李小賢

（洛陽理工學(xué)院 鄉(xiāng)村振興研究中心，河南 洛陽 471023）

自黨的十九大提出全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來，農(nóng)民轉(zhuǎn)型問題已經(jīng)成為學(xué)界研究的熱點(diǎn)，學(xué)者們對(duì)于國(guó)外農(nóng)村人力資源開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)于國(guó)內(nèi)人力資源開發(fā)的路徑等進(jìn)行了深入的研究，但是總體上都是宏觀層面的，本文在深入鄉(xiāng)村調(diào)研的基礎(chǔ)上，界定科技型農(nóng)民的內(nèi)涵和特征，結(jié)合中國(guó)鄉(xiāng)村實(shí)際構(gòu)建了促進(jìn)體能型農(nóng)民向科技型農(nóng)民轉(zhuǎn)變的五大模式，分別是農(nóng)業(yè)合作社依托型、特色產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向型、高校依托型、企業(yè)依托型、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”型模式，力求對(duì)于提升我國(guó)農(nóng)民轉(zhuǎn)型培訓(xùn)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略盡綿薄之力。

一、科技型農(nóng)民的內(nèi)涵界定及特點(diǎn)分析

科技型農(nóng)民是指戶口和主要居住地在農(nóng)村，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主要職業(yè)，具備發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)所需的科學(xué)文化知識(shí)，表現(xiàn)為掌握了現(xiàn)代耕作技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理技能或者擁有適應(yīng)市場(chǎng)需要的營(yíng)銷能力，收入水平較高的農(nóng)民。

和傳統(tǒng)靠體力生存的農(nóng)民相比，科技型農(nóng)民具有如下特點(diǎn)：第一，科學(xué)素養(yǎng)較高。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化融入了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和管理技能，科技型農(nóng)民具備發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)所需要的科學(xué)文化知識(shí)，表現(xiàn)為掌握了現(xiàn)代耕作技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理技能或者擁有適應(yīng)市場(chǎng)需要的營(yíng)銷能力，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的主體，是未來振興鄉(xiāng)村的主力軍。第二，收入水平較高?？萍夹娃r(nóng)民從事的是規(guī)?；彤a(chǎn)業(yè)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)體力型農(nóng)業(yè)，這決定了科技型農(nóng)民能夠獲得更高的利潤(rùn)，更容易實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的向往。第三，市場(chǎng)參與度較高。科技型農(nóng)民是以市場(chǎng)為導(dǎo)向從事生產(chǎn)，每年生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少、如何從事生產(chǎn)都由市場(chǎng)說了算，科技型農(nóng)民必須能夠適應(yīng)市場(chǎng)規(guī)律，預(yù)判市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。

二、我國(guó)農(nóng)民由體能型向科技型轉(zhuǎn)變的時(shí)代背景

經(jīng)過改革開放四十多年的發(fā)展，“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。[1]我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平、工業(yè)生產(chǎn)能力、人均生活水平、國(guó)際地位和影響力都取得了巨大的進(jìn)步，但是我國(guó)的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)依然存在，大部分農(nóng)民依然從事著效益低下的體力型勞動(dòng)，這種狀況不但制約著我國(guó)的糧食生產(chǎn)能力、社會(huì)整體消費(fèi)能力的提升，而且不利于廣大農(nóng)民共享改革發(fā)展成果，不利于充分體現(xiàn)社會(huì)主義的本質(zhì)和優(yōu)越性。

農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)穩(wěn)則天下定，所以中國(guó)共產(chǎn)黨歷來都非常重視農(nóng)業(yè)問題，連續(xù)十六年中國(guó)共產(chǎn)黨的中央一號(hào)文件全是關(guān)于農(nóng)業(yè)問題的指示。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大報(bào)告對(duì)“三農(nóng)”工作做出的重大戰(zhàn)略部署，是抓好“三農(nóng)”工作的總抓手，習(xí)總書記就鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施作出了一系列重要指示。2018 年6 月14 日，習(xí)近平總書記在山東考察時(shí)指出：“鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。要積極培養(yǎng)本土人才，鼓勵(lì)外出能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生村官扎根基層，為鄉(xiāng)村振興提供人才保障?！盵2]2018 年7 月5 日，習(xí)總書記再次指示：“要尊重廣大農(nóng)民意愿，激發(fā)廣大農(nóng)民積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，激活鄉(xiāng)村振興內(nèi)生動(dòng)力?！盵3]習(xí)總書記的指示告誡我們，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵是必須破解人才瓶頸制約。

