楊大鵬

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)能源與礦業(yè)學(xué)院，北京 100083

中國(guó)作為煤炭消費(fèi)大國(guó)，煤炭產(chǎn)量連續(xù)多年位居世界第一。受世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩、我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、環(huán)保理念不斷深入等因素的影響，煤炭的智能化開(kāi)采、清潔高效利用以及新能源的開(kāi)發(fā)應(yīng)用是行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。礦業(yè)類高校作為行業(yè)人才的“培養(yǎng)基地”，只有對(duì)新形勢(shì)下采礦工程專業(yè)的人才培養(yǎng)做出積極的探索與分析，才能適應(yīng)今后煤炭行業(yè)的人才需求，滿足國(guó)家能源工業(yè)發(fā)展的需要。

1 采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 能源消費(fèi)趨勢(shì)

近年來(lái)，隨著新能源的開(kāi)發(fā)利用、兼并重組去產(chǎn)能以及國(guó)家環(huán)保政策等的推進(jìn)實(shí)施，我國(guó)的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了一定的變化。《BP世界能源統(tǒng)計(jì)年鑒》2019年第68版指出，煤炭在中國(guó)一次能源結(jié)構(gòu)中的占比由2008年的72%和2017年的60%，降至2018年的58%。但煤炭作為我國(guó)的主體能源，在保障國(guó)家能源安全、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面仍具有無(wú)可替代的戰(zhàn)略地位。根據(jù)2014年底國(guó)務(wù)院頒布的《能源發(fā)展戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃2014—2020》，我國(guó)將通過(guò)降低煤炭消費(fèi)比重，提高天然氣消費(fèi)比重，大力發(fā)展風(fēng)電、太陽(yáng)能、地?zé)崮艿瓤稍偕茉?，安全發(fā)展核電等諸多措施來(lái)優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)2020年非化石能源占一次能源消費(fèi)比重達(dá)到15%，天然氣比重達(dá)到10%以上，煤炭消費(fèi)比重控制在62%以內(nèi)，石油比重為13%。

能源的清潔低碳及可再生轉(zhuǎn)型步伐在不斷加快。黨的十八大以來(lái)，面對(duì)能源供需格局新變化、國(guó)際能源發(fā)展新趨勢(shì)，習(xí)近平總書(shū)記從保障國(guó)家能源安全全局的高度，在中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第六次會(huì)議上明確提出了“四個(gè)革命、一個(gè)合作”的重大能源戰(zhàn)略思想，即：推動(dòng)能源消費(fèi)革命，抑制不合理能源消費(fèi)；推動(dòng)能源供給革命，建立多元供應(yīng)體系；推動(dòng)能源技術(shù)革命，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)；推動(dòng)能源體制革命，打通能源發(fā)展快車道；全方位加強(qiáng)國(guó)際合作，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放條件下能源安全。中國(guó)能源需求的壓力巨大，能源供給的制約較多，能源技術(shù)水平總體落后。這一重要論述深刻揭示了世界能源發(fā)展的大趨勢(shì)，系統(tǒng)擘畫(huà)了今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)能源發(fā)展的使命任務(wù)、方向目標(biāo)和戰(zhàn)略舉措，開(kāi)辟了中國(guó)特色能源發(fā)展理論的新境界，是在新起點(diǎn)上加快推動(dòng)我國(guó)能源事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的根本遵循。

1.2 行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

煤炭行業(yè)受到世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩、我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)能過(guò)剩、生態(tài)環(huán)保理念不斷深入等因素的影響顯著。隨著“四個(gè)革命、一個(gè)合作”的深入實(shí)施，能源行業(yè)體制在發(fā)生著深刻的變革，傳統(tǒng)的煤炭企業(yè)發(fā)展模式難以適應(yīng)新的社會(huì)需求，更多的企業(yè)開(kāi)始走向煤炭開(kāi)采智能化、綠色安全與高效清潔化利用的轉(zhuǎn)型之路。據(jù)國(guó)家煤礦安全監(jiān)察局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，截至2019年，全國(guó)煤礦采煤、掘進(jìn)機(jī)械化程度已分別達(dá)到78.5%、60.4%，已建成183個(gè)智能化采煤工作面，煤炭生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)由手工作業(yè)向機(jī)械化、自動(dòng)化、信息化、智能化的歷史性跨越。因此采礦專業(yè)人才培養(yǎng)必須進(jìn)行大膽探索，積極與相關(guān)先進(jìn)技術(shù)相融合，重視能源行業(yè)高素質(zhì)專業(yè)人才的吸納與培養(yǎng)。

