池瑜忠

摘 要 本文就信息技術(shù)條件下如何提高體育教學(xué)效果進(jìn)行分析和研究，研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，加深學(xué)生對行為的理解，能夠?qū)⒌掠逃凉B透其中，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，有助于提高體育教師信息技術(shù)素養(yǎng)。針對新冠肺炎現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的對策。希望體育教師更科學(xué)有效地運(yùn)用信息技術(shù)，提高體育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 體育教學(xué) 教學(xué)效果

中圖分類號：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中起著越來越重要的作用。在體育教學(xué)中，通過信息技術(shù)與體育教學(xué)的結(jié)合，將文字、圖片和視頻等實(shí)現(xiàn)融合，展現(xiàn)不同形式體育項(xiàng)目教學(xué)情境，有利于學(xué)生對于體育教學(xué)中重難點(diǎn)問題的掌握，可激發(fā)學(xué)生對體育興趣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣，提高身體素質(zhì)。因此，現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用具有重要意義。

1體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

體育教學(xué)的宗旨是讓學(xué)生利用體育課的時(shí)間，在體育教師的指導(dǎo)下，積極完成各項(xiàng)體育活動(dòng)，掌握多種體育技能。目前，體育教學(xué)呈現(xiàn)不均衡的發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)生對不了解，不喜歡的運(yùn)動(dòng)參與度不高。遇到技術(shù)難的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就打退堂。國家非常重視學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果。很多體育教師忽視運(yùn)動(dòng)技能的講授和學(xué)生自我發(fā)展。忽視了對學(xué)生體育理論知識(shí)的傳授。為了完成體質(zhì)健康測試，只利用體育課的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，結(jié)果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)其他體育技能的時(shí)間和機(jī)會(huì)。有些學(xué)校的課外體育活動(dòng)傾向于足球。導(dǎo)致只有少數(shù)學(xué)生能夠參與學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練，學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展出現(xiàn)了失衡。家長對于文化課學(xué)習(xí)成績重視度仍高于對體育課，導(dǎo)致學(xué)校體育教學(xué)效果并不樂觀。個(gè)別體育教師由于自身懈怠情緒，長時(shí)間不參與體育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)，導(dǎo)致教學(xué)觀念的落后，教學(xué)手段和方法單調(diào)。這些問題如果與信息技術(shù)相結(jié)合可得到有效的改善。通過采用信息技術(shù)教師可以讓學(xué)生了解更多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，掌握更多的體育理論知識(shí)，使學(xué)生從心底感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，拓展視野，充分激發(fā)學(xué)生參與體育課的積極性。在足球開展方面，學(xué)生通過觀看足球比賽、足球視頻了解世界足球的發(fā)展，萌生對足球運(yùn)動(dòng)的熱愛，讓更多的學(xué)生參與學(xué)校體育教學(xué)和活動(dòng)。它不僅能夠豐富校園體育文化，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志品質(zhì)。通過與信息技術(shù)的結(jié)合，教師能夠獲得更多體育學(xué)習(xí)素材和機(jī)會(huì)，提高體育教師的教學(xué)能力，從而真正提高體育教育效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與體育教學(xué)的關(guān)系

體育課畢竟是提高學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生掌握體育技能為最終目的的。體育教師必須正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與體育教學(xué)的關(guān)系。文本、圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等多種形式結(jié)合，必然會(huì)提高學(xué)生對體育課堂關(guān)注度，全新的體育課堂教學(xué)會(huì)給學(xué)生全新的感覺。體育課堂教學(xué)有可能達(dá)到事半功倍的良好效果。然而，教師如果在體育課堂教學(xué)中頻繁的使用信息技術(shù)，學(xué)生的體育參與和鍛煉效果將達(dá)不到體質(zhì)健康的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的多彩多樣，可能忽視體育鍛煉的重要性。因此，有必要科學(xué)合理的利用信息技術(shù)，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為體育教學(xué)的動(dòng)力，幫助體育教師完成教學(xué)任務(wù)。

3信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

3.1運(yùn)用信息技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用信息技術(shù)為枯燥的體育課注入新的活力，學(xué)生能夠感受到集動(dòng)畫、圖像、聲音為一體的多元素體育課。教學(xué)內(nèi)容做到圖文并茂。通過多種課件，直觀的將體育健康知識(shí)和技能展現(xiàn)給學(xué)生，與傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式相比，更有助于激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，更好地投入課堂。

3.2運(yùn)用信息技術(shù)能夠加深學(xué)生對動(dòng)作的理解

在體育課中，有許多技術(shù)動(dòng)作具有瞬間性和非常態(tài)性，如跳遠(yuǎn)中的起跳、騰空，前滾翻的瞬間滾翻的動(dòng)作。這些動(dòng)作的完成，需要體育教師在教學(xué)中進(jìn)行多次的示范和展示，學(xué)生才能夠進(jìn)行練習(xí)。對學(xué)生來說，瞬間接受和對技術(shù)動(dòng)作的理解能力還不夠，在動(dòng)作練習(xí)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。由于教師的展示角度的不同，如果教師的技術(shù)動(dòng)作或體能存在問題，那么對于一些瞬間動(dòng)作的展示就缺乏完整性和可觀賞性。而通過運(yùn)用信息技術(shù)可以彌補(bǔ)體育教師的不足。體育教師可以通過視頻展示，在展示的過程中，可以采用暫停、回放等方法，使學(xué)生有充足的時(shí)間來更好地觀察技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)和要領(lǐng)，加深對體育技能的理解，學(xué)生更加有效掌握技術(shù)動(dòng)作。