回顧歷史，自改革開放以來，我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程加速，我國(guó)農(nóng)民基本上分化為三個(gè)部分：第一部分農(nóng)民進(jìn)入城市，成為第二、第三產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民工，他們中的大部分人雖增長(zhǎng)了見識(shí)、過上了小康生活，但仍處在依靠體力勞動(dòng)賺錢的境遇，隨著工業(yè)智能化的發(fā)展，很多低端產(chǎn)業(yè)即將被機(jī)器人取代，如果這部分農(nóng)民不提高自身的科技素養(yǎng)，將會(huì)在未來的社會(huì)發(fā)展中變得無工可打；第二部分農(nóng)民由于家庭原因長(zhǎng)期留在農(nóng)村，經(jīng)年累月地從事著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植，沒有意愿、沒有能力或者沒有資本去發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，他們中一些人依靠自己的勤儉實(shí)現(xiàn)了小康，但是還有一部分人成了這幾年精準(zhǔn)扶貧的對(duì)象；第三部分農(nóng)民是第一和第二部分農(nóng)民中善于學(xué)習(xí)的那部分，他們依靠自身的努力實(shí)現(xiàn)了由體力型到科技型農(nóng)民的轉(zhuǎn)變，掌握了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，過上了美好的生活，但是這部分人在農(nóng)民中占比很少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的需要。所以必須樹立“人才是第一資源”的理念，要深刻認(rèn)識(shí)并尊重農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興中的主體性地位，把激發(fā)農(nóng)民由體能型向科技型轉(zhuǎn)變放在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要位置。

三、我國(guó)農(nóng)民由體能型向科技型轉(zhuǎn)變的重要意義

1.農(nóng)民轉(zhuǎn)型是振興鄉(xiāng)村的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

自改革開放以來，我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程加速，大部分青壯年勞動(dòng)力進(jìn)入城市，成為第二、第三產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民工。大部分地區(qū)的農(nóng)村都是老弱病殘?jiān)诹羰兀羰氐霓r(nóng)民要么不種地，要么種的糧食自給自足，等老人去世、兒童長(zhǎng)大了，有些農(nóng)民就再也不回農(nóng)村了，每年中國(guó)都有很多村莊自然消亡，成為農(nóng)民回不去的老家，抹不去的鄉(xiāng)愁。因?yàn)閭鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)效益低下，導(dǎo)致農(nóng)村貧窮落后，所以農(nóng)民不愿意留在農(nóng)村。只有發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)效益，才能夠使農(nóng)民愿意留在農(nóng)村，愿意振興鄉(xiāng)村。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的關(guān)鍵是要有大量掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的農(nóng)民作為產(chǎn)業(yè)大軍，所以由政府協(xié)調(diào)各級(jí)組織對(duì)農(nóng)民進(jìn)行科技培訓(xùn)，促使農(nóng)民掌握現(xiàn)代耕作技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理技能或者擁有適應(yīng)市場(chǎng)需要的營(yíng)銷能力，使農(nóng)民有能力有信心自覺自愿地成為振興鄉(xiāng)村的主力軍，是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2.農(nóng)民轉(zhuǎn)型是滿足農(nóng)民對(duì)美好生活向往的迫切需要

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，職業(yè)收入決定了人們對(duì)于職業(yè)的看法。農(nóng)民從前總被認(rèn)為是貧窮的代表，是因?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率低，農(nóng)民種地賺不到錢。實(shí)際上每一個(gè)農(nóng)民都想過得體面，享受美好生活，只不過傳統(tǒng)的體力型農(nóng)民只有力氣但缺乏技能，農(nóng)民非不為也，乃不能也。科技型農(nóng)民從事的是規(guī)?；彤a(chǎn)業(yè)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)體力型農(nóng)業(yè)，這決定了科技型農(nóng)民能夠獲得更高的利潤(rùn)，更容易實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的向往。只有對(duì)農(nóng)民進(jìn)行科技培訓(xùn)，幫助農(nóng)民由體能型農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍夹娃r(nóng)民，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，才能使廣大農(nóng)民過上美好生活。

3.農(nóng)民轉(zhuǎn)型是確保國(guó)家糧食安全的治本之策

近年來，隨著我國(guó)城市人口比例的增大和居民消費(fèi)水平的提高，農(nóng)產(chǎn)品工業(yè)用途逐步擴(kuò)大，我國(guó)對(duì)糧食的需求不斷增長(zhǎng)。據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近些年中國(guó)人每年平均有50 天左右的時(shí)間吃的糧食都是進(jìn)口發(fā)達(dá)國(guó)家的。民以食為天，糧食安全是國(guó)之大事。確保國(guó)家糧食安全的治本之策是培養(yǎng)一支有技術(shù)、會(huì)管理、懂經(jīng)營(yíng)的科技型農(nóng)民隊(duì)伍，把現(xiàn)代科技應(yīng)用到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)對(duì)象中，把傳統(tǒng)落后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式改造為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，提升農(nóng)業(yè)效益。