1.3 行業(yè)人才結(jié)構(gòu)

人才是第一生產(chǎn)力，重視人才應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)今企業(yè)的共識(shí)。但由于我國(guó)煤炭行業(yè)的特殊性，其準(zhǔn)入門(mén)檻較低，行業(yè)從業(yè)人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)層次普遍偏低，西北部地區(qū)低學(xué)歷從業(yè)者占據(jù)絕大多數(shù)[1]，這導(dǎo)致了整個(gè)行業(yè)的人員素質(zhì)和專業(yè)技能水平整體偏低。煤炭行業(yè)在不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)改革，人才需求也發(fā)生變化，若不及時(shí)調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)人才引進(jìn)，只有先進(jìn)的設(shè)備而無(wú)人才支撐，就如同無(wú)本之木，無(wú)法適應(yīng)行業(yè)的革新變化。因此，必須建立正確的人才觀，重視人才效應(yīng)，大力進(jìn)行人力資源的投資。這同時(shí)對(duì)從業(yè)人員的學(xué)歷層次以及高校采礦工程專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求：學(xué)生不僅要精通采礦的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備多學(xué)科交叉融合的知識(shí)體系[2]。已有的培養(yǎng)模式與課程體系很難滿足新形勢(shì)下的行業(yè)發(fā)展需求，必須進(jìn)行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新。

1.4 生源面臨問(wèn)題

傳統(tǒng)的礦山生產(chǎn)企業(yè)大多分布于工業(yè)基礎(chǔ)薄弱、交通條件較差的山區(qū)，受就業(yè)環(huán)境和傳統(tǒng)觀念等因素的影響，人們普遍對(duì)采礦工程專業(yè)認(rèn)識(shí)比較片面。提到煤炭，仍會(huì)把其與高污染、低安全、劣環(huán)境、低待遇等聯(lián)系到一起，因此采礦工程專業(yè)的第一志愿報(bào)考率普遍較低，招生形勢(shì)不樂(lè)觀[2]。以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)采礦工程專業(yè)為例，第一志愿錄取率僅20%左右，而專業(yè)轉(zhuǎn)出比例最高達(dá)到26.73%，且轉(zhuǎn)出的學(xué)生大部分成績(jī)較優(yōu)異。這在一定程度上影響了采礦工程專業(yè)的生源質(zhì)量，對(duì)于學(xué)?！半p一流”學(xué)科的建設(shè)與專業(yè)人才的培養(yǎng)都造成了一定的負(fù)面影響。因此，如何吸引更多優(yōu)質(zhì)生源，并將其留在本專業(yè)內(nèi)，已成為當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。

1.5 就業(yè)去向面臨問(wèn)題

采礦業(yè)作為我國(guó)工業(yè)的龍頭行業(yè)，承擔(dān)著為工業(yè)企業(yè)提供能源及動(dòng)力的重要責(zé)任和使命，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中居重要地位。受到宏觀經(jīng)濟(jì)下行、煤炭行業(yè)供求不平衡、能源結(jié)構(gòu)調(diào)整等因素的影響，采礦工程專業(yè)的畢業(yè)生因在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與行業(yè)實(shí)踐需求相背離，面臨著一定的就業(yè)困難[3]。同時(shí)，由于社會(huì)公眾對(duì)煤炭行業(yè)的認(rèn)知偏見(jiàn)，以及傳統(tǒng)煤礦相對(duì)偏遠(yuǎn)、從業(yè)環(huán)境較為艱苦，采礦工程專業(yè)畢業(yè)生去行業(yè)內(nèi)工作的意向不強(qiáng)，這造成了行業(yè)內(nèi)大量專業(yè)人才的流失。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不利于學(xué)生本人的技術(shù)進(jìn)步，不利于礦業(yè)學(xué)科的高端人才培養(yǎng)，更不利于整個(gè)煤炭行業(yè)的未來(lái)發(fā)展。

