劉伯虎

摘要：社會(huì)的不斷進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，讓更多的人能夠上得起大學(xué)，各大高校也在不斷擴(kuò)招，因此高校的人口密度逐漸增大，火災(zāi)隱患越來(lái)越多。高校的消防工作要特別注意火災(zāi)的防范，在人口密度日益增大的高校環(huán)境中，火災(zāi)的防范工作也遇到了新的挑戰(zhàn)。做好高校的消防安全管理，保證高校學(xué)生的安全成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)于高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有重要意義。本文將對(duì)高校的消防安全工作管理存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述分析，運(yùn)用校園消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理手段管理高校消防安全問(wèn)題，推動(dòng)高校消防安全管理制度化建設(shè)，以期為高校學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

關(guān)鍵詞：高校消防安全;標(biāo)準(zhǔn)化管理;消防安全隱患;平安校園

高校作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，人員密集，現(xiàn)存的安全隱患也比較多，消防安全管理極為重要。高校一旦發(fā)生火災(zāi)，造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失是不可估量的，對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也是不利的。因此，各大高校都特別注意校園消防安全管理，保證學(xué)生有一個(gè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。但近年來(lái)，高校的火災(zāi)頻發(fā)，主要是學(xué)生消防安全意識(shí)不足，為火災(zāi)留下了巨大的隱患，例如學(xué)生在宿舍使用違禁電器、蠟燭等，試驗(yàn)室易燃易爆物品未規(guī)范放置，在宿舍吸煙煙頭未滅等。還有一些學(xué)校設(shè)備老舊，年久失修，也極容易造成火災(zāi)的發(fā)生。在現(xiàn)如今高校擴(kuò)招的大背景下，高校的人員更加密集，一旦發(fā)生火災(zāi)，造成的損失更為嚴(yán)重，因此高校要更加注重消防安全管理。

一? 高校消防安全管理現(xiàn)狀

（一）高校建筑老舊

我國(guó)的大部分高校修建時(shí)間久，學(xué)校建筑和設(shè)備都比較老舊，磚木結(jié)構(gòu)的建筑居多，并且建筑的電路電線老舊失修，很容易出現(xiàn)短路造成火災(zāi)。建筑的設(shè)計(jì)布局、疏散通道、消防設(shè)施等都已經(jīng)逐漸不匹配當(dāng)前的消防需求。一旦發(fā)生火災(zāi)，將給救援工作帶來(lái)很多困難，造成嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。例如，在大部分高校中，應(yīng)急通道只有一條，學(xué)生宿舍的應(yīng)急安全通道幾乎沒(méi)有，就算學(xué)校宿舍有兩個(gè)應(yīng)急通道，但為了日常管理方面，也只會(huì)開(kāi)通一條。一旦學(xué)校宿舍突發(fā)火災(zāi)，人員疏散與消防救援就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

（二）電氣安全隱患多

很多高校的電氣線路老舊，電氣檢修也可能存在著一些問(wèn)題未按時(shí)進(jìn)行，很容易引發(fā)短路造成火災(zāi)。除此之外，我國(guó)的絕大多數(shù)高校寢室都是多人混住，學(xué)生的被褥書(shū)籍等易燃品較多，引發(fā)火災(zāi)后蔓延速度較快。學(xué)生的消防安全意識(shí)淡薄，在宿舍使用大功率電器，或者使用明火點(diǎn)燃蠟燭等物品，也是學(xué)生宿舍最常見(jiàn)的安全隱患。

（三）學(xué)校消防安全宣傳不到位

雖然近年來(lái)高校火災(zāi)頻發(fā)，但是部分學(xué)校的管理者仍然存在僥幸心理，認(rèn)為這樣小概率的事情不會(huì)發(fā)生在自己學(xué)校，對(duì)于學(xué)生的消防安全演練也只是走走形式，未將消防安全意識(shí)深刻扎根到學(xué)生的心中。由于火災(zāi)發(fā)生的不確定性與偶然性，單位就會(huì)僅僅滿足于當(dāng)前，認(rèn)為只要當(dāng)前無(wú)火災(zāi)發(fā)生就好，對(duì)火災(zāi)的預(yù)防工作未做到位。高校還對(duì)消防安全責(zé)任體系沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)知，導(dǎo)致在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，消防人員的分工不明確，影響救援的進(jìn)程，在日常消防設(shè)施和消防通道檢查與維修的工作中，也并無(wú)專人負(fù)責(zé)。