四、創(chuàng)新培訓(xùn)模式 促進(jìn)體能型農(nóng)民向科技型農(nóng)民轉(zhuǎn)變

1.農(nóng)業(yè)合作社依托型科技農(nóng)民培訓(xùn)模式

該模式是農(nóng)民以家庭土地承包經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)參與合作社，由合作社結(jié)合本地實(shí)際優(yōu)勢(shì)尋找項(xiàng)目并聘請(qǐng)專家對(duì)農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)民接受培訓(xùn)后進(jìn)行生產(chǎn)，產(chǎn)品完成后由合作社統(tǒng)一銷售，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收和農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)壯大雙贏的農(nóng)民轉(zhuǎn)型模式。農(nóng)業(yè)合作社依托型科技農(nóng)民培訓(xùn)模式適用于溝域地帶、丘陵地帶等不適合大規(guī)模機(jī)械化耕作，而且農(nóng)民現(xiàn)階段又不愿意土地統(tǒng)一流轉(zhuǎn)的村莊。

具體操作步驟如下：（1）成立農(nóng)民專業(yè)合作社。由合作社牽頭尋找合適的項(xiàng)目，簽訂供貨協(xié)議。（2）組織理論培訓(xùn)。由合作社出面聘請(qǐng)專家根據(jù)項(xiàng)目需要組織農(nóng)民學(xué)習(xí)必備的理論知識(shí)，包括農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、法律法規(guī)、道德知識(shí)。（3）進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。聘請(qǐng)專家在田間地頭上課，引導(dǎo)農(nóng)民把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中。（4）經(jīng)驗(yàn)分享。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，組織理論和實(shí)踐知識(shí)學(xué)得好的農(nóng)民進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，組織農(nóng)民之間互幫互帶，達(dá)到共同提高的目的。該模式具有以下優(yōu)勢(shì)：（1）以集體的力量進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理，農(nóng)產(chǎn)品按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)和銷售，對(duì)于確保產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全具有一定的作用。（2）該模式使農(nóng)戶在獲得效益的同時(shí)也提升了自身的職業(yè)技能，解決了傳統(tǒng)體力型農(nóng)民科技知識(shí)薄弱、農(nóng)產(chǎn)品銷售難等現(xiàn)實(shí)困難，可以在市場(chǎng)和農(nóng)民之間筑起互通的橋梁。（3）該模式是在維持現(xiàn)有的聯(lián)產(chǎn)承包制不變的情況下把農(nóng)民組織起來，調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進(jìn)農(nóng)民轉(zhuǎn)型的有效方式之一。

2.特色產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向型科技農(nóng)民培訓(xùn)模式

該模式是以當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)、地域特色或傳統(tǒng)文化為依托，在政府引導(dǎo)下圍繞特色產(chǎn)業(yè)組織農(nóng)民培訓(xùn)，通過發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，從而提高農(nóng)民收益并加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的農(nóng)民轉(zhuǎn)型模式。該模式適用于自然資源、文化特色或地域特色突出的村莊。

具體操作步驟如下：（1）政府要引導(dǎo)村委會(huì)尋找本地具有地域特色和歷史文化風(fēng)韻的產(chǎn)業(yè)。（2）村委會(huì)組織專家進(jìn)行市場(chǎng)論證，確定本村的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。（3）組織專家能手進(jìn)行技術(shù)研發(fā)并編訂培訓(xùn)農(nóng)民所需的教材。（4）圍繞農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行理論教育和實(shí)踐培訓(xùn)。（5）總結(jié)考核，根據(jù)農(nóng)民的學(xué)習(xí)情況，分配到合適的崗位上去，實(shí)行學(xué)得越好收入越高的獎(jiǎng)勵(lì)政策。該模式具有兩大優(yōu)勢(shì)：（1）由于當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)被農(nóng)民所熟知，所以農(nóng)民更容易學(xué)會(huì)學(xué)精，培訓(xùn)效果更好。（2）由于特色產(chǎn)業(yè)的獨(dú)特性，更容易形成品牌效應(yīng)，市場(chǎng)前景廣闊，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)小。