2 采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新路徑

2.1 加強(qiáng)思想引領(lǐng)，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，大力加強(qiáng)思想政治工作，辦好高校思政課，采取課堂思政、年級(jí)教育大會(huì)、專業(yè)教育活動(dòng)、本科生全程導(dǎo)師制等方式，通過(guò)輔導(dǎo)員、班主任、導(dǎo)師、各級(jí)黨團(tuán)組織，開(kāi)展針對(duì)性的教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明確人生奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定為中華崛起而讀書(shū)的初心，堅(jiān)守為國(guó)家能源工業(yè)技術(shù)革新、生產(chǎn)進(jìn)步而努力的使命。深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、求真、力行，將個(gè)人成長(zhǎng)成才與祖國(guó)的需要緊密結(jié)合。如今，依靠科技創(chuàng)新、技術(shù)革命引領(lǐng)能源發(fā)展已成為共識(shí)，不同于傳統(tǒng)的開(kāi)采方式，煤炭行業(yè)需要的是不斷革新的智能化先進(jìn)技術(shù)和高端人才。因此，對(duì)于采礦專業(yè)的專業(yè)思想認(rèn)知教育在高校培養(yǎng)全面發(fā)展、高素質(zhì)專業(yè)人才中顯得尤為重要，它不僅可以幫助學(xué)生充分了解所學(xué)專業(yè)，減少不客觀的負(fù)面認(rèn)識(shí)，還可以使其快速融入專業(yè)環(huán)境，將自己的才華奉獻(xiàn)到祖國(guó)需要的行業(yè)和區(qū)域，成為祖國(guó)需要的棟梁之才。

2.2 探索專業(yè)新方向

隨著我國(guó)化石能源的開(kāi)發(fā)，優(yōu)質(zhì)常規(guī)能源可采儲(chǔ)量越來(lái)越小。根據(jù)《BP世界能源統(tǒng)計(jì)年鑒2017》數(shù)據(jù)，我國(guó)化石能源剩余探明可采儲(chǔ)量為：煤炭 2 440億t，石油35億t，天然氣5.4萬(wàn)億m3，折合標(biāo)準(zhǔn)煤共計(jì)1 864億t，儲(chǔ)采比為72年、18年和39年。由此可見(jiàn)，中國(guó)的化石能源中煤炭?jī)?chǔ)量雖然較為豐富，但是各類化石能源的儲(chǔ)采比均不超過(guò)100年，中國(guó)正面臨著化石能源即將枯竭的不爭(zhēng)事實(shí)。而新能源中，據(jù)《中國(guó)風(fēng)能資源評(píng)價(jià)報(bào)告》測(cè)算，中國(guó)可開(kāi)發(fā)的陸地風(fēng)能資源大約為2.5億kW，可利用的海洋風(fēng)能資源大約為7.5億kW，共計(jì)約10億kW，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)可利用水能資源的3.78億kW；同時(shí)中國(guó)生物質(zhì)能源非常豐富，主要包括農(nóng)業(yè)廢棄物、林木薪柴、加工業(yè)廢棄物、城鎮(zhèn)生活垃圾、動(dòng)物糞便等方面[4]，可供應(yīng)能源總量達(dá)3.1億t標(biāo)準(zhǔn)煤。單就林木薪柴資源的利用潛力，其總量可替代約2億t標(biāo)準(zhǔn)煤[5]。根據(jù)國(guó)土資源部與天津市聯(lián)合開(kāi)展的淺層地溫能的調(diào)查結(jié)果估算，全國(guó)287 個(gè)地市級(jí)以上城市每年可利用的淺層地溫能資源能量相當(dāng)于3.5 億t標(biāo)準(zhǔn)煤，儲(chǔ)量巨大。同時(shí)中國(guó)的地?zé)豳Y源若能有效開(kāi)發(fā)利用，每年可以節(jié)約2.5 億t標(biāo)準(zhǔn)煤，減少5億t二氧化碳排放?？梢?jiàn)，清潔、可再生的新能源是滿足人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展需要的最終能源選擇。

