式，從以往傳統(tǒng)的“單一性”數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，逐漸向“多樣化”發(fā)展。例如，根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在以往傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)信息處理過程中，數(shù)據(jù)的載體展現(xiàn)形式往往較為簡(jiǎn)單，大多數(shù)情況下都是以“文字、圖片、數(shù)據(jù)模型”為主。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，數(shù)據(jù)載體在原來的基礎(chǔ)上發(fā)生了巨大的變化，從中不斷融入了“音頻、視頻、3D”處理系統(tǒng)等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多樣化數(shù)據(jù)傳輸通道，以其強(qiáng)勁的包容性以及真實(shí)性特點(diǎn)，得到了全面的運(yùn)用與推廣，并逐漸成了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)處理與發(fā)展的主流趨勢(shì)。

（三）時(shí)效性特點(diǎn)

時(shí)效性特點(diǎn)作為大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下最顯著的特點(diǎn)，對(duì)提升社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展效應(yīng)起著至關(guān)重要的影響作用。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及與發(fā)展，加快了社會(huì)市場(chǎng)對(duì)各項(xiàng)信息數(shù)據(jù)資源的整體傳輸與處理效率，并同時(shí)大大縮短了數(shù)據(jù)傳播周期，從而有效提升了信息數(shù)據(jù)的時(shí)效性。

以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)為例，大數(shù)據(jù)時(shí)代下，自媒體平臺(tái)被廣泛運(yùn)用于日常生活中，數(shù)據(jù)信息的傳輸以及處理幾乎達(dá)到了同步階段，每個(gè)平臺(tái)用戶都能在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)瀏覽并分享數(shù)據(jù)資源，從中獲得更為便捷的操作服務(wù)，進(jìn)而全面提升數(shù)據(jù)獲取與資源處理能力。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代下，我國(guó)當(dāng)代高校大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）缺少專業(yè)性技術(shù)人才

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，信息數(shù)據(jù)的交流十分迅速，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中獲取大量的知識(shí)資源，有效拓寬了學(xué)生的見識(shí)視野。但在高校思想政治教育中，教師的教育理念相對(duì)落后，缺少大數(shù)據(jù)意識(shí)，與學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)不能同步，跟不上大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，反而影響了思想政治教育工作的開展。與此同時(shí)，由于部分教師不具備信息化管理能力，整體教學(xué)過程缺少先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)化人才，因此很難充分利用大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，發(fā)揮出其應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)重阻礙了高校思想政治教育工作的發(fā)展進(jìn)程。

（二）大學(xué)生思想觀念模糊、桎梏

大數(shù)據(jù)時(shí)代下的大學(xué)生，具有較強(qiáng)的好奇心，而由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，學(xué)生從中獲取知識(shí)的同時(shí)，也容易受到不良信息的影響。同時(shí)，大學(xué)生缺少判斷能力與自控能力，一些負(fù)面信息將直接影響到學(xué)生的思想觀念，不利于高校思想政治教育的開展。

隨著信息獲取的多樣化與復(fù)雜化，大學(xué)生更容易沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界中，使性格愈發(fā)自閉，無心學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生道德觀念模糊、缺乏社會(huì)責(zé)任感，不能正確的樹立價(jià)值觀與人生觀，從而使得高校思想政治教育不能得到有效的落實(shí)。

（三）具體教育管理實(shí)施計(jì)劃開展困難

大數(shù)據(jù)時(shí)代為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了更為廣闊的空間，但也給高校教育管理工作增加了難度?，F(xiàn)在很多學(xué)生過于依賴手機(jī)、計(jì)算機(jī)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)載體，通過機(jī)器的程式化判斷，使大部分學(xué)生缺失了思考能力與判斷能力，成為數(shù)據(jù)洪流的奴隸。

另外，在大數(shù)據(jù)面前，學(xué)生的個(gè)人信息很容易被泄露，而高校作為人才培養(yǎng)基地，如果在思政教育過程中產(chǎn)生負(fù)面新聞，則會(huì)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，無形之中增加了高校思政教育與管理的工作難度。

四、大數(shù)據(jù)時(shí)代下，我國(guó)當(dāng)代高校大學(xué)生思想政治教育的有效創(chuàng)新策略

（一）借助大數(shù)據(jù)有效提升思想政治素質(zhì)教育

信息數(shù)據(jù)資源，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，經(jīng)常展現(xiàn)出驚人的科學(xué)研究?jī)r(jià)值，滿足于社會(huì)不同層次不同群體對(duì)不同信息資源的根本需求。以高校為例，現(xiàn)如今，高校在大數(shù)據(jù)時(shí)代影響下，倘若想更好的開展一系列思想政治教育工作，就必須依照目前現(xiàn)有的數(shù)據(jù)信息資源，針對(duì)校內(nèi)教師隊(duì)伍進(jìn)行有效加強(qiáng)與建設(shè)，并以此為基礎(chǔ)全面提升集體教師素質(zhì)，為穩(wěn)定開展思想政治教育活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