3.高校依托型科技農(nóng)民培訓(xùn)模式

高校依托型科技農(nóng)民培訓(xùn)模式是基于高校所具備的強(qiáng)大的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮高校在智庫(kù)咨詢、科技成果轉(zhuǎn)化、培訓(xùn)教育等方面的有利條件，高校通過與農(nóng)業(yè)企業(yè)、組織和個(gè)體農(nóng)戶等進(jìn)行合作，推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)振興的農(nóng)民轉(zhuǎn)型模式。該模式的特點(diǎn)在于高校依托自身的資源優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)，與農(nóng)村實(shí)行一對(duì)一或者一對(duì)多的合作。該模式主要適用于當(dāng)?shù)卦O(shè)立有高?；蛘咿r(nóng)科類大學(xué)生實(shí)習(xí)基地的村莊，最好是當(dāng)?shù)剞r(nóng)村具有一定的農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，具備與高校相匹配的資源與條件。

具體操作步驟如下：（1）高校要成立振興鄉(xiāng)村研究中心，進(jìn)行校內(nèi)資源整合。把本校有意愿服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)的老師和學(xué)生組織起來，學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于鄉(xiāng)村振興的精神，每個(gè)人申報(bào)自身具有哪些服務(wù)鄉(xiāng)村的科研成果和技術(shù)。（2）高校深入了解對(duì)口幫扶的村莊，根據(jù)自身的科研優(yōu)勢(shì)和人力資源優(yōu)勢(shì)對(duì)鄉(xiāng)村實(shí)行產(chǎn)業(yè)扶持，同時(shí)根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要就地對(duì)農(nóng)民進(jìn)行科技培訓(xùn)。（3）高校要充分利用與鄉(xiāng)村合作的機(jī)會(huì)，修訂學(xué)生培養(yǎng)方案，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，讓更多有知識(shí)、有技術(shù)、有先進(jìn)理念的畢業(yè)生愿意扎根農(nóng)村，服務(wù)基層，不斷擴(kuò)充科技型農(nóng)民隊(duì)伍。通過對(duì)該模式的合理運(yùn)用，一方面能夠利用高校的師資力量，實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)民的科技培訓(xùn)；另一方面能夠加快高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化率，將來自實(shí)驗(yàn)室的科研創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，同時(shí)幫助高校培育大批應(yīng)用型人才，充分發(fā)揮了高校服務(wù)社會(huì)的職能。

4.企業(yè)依托型科技農(nóng)民培訓(xùn)模式

該模式是在政府引導(dǎo)下，以企業(yè)為主導(dǎo)，企業(yè)按照自身需求組織農(nóng)民培訓(xùn)，將企業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民培訓(xùn)緊密結(jié)合起來，使農(nóng)民能夠生產(chǎn)企業(yè)所需要的合格原材料，或者把農(nóng)民培養(yǎng)成為能夠滿足企業(yè)需要的合格工人的一種農(nóng)民轉(zhuǎn)型模式。該模式適用性廣泛，企業(yè)具備培訓(xùn)能力和合作意愿，農(nóng)民愿意接受培訓(xùn)，距企業(yè)相對(duì)較近的村莊都可以運(yùn)用。

具體操作步驟如下：（1）由政府確定企業(yè)和農(nóng)民之間的信息對(duì)接。（2）企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)需要確定培訓(xùn)內(nèi)容，開展農(nóng)民培訓(xùn)。（3）進(jìn)行考核及錄用。根據(jù)農(nóng)民學(xué)習(xí)程度進(jìn)行優(yōu)勝劣汰，把錄用的農(nóng)民分配到不同的崗位并發(fā)放工資。該模式具有三大優(yōu)勢(shì)：（1）具有符合企業(yè)核心利益、企業(yè)參與度高的優(yōu)勢(shì)。（2）農(nóng)民參與培訓(xùn)后立刻就能夠找到工作，或接受培訓(xùn)后立刻就能夠給農(nóng)產(chǎn)品找到銷路，農(nóng)民的積極性也很高。（3）政府只需要建立平臺(tái)，完成企業(yè)和農(nóng)民之間的信息對(duì)接，其他事情都可以交給市場(chǎng)完成，操作簡(jiǎn)便。

5.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”型科技農(nóng)民培訓(xùn)模式

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”型科技農(nóng)民培訓(xùn)模式是緊跟新時(shí)代潮流，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)農(nóng)民進(jìn)行科技培訓(xùn)的一種農(nóng)民轉(zhuǎn)型模式。其特點(diǎn)在于以互聯(lián)網(wǎng)為載體展開一系列農(nóng)民科技培訓(xùn)的相關(guān)操作與管理，以求解決傳統(tǒng)的農(nóng)民培訓(xùn)高成本低效益的缺陷，使農(nóng)民培訓(xùn)變得更加快捷、方便、高效?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋教育”型科技農(nóng)民培訓(xùn)模式適用于建設(shè)有一定互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率較高，村民們掌握一定的網(wǎng)絡(luò)操作知識(shí)的村莊。

具體操作步驟如下：（1）政府加大對(duì)農(nóng)民科技培訓(xùn)的宣傳力度。