為了緊跟我國(guó)能源消費(fèi)趨勢(shì)，緊密結(jié)合國(guó)家能源發(fā)展戰(zhàn)略，應(yīng)大力進(jìn)行新能源開(kāi)發(fā)利用研究及其人才培養(yǎng)。目前，國(guó)內(nèi)已有34所高校開(kāi)設(shè)了新能源科學(xué)與工程專業(yè)，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)基于已有本科專業(yè)“采礦工程”培養(yǎng)所積淀的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和師資力量，正在探索建設(shè)新能源科學(xué)與工程專業(yè)。專業(yè)以教育部“新工科建設(shè)”為導(dǎo)向，面向國(guó)內(nèi)外新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，重點(diǎn)培養(yǎng)地?zé)崮堋㈨?yè)巖氣、干熱巖、生物質(zhì)能、化學(xué)能等非化石能源的生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化、儲(chǔ)存、利用的高質(zhì)量技術(shù)研發(fā)人才與管理人才，形成以“煤炭+新能源”為核心的清潔能源人才培養(yǎng)體系。最終實(shí)現(xiàn)：

(1) 煤炭：開(kāi)發(fā)是綠色的、利用是清潔的，煤炭是清潔能源；

(2) 煤礦：成為集光、風(fēng)、電、熱、氣多元協(xié)同的清潔能源基地；

(3) 煤炭行業(yè)：成為社會(huì)尊重、人才向往的高新技術(shù)行業(yè)。

2.3 優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，應(yīng)予以充分的重視。采礦工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括校內(nèi)實(shí)驗(yàn)和校外實(shí)習(xí)[6]。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)采礦工程專業(yè)學(xué)生的校外實(shí)習(xí)主要包括大二年級(jí)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、大三年級(jí)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和大四年級(jí)的畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的目的是讓學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)直觀地接觸煤炭生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，加深對(duì)專業(yè)的認(rèn)知，鍛煉實(shí)踐動(dòng)手能力，并增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感，培育行業(yè)責(zé)任感。因此，實(shí)習(xí)環(huán)境和實(shí)習(xí)內(nèi)容的選擇格外重要。要選擇在行業(yè)某一領(lǐng)域或某一技術(shù)拔尖的企業(yè)；選擇科技創(chuàng)新能力強(qiáng)、代表行業(yè)發(fā)展前沿的企業(yè)；選擇綜合實(shí)力雄厚、注重企業(yè)文化和員工發(fā)展的企業(yè)。要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)看到行業(yè)發(fā)展的希望、看到未來(lái)就業(yè)的希望，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感和自信心，這樣才能留住優(yōu)秀學(xué)生、吸引他們?cè)谛袠I(yè)內(nèi)就業(yè)。過(guò)去，受多方面因素制約，校外實(shí)習(xí)地點(diǎn)選擇主要是一些老舊落后礦井或?yàn)l臨關(guān)閉礦井，學(xué)生們到現(xiàn)場(chǎng)后體驗(yàn)感較差，導(dǎo)致對(duì)未來(lái)就業(yè)產(chǎn)生片面的認(rèn)識(shí)，甚至是偏見(jiàn)。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)積極搭建校外優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，不僅注重量的增加，更注重質(zhì)的提升，努力為學(xué)生打造出了一流的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，包括開(kāi)灤(集團(tuán))有限責(zé)任公司、冀中能源股份有限公司、山東黃金礦業(yè)(玲瓏)有限公司、中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)研究院、深圳市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等33家單位。成立先進(jìn)采礦研究院，在智能開(kāi)采、“深地、深海、深空”開(kāi)采、流態(tài)化開(kāi)采等前沿研究、建設(shè)國(guó)際領(lǐng)先的采礦科學(xué)技術(shù)研究機(jī)構(gòu)邁出了堅(jiān)實(shí)步伐，為先進(jìn)采礦技術(shù)未來(lái)發(fā)展和人才培養(yǎng)搭建發(fā)展平臺(tái)。

2.4 提升深造率

深造率主要包含國(guó)內(nèi)升學(xué)率和國(guó)外升學(xué)率，采礦工程專業(yè)要培養(yǎng)出高層次人才，需要提高專業(yè)的吸引力與競(jìng)爭(zhēng)力，積極有效地吸引優(yōu)質(zhì)生源，并設(shè)法留住專業(yè)優(yōu)質(zhì)學(xué)生。提升深造率是提升專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑，也是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。當(dāng)前，人才深造的途徑主要包括考研、保研和出國(guó)。為鼓勵(lì)采礦專業(yè)學(xué)生深造的積極性和自信心，各級(jí)政府及高校應(yīng)當(dāng)在政策制度上給予一定保障和傾斜。