因此，一來身為高校教師，需要對(duì)大數(shù)據(jù)有一定的清楚性認(rèn)知，并同時(shí)運(yùn)用好自己所掌握的相關(guān)數(shù)據(jù)處理技術(shù)，來為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的思想政治服務(wù);二來，高校也要不斷加強(qiáng)對(duì)教師的定期培訓(xùn)工作，綜合提升教師數(shù)據(jù)觀察的敏感度與細(xì)致度，學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)信息資源中，有效提取具有價(jià)值影響作用的信息數(shù)據(jù)，從而依照數(shù)據(jù)的聯(lián)動(dòng)性特點(diǎn)，來進(jìn)行思政教育模式的有效創(chuàng)新與改革工作，真正做到進(jìn)一步了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)而將針對(duì)性思想政治教育工作落實(shí)到位。

（二）基于大數(shù)據(jù)合理構(gòu)建思政教育體系機(jī)制

大數(shù)據(jù)以其“便捷、快速、全面以及及時(shí)性”等優(yōu)點(diǎn)，不僅給社會(huì)發(fā)展帶來了極大的優(yōu)勢(shì)，同樣也給高校日常思政教育工作帶來了全新的發(fā)展契機(jī)。因此，當(dāng)代社會(huì)高校，理當(dāng)充分結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代，針對(duì)思想政治教育體系機(jī)制進(jìn)行構(gòu)建與加強(qiáng)工作，同時(shí)要格外注重大數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)的推廣與運(yùn)用，合理落實(shí)教育體系責(zé)任承包管理制度，使得各大高校中的高級(jí)管理層能彼此之間相互配合、相互協(xié)作，讓大數(shù)據(jù)技術(shù)為高校思政教育提供更廣闊的教育發(fā)展平臺(tái)，從而推動(dòng)教學(xué)工作的進(jìn)一步開展。

例如，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，海量信息數(shù)據(jù)將被存儲(chǔ)于網(wǎng)絡(luò)信息之中，在為學(xué)生、教師提供信息資源的同時(shí)，也同樣有可能將數(shù)據(jù)信息泄露給他人，因此為了有效提升教育活動(dòng)的安全性，高校需要通過構(gòu)建嚴(yán)格的信息保密管理機(jī)制，將數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)有效運(yùn)用于日常思政教育工作中，從而避免學(xué)生乃至教師的個(gè)人信息泄露，而影響了日常的學(xué)習(xí)與正常生活。

（三）通過大數(shù)據(jù)有效創(chuàng)新大學(xué)生思政教育模式

在高校日常思想政治教育工作中，教師需要依照大數(shù)據(jù)所提供的學(xué)生信息資料，深入挖掘思政教育體系未來發(fā)展價(jià)值，同時(shí)還要進(jìn)一步研究大學(xué)生對(duì)思政教育的科學(xué)認(rèn)知度，將所收集的信息資料進(jìn)行整合與處理，從而有效轉(zhuǎn)變思政課堂的教學(xué)理念、教育模式、教學(xué)引導(dǎo)方針等內(nèi)容，使得大學(xué)生能從自身角度出發(fā)，合理轉(zhuǎn)變對(duì)思政教育的有關(guān)認(rèn)知與態(tài)度。

同時(shí)，還要借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，維系大學(xué)生與教師之間的和諧共處思想溝通關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活過程中的“喜怒哀樂怨”，與大學(xué)生科學(xué)思想產(chǎn)生共鳴，觸及靈魂又觸動(dòng)心靈，從而有效拉近學(xué)生與思政教育之間的關(guān)系，進(jìn)而推動(dòng)思政教育工作長(zhǎng)期穩(wěn)定性發(fā)展。

終上所述，時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，造就了社會(huì)教育形式的變革與創(chuàng)新，同時(shí)也成就了高校教育的新一輪改革工作。尤其是在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校教育市場(chǎng)，需要正確認(rèn)知大數(shù)據(jù)技術(shù)的相關(guān)影響作用，從學(xué)生角度出發(fā)，針對(duì)思想政治教育進(jìn)行更好的提升與創(chuàng)新，借此充分迎合時(shí)代的發(fā)展，全面推動(dòng)高校教育模式的變革，從而運(yùn)用好相關(guān)大數(shù)據(jù)資源，將素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)落到實(shí)處。

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作者簡(jiǎn)介：楊奇奇（1984.12- ），男，河南信陽人，碩士，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。