二? 高校消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理的措施

高校的消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理需要高校堅(jiān)持以人為本、安全發(fā)展的原則，將消防工作的“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)使用、誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則也落實(shí)到位，將標(biāo)準(zhǔn)化管理先試點(diǎn)實(shí)行，再逐步推廣，爭(zhēng)取做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，整體提高。并構(gòu)建制防、人防、物防、心防四防一體的基本保障體系，在高校的消防安全管理工作中建立一套標(biāo)準(zhǔn)化的管理體系。

（一）做好制防工作

首先，要對(duì)高校消防安全管理工作的組織進(jìn)行架構(gòu)。因?yàn)樵诟咝Ｖ袑?shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓、食堂等場(chǎng)所的消防安全管理模式是不一樣的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理起來(lái)沒(méi)有體系，各管各的。而建立高校消防安全管理組織就可以將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)責(zé)人、主管部門的管理人以及其他部門管理人一起編入組織，做到讓全校各部門人員一起努力、共同配合，在日常的消防安全管理中，取得更好的效果。

其次，要對(duì)高校中各場(chǎng)所實(shí)行分級(jí)管理。例如可以將學(xué)校的院系作為一個(gè)整體，再將實(shí)驗(yàn)室、研究所、教學(xué)樓等作為一個(gè)整體，把院系和教學(xué)樓的負(fù)責(zé)人集中在一起，簽訂與他們負(fù)責(zé)相關(guān)的建筑和區(qū)域責(zé)任書(shū)。在日常消防安全管理工作中，責(zé)任人需要將自己管理的區(qū)域火災(zāi)隱患進(jìn)行糾察，小隱患自己解決，大隱患需逐級(jí)上報(bào)學(xué)院，這樣就能夠逐步建立一個(gè)常態(tài)化的排查體制。

最后，還要建立良好的監(jiān)察和懲罰體制。將每年各區(qū)域的消防安全管理工作記錄在冊(cè)，年終時(shí)作為總結(jié)參考。對(duì)消防工作落實(shí)到位的單位進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)發(fā)生火災(zāi)事故的單位或者一些隱患長(zhǎng)期未整改的單位按照以上簽訂的條約追責(zé)到具體的責(zé)任人，這樣才能促進(jìn)消防安全管理工作的全面發(fā)展。

（二）重視人防工作

建筑管理最重要的人物就是物業(yè)，他們白天晚上會(huì)換班，24小時(shí)進(jìn)行巡查。所以完善人防保障的第一條就是要對(duì)物業(yè)人員進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)，保證他們具備較強(qiáng)的消防安全意識(shí)、擁有合格的消防技能，并經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考察后，持證上崗。他們主要負(fù)責(zé)每天樓層消防器材的巡查，還要對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行定期檢修。保證每棟樓24小時(shí)都有雙人值班，如果發(fā)生了火災(zāi)，巡查的物業(yè)人員就能夠及時(shí)確認(rèn)火情，并初步對(duì)火災(zāi)進(jìn)行控制，這對(duì)后續(xù)的滅火救援來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

其次，高校有必要依法建立一支志愿消防隊(duì)，實(shí)現(xiàn)群眾自防自救。在當(dāng)前的許多高校中，微型消防站已經(jīng)被廣泛推廣，因此，建立一支志愿消防隊(duì)極其重要。這支志愿消防隊(duì)可以在日常檢查中深入建筑內(nèi)部檢查細(xì)微隱患，并監(jiān)督有關(guān)責(zé)任人對(duì)這些隱患進(jìn)行整改。同時(shí)，相關(guān)管理部門還應(yīng)該定期組織單位聯(lián)動(dòng)校園志愿消防隊(duì)進(jìn)行火災(zāi)演練，以便在發(fā)生火災(zāi)時(shí)校園志愿消防隊(duì)能第一時(shí)間反應(yīng)，形成第二支強(qiáng)有力的消防隊(duì)伍，及時(shí)撲滅火勢(shì)較小的火災(zāi)，并幫助管理人員疏散樓宇的人員，為后續(xù)消防部門進(jìn)行營(yíng)救提供基礎(chǔ)保障。

除了校園志愿消防隊(duì)外，學(xué)校還可以對(duì)日常檢查宿舍的學(xué)生干部進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，向他們普及消防安全知識(shí)，讓他們?cè)谌粘z查中發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)上報(bào)。這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)校各個(gè)方面開(kāi)展消防安全檢查工作，還能夠通過(guò)這些學(xué)生的帶頭作用，帶動(dòng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)消防知識(shí)，提高全校師生的消防安全意識(shí)。