調(diào)研顯示，開(kāi)設(shè)有采礦工程專業(yè)的同類高校中，北京科技大學(xué)采礦工程專業(yè)學(xué)生保研率已達(dá)40%，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)采礦工程專業(yè)學(xué)生實(shí)際保研率也在30%以上，而中南大學(xué)、重慶大學(xué)、東北大學(xué)等高校也有提高本校采礦工程專業(yè)學(xué)生保研率的計(jì)劃。學(xué)?，F(xiàn)有的保研項(xiàng)目都是針對(duì)成績(jī)排名靠前的學(xué)生，但將來(lái)真正能夠在本校深造且從事本專業(yè)的大部分都是成績(jī)中等的學(xué)生，而畢業(yè)后選擇到煤炭企業(yè)就業(yè)比例相對(duì)較高的則是成績(jī)靠后的學(xué)生。同時(shí)，研究生畢業(yè)后到國(guó)家需要的重點(diǎn)行業(yè)和地區(qū)就業(yè)的學(xué)生比例達(dá)75.14%，其中到能源行業(yè)就業(yè)的比例達(dá)57.38%。因此，提高采礦工程專業(yè)學(xué)生在本專業(yè)內(nèi)的深造率非常重要且必要。近幾年中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)積極探索實(shí)行本碩博貫通人才培養(yǎng)項(xiàng)目，為申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)目的學(xué)生單列保研指標(biāo)，努力提高采礦專業(yè)的保研率。在大力進(jìn)行鼓勵(lì)考研深造教育工作的同時(shí)，強(qiáng)化本科生導(dǎo)師角色的重要性，對(duì)于有志留在本專業(yè)深造的學(xué)生，導(dǎo)師可根據(jù)雙方意愿實(shí)行優(yōu)先錄取權(quán)，為更多學(xué)生提供留在專業(yè)內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)深造的機(jī)會(huì)。目前，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)在提升專業(yè)深造率方面已取得了初步成效，近幾年采礦工程專業(yè)本科畢業(yè)生的國(guó)內(nèi)讀研率以及整體深造率都呈穩(wěn)步上升趨勢(shì)：2014—2018年，采礦工程專業(yè)本科畢業(yè)生國(guó)內(nèi)讀研率分別為45.00%、43.59%、54.04%、58.59%、57.80%，整體深造率分別為48.75%、49.36%、57.14%、63.13%、66.06%。最新統(tǒng)計(jì)顯示，2020屆采礦工程專業(yè)本科畢業(yè)生研究生報(bào)考率達(dá)83.84%，整體意向深造率達(dá)88.89%。

2.5 提高就業(yè)質(zhì)量

結(jié)合現(xiàn)有人才項(xiàng)目和學(xué)生實(shí)際，制定精細(xì)化人才培養(yǎng)方案，在未來(lái)三年時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)推免保研學(xué)生占比25%，本碩博連讀學(xué)生占比15%，出國(guó)留學(xué)學(xué)生占比10%，考研成功學(xué)生占比30%，總體深造率達(dá)到80%，而所有深造學(xué)生中爭(zhēng)取60%的學(xué)生繼續(xù)攻讀本專業(yè)。另外，15%的學(xué)生畢業(yè)后直接就業(yè)，并且選擇在行業(yè)內(nèi)就業(yè)，就業(yè)單位鎖定在重點(diǎn)行業(yè)的重點(diǎn)單位，如神東集團(tuán)、同煤集團(tuán)、中煤集團(tuán)、華能集團(tuán)、大唐集團(tuán)、華電集團(tuán)等；5%的學(xué)生參與地方選調(diào)生、西部計(jì)劃、特招計(jì)劃等項(xiàng)目，深入基層鍛煉實(shí)踐。通過(guò)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專業(yè)信心。目前，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)通過(guò)加強(qiáng)校企合作、校地合作、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育等多種途徑積極整合校內(nèi)外資源，并將其全方位融入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程中，力求提升采礦專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

在校企合作方面，已采取職業(yè)聯(lián)合發(fā)展導(dǎo)師的培養(yǎng)模式，旨在通過(guò)校外專家對(duì)采礦工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)、擇業(yè)就業(yè)、生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)，搭建用人單位專家、負(fù)責(zé)人與大學(xué)生深入交流的平臺(tái)，根據(jù)礦業(yè)企業(yè)自身的需求和能源行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際情況，對(duì)急需的專業(yè)人才實(shí)施有針對(duì)性的培養(yǎng)。

