文/唐凌霎 （湖北職業(yè)技術學院護理學院）

一、引言

思想政治教育工作所涉及的內(nèi)容及形式相對較為復雜，系統(tǒng)性和實踐性較為明顯，為了充分體現(xiàn)這一工作的時效性價值，參與工作人員必須要注重不同影響要素的分析及研究。其中以志愿服務為依托的思想政治教育工作更為豐富，同時能夠體現(xiàn)這一工作的時效性價值以及針對性，教育工作者需要著眼于思想政治教育工作工作的實施內(nèi)涵，堅持以志愿服務工作為出發(fā)點以及落腳點，不斷的調整思政教育方向以及內(nèi)容，以此來更好的體現(xiàn)這一工作教育工作的合理要求以及實質價值。

二、志愿服務以及思想政治教育工作

在人們綜合素養(yǎng)不斷提升的今天，志愿服務在我國實現(xiàn)了快速的發(fā)展，服務質量和服務水平越來越高。志愿服務能夠讓個人在服務社會的過程中鍛煉自身的綜合實力，促進個人的綜合成長以及發(fā)展。因此對于思想政治教育工作來說也需要堅持這一重要的發(fā)展趨勢以及發(fā)展方向，了解志愿服務的具體內(nèi)容以及要求，關注對教育者的針對性引導，將更多的志愿服務內(nèi)容融入思想政治教育工作之中，保障工作的針對性以及有效性，促進教育資源的合理配置及利用，為提升思想政治教育工作的實效性提供更多依據(jù)，保障這一工作水平穩(wěn)定提升。

三、思想政治教育工作中開展志愿服務的重要意義

作為一種重要的社會生活實踐形式，志愿服務對鍛煉個人的實踐動手能力意義重大，學術界和理論界在對志愿服務進行分析和研究時明確提出，這種社會參與形式對改革傳統(tǒng)的思想政治教育工作路徑以及手段有著關鍵性的推動作用。在踐行社會主義核心價值觀的過程之中，志愿服務的內(nèi)容以及形式有了較大的變化，為了充分體現(xiàn)新形勢之下群眾精神文明建設的生動實踐以及具體要求，許多學校以及社會教育機構以不斷推動志愿服務工作的順利開展，以提升參與者的風險意識以及社會責任意識為依據(jù)，保障參與者能夠在參與各種志愿服務活動的過程之中積累豐富的人生經(jīng)歷，提升個人服務于社會的綜合能力。作為參與者個人來說，在參與各種志愿服務活動的過程之中，個人的專業(yè)知識能力以及水平也有了提升，這一點對體現(xiàn)了思想政治教育工作的實效性以及針對性也有著重要的作用及優(yōu)勢。