3.3運(yùn)用信息技術(shù)能夠?qū)⒌掠逃凉B透其中促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展

運(yùn)用信息技術(shù)在體育課教學(xué)不僅僅能夠提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能掌握，而且能夠潛移默化給學(xué)生滲透德育教育。例如在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)就能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)武術(shù)文化的博大精深，讓學(xué)生樹立愛國主義情懷，承擔(dān)起傳承中華傳統(tǒng)文化的使命。還可以播放奧運(yùn)會(huì)或亞運(yùn)會(huì)的比賽片段，讓學(xué)生通過觀看我國優(yōu)秀體育運(yùn)動(dòng)員在賽場上所取得的優(yōu)異成績，來激發(fā)和鼓舞他們，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，五星紅旗冉冉升起的那一刻，感受那種民族自豪感和使命感，激勵(lì)學(xué)生更加積極向上，勇于拼搏。這樣的方法遠(yuǎn)比單純的和學(xué)生進(jìn)行說教更有意義更有效果。

3.4運(yùn)用信息技術(shù)有助于體育教師信息技術(shù)素養(yǎng)的提升

目前體育教師經(jīng)常使用信息技術(shù)的不多，年齡稍大一些的體育教師甚至根本不懂什么是信息技術(shù)，更不用說結(jié)合體育課堂教學(xué)。那么為了緊跟時(shí)代教育的步伐，完善體育教師的教學(xué)模式。體育教師最好將信息技術(shù)與體育課堂教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合。通過運(yùn)用信息技術(shù)，倒逼體育任課教師對于信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的知識(shí)和技能進(jìn)行專門性的學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)就會(huì)提升體育教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。

4信息技術(shù)在體育教育中應(yīng)用的優(yōu)勢

結(jié)合當(dāng)前新型冠狀肺炎現(xiàn)狀，體育教師采用信息技術(shù)手段，進(jìn)行線上體育教學(xué)的優(yōu)勢體現(xiàn)為。

首先，通過信息技術(shù)使體育與健康課程的理論教學(xué)內(nèi)容更加豐富。讓學(xué)生對于體育教學(xué)的健康知識(shí)有直觀的了解和掌握，不要采用單一講解方式，可以通過信息技術(shù)手段圖文結(jié)合展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生拓展思維方式，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又使學(xué)生更容易接受和理解，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和參與，真正地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為主體，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。

其次，在體育實(shí)踐技能教學(xué)中可提高學(xué)生動(dòng)作準(zhǔn)確性，不因?qū)W不好產(chǎn)生煩躁情緒。教師通過播放一些輕松音樂讓學(xué)生在心身愉悅中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更好的理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

最后，在新冠肺炎現(xiàn)狀下，體育教師所利用信息技術(shù)手段開展線上體育教學(xué)，學(xué)生可不來學(xué)校，在家里體育鍛煉。學(xué)生對體育課的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)，提高了抵御病毒的能力。體育教師改變了以往的體育課教學(xué)方式，通過選擇多種形式的體育視頻，讓學(xué)生通過視頻進(jìn)行學(xué)練，激發(fā)了學(xué)生的鍛煉意識(shí)，提高了實(shí)踐興趣。而且許多家長都能陪著孩子一起練習(xí)，促進(jìn)了家長對學(xué)生的陪伴，提高了家庭鍛煉氛圍，更容易養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣。

5信息技術(shù)在體育教育中應(yīng)用存在的問題

部分體育教師對于信息技術(shù)認(rèn)識(shí)還不夠全面，學(xué)校體育學(xué)科信息技術(shù)教學(xué)和培訓(xùn)不足，導(dǎo)致許多體育教師無法達(dá)到教學(xué)的效果。新冠肺炎情況下，在線體育教學(xué)系統(tǒng)中的教師無法監(jiān)督學(xué)生的課堂練習(xí)。分析表明，網(wǎng)絡(luò)體育課主要采用網(wǎng)播和視頻兩種形式。然而，體育教師往往需要同時(shí)向多個(gè)班級直播一節(jié)課，對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的了解不足。具有良好自控能力的學(xué)生可以學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對于自控能力差的學(xué)生難以監(jiān)督，可能存在不參與或活動(dòng)量不足的問題。

6信息技術(shù)條件下提高體育教學(xué)效果的對策

首先，學(xué)校要完善教學(xué)資源的整合，使信息技術(shù)與體育教學(xué)課程有效的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙贏。其次，學(xué)校應(yīng)從人力和物力兩方面建設(shè)體育學(xué)科信息化教學(xué)資源，加強(qiáng)體育教師信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，建設(shè)高質(zhì)量體育教師專業(yè)化水平隊(duì)伍，提高教師的綜合素質(zhì)。最后，在新冠肺炎情況下，必須加強(qiáng)信息技術(shù)的靈活性與多元化，加強(qiáng)對班級體育課的監(jiān)督管理。

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