在校地合作方面，與河北、山西、天津、鄂爾多斯、山東棗莊等多地密切合作，往能源大省輸送人才。

在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育方面，為向工業(yè)發(fā)展輸送具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，在進(jìn)行普及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，搭建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)，組織設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目”等，旨在協(xié)助培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力及實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.6 培養(yǎng)國(guó)際化人才

習(xí)近平總書(shū)記指出，要“全方位加強(qiáng)國(guó)際合作，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放條件下能源安全”。當(dāng)今能源發(fā)展面臨著諸多問(wèn)題與挑戰(zhàn)，需要世界各國(guó)共同應(yīng)對(duì)。目前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，我國(guó)很多礦山企業(yè)開(kāi)始向境外拓展業(yè)務(wù)，與“一帶一路”沿線國(guó)家的合作也越來(lái)越活躍，現(xiàn)已與40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了合作關(guān)系[7]，不斷推動(dòng)能源裝備、技術(shù)和服務(wù)共同“引進(jìn)來(lái)、走出去”。

礦產(chǎn)資源的國(guó)際化合作開(kāi)發(fā)利用，對(duì)應(yīng)要求培養(yǎng)具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的采礦工程國(guó)際化人才[8]。為此，需要加強(qiáng)采礦工程專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍建設(shè)和課程體系建設(shè)，加深與國(guó)內(nèi)外高校的合作，完善采礦工程專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)體系；強(qiáng)化采礦工程專業(yè)外語(yǔ)的教育教學(xué)，密切聯(lián)系實(shí)際，增加授課內(nèi)容，拓寬知識(shí)的廣度和深度，以滿足實(shí)際需求；搭建國(guó)外高校實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、搭建跨國(guó)企業(yè)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在國(guó)際化的環(huán)境中鍛煉實(shí)踐能力，提升綜合素質(zhì)。

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)針對(duì)采礦工程專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)，在本科和研究生階段開(kāi)設(shè)采礦工程專業(yè)外語(yǔ)，采取純英文授課模式；設(shè)置暑期國(guó)際課程班，由國(guó)外專業(yè)領(lǐng)域知名教師為同學(xué)們集中授課，講授行業(yè)前沿理論知識(shí)；實(shí)施采礦工程專業(yè)本碩博貫通培養(yǎng)項(xiàng)目，學(xué)生申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)目后，將赴國(guó)外合作高校學(xué)習(xí)半年，拓寬國(guó)際化視野，回國(guó)后由本科階段進(jìn)入到研究生階段的學(xué)習(xí)；經(jīng)常性開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)講座，邀請(qǐng)國(guó)外地礦領(lǐng)域知名專家學(xué)者到校為采礦工程專業(yè)學(xué)生作學(xué)術(shù)報(bào)告。2019年11月9日，由中國(guó)礦業(yè)的大學(xué)(北京)發(fā)起的“一帶一路”礦業(yè)高校聯(lián)盟正式成立，這對(duì)未來(lái)能源行業(yè)實(shí)現(xiàn)資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同提高、引領(lǐng)礦業(yè)能源領(lǐng)域的實(shí)現(xiàn)起到了巨大的推動(dòng)作用。

3 結(jié) 語(yǔ)

我國(guó)能源發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型變革的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書(shū)記指出，中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。作為“雙一流”的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)高校，必須直面挑戰(zhàn)、抓住機(jī)遇、明確方向，堅(jiān)持以人為本的發(fā)展思想和立德樹(shù)人的根本任務(wù)，承擔(dān)起推動(dòng)新時(shí)代能源事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的使命和擔(dān)當(dāng)，為推進(jìn)能源行業(yè)發(fā)展探索人才培養(yǎng)新途徑。采礦工程專業(yè)的大學(xué)生肩負(fù)著能源行業(yè)技術(shù)革新和生產(chǎn)進(jìn)步的重要使命，新形勢(shì)下的采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)，要緊密結(jié)合“雙一流”學(xué)科建設(shè)和“新工科”建設(shè)要求，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，統(tǒng)籌規(guī)劃，通過(guò)不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式改革的探索與實(shí)踐，準(zhǔn)確掌握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最新動(dòng)向和規(guī)律，培養(yǎng)出理想信念堅(jiān)定、綜合素質(zhì)較高、專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、具有國(guó)際視野的采礦工程高層次人才，以期更好地服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，滿足于國(guó)家戰(zhàn)略的人才需要。