四、以志愿服務為依托提升思想政治教育工作實效性的路徑

結合上文的相關論述不難發(fā)現(xiàn)，志愿服務與思想政治教育工作之間的融合對推動兩者的共同成長及共同發(fā)展意義重大。不管是志愿服務還是思想政治教育都對參與者個人的全面成長以及發(fā)展意義重大，為了突破傳統(tǒng)思想政治教育工作所帶來的不足，減少這一工作的局限性以及負面影響，參與者以及管理者需要堅持志愿服務的重要依托，了解這一工作的具體內(nèi)涵以及核心要求，掌握這一工作的實效性策略，將理論分析與實踐研究融為一體，保障學習者能夠在社會參與的過程之中，主動為和諧社會的建設以及思想政治教育工作實效性的體現(xiàn)做出相應的貢獻。在對志愿服務進行分析時可以發(fā)現(xiàn)，這種服務形式對個人的社會參與意義重大，每個人都可以在參與志愿服務的過程之中獲得更多鍛煉以及成長的機會。對于大學生來說，在參與志愿者活動時能夠實現(xiàn)自己與社會之間的融合，將個人教育與服務于他人融為一體。對此，我國在改革教育教學模式的過程之中需要引導學生主動參與不同的志愿服務，豐富現(xiàn)有的服務內(nèi)容以及服務形式，保障這一工作的實效性，為國家綜合軟實力的提升以及和諧社會的建設提供更多的依據(jù)。（1）明確志愿服務的范圍。結合上文的相關分析不難發(fā)現(xiàn)，志愿服務的系統(tǒng)性和實踐性比較明顯。為了實現(xiàn)志愿服務與思想政治教育工作之間的完美融合，參與者需要將志愿服務與學生的生活實際融為一體，關注志愿服務范圍以及具體內(nèi)容及形式要求，以明確的志愿服務范圍為出發(fā)點和落腳點，保障后期思政教育工作的順利開展。志愿服務與個人生活學習以及社會生活實際之間的聯(lián)系較為緊密，如何能夠實現(xiàn)三者的完美融合，那么對于體現(xiàn)志愿服務的指導作用和價值意義重大。在落實思政教育工作的過程之中，參與者可以以家電維修服務、節(jié)假日運輸服務、暑運服務、春運服務、會議服務、賽事服務、精準幫扶、心理咨詢、客服服務、培訓服務、綠化服務、迎新服務、網(wǎng)絡文明傳播、敬老服務、交通勸導、護學服務、會議服務、環(huán)保服務以及賽事服務融為一體，將志愿服務活動與現(xiàn)有的教育教學工作相結合，給予參與者更多自主選擇的機會，保證參與志愿者的人員能夠根據(jù)自身的實際情況選擇自己比較喜歡的志愿服務項目，在自主參與的過程之中與他人進行互動，只有這樣才能夠保障參與者擁有更多的選擇權，進而產(chǎn)生源源不斷的參與動力和興趣，實現(xiàn)自身綜合實踐動手能力和水平的綜合提升，為志愿服務工作質量及水平的提升做出自身相應的貢獻，另外思政教育工作的實效性也可以得到有效的體現(xiàn)。（2）將志愿服務納入人才培養(yǎng)方案。在推動教育教學改革的過程之中，思政教育工作在內(nèi)容和形式上產(chǎn)生了極大的變化，學校除了需要關注這一教育內(nèi)容改革的分析和研究之外，還需要抓住學生的個體差異性，分析人才培養(yǎng)的具體方略，注重大學生志愿服務形式的進一步優(yōu)化以及改革。以服務類型、服務內(nèi)容、服務載體、服務形式以及服務考核為依據(jù)，采取系統(tǒng)化的設計以及綜合考核來全面體現(xiàn)志愿服務的重要價值以及作用，完善現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案，保障人才培養(yǎng)資源的合理配置及利用。其中脫貧扶貧攻堅服務、社會服務等志愿活動在實踐應用的過程中備受好評，許多學校也開始采用這些服務形式與人才培養(yǎng)方案相結合，采取開設必修課和選修課的形式構建完善的人才培養(yǎng)方案體系，引導學生能夠主動參與其中，為志愿服務工作的創(chuàng)新做出自身應有的貢獻。需要注意的是，思政教育的實踐課程設置非常關鍵，學?？梢詫⒅驹阜杖谌脒@一課程教學環(huán)節(jié)之中，豐富教學內(nèi)容以及教學形式，給予參與者更多自由發(fā)揮的空間以及機會，保障其在參與志愿服務的過程之中獲得更多的收獲及成長，只有這樣才能夠避免外部不確定性因素所帶來的負面影響。（3）完善志愿服務考核機制。志愿服務的系統(tǒng)性比較明顯，涉及不同的服務環(huán)節(jié)，為了避免出現(xiàn)遺漏，學校以及管理者必須要構建完善的志愿服務考核機制，鼓勵和引導和參與者積極完成各種志愿服務工作，有計劃、有目的、有方法、有要求、有記錄的開展相應的志愿服務，確保這一工作的實踐特色以及實踐效果。管理層需要著眼于目前志愿服務改革的核心要求，以服務過程和服務結構的分析及研究為依據(jù)，抓住考核機制的重要要求以及特色，積極制定志愿服務學習計劃以及實施方案，要求參與者主動填寫相關的記錄表，從而對活動時間、活動地點有一個深刻的認知。另外學校還需要根據(jù)考核機制構建的現(xiàn)實條件。對最終的參與情況進行總結以及審核考察，了解志愿服務的核心以及重點，通過服務考核以及評價來調動參與者的積極性，保障其能夠意識到自身的價值以及作用，從而為后期的志愿服務提供更多的指導，學會調整自身的服務參與形式。

五、結語

以志愿服務為依托的思政教育工作實效性的提升是一個長期性的過程，參與者必須要注重志愿服務范圍的確定，將志愿服務的內(nèi)容和形式融入現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案之中，構建完善的服務考核機制，充分體現(xiàn)志愿服務工作的指導作用及優(yōu)勢，保證每個參與者都能夠在志愿服務活動參與的過程之中獲得更多的收獲及成長。以此來為我國學生教育工作的進一步發(fā)展做出自身相應的貢獻，樹立良好的品牌形象，保障思想政治教育工作內(nèi)容和形式的豐富化以及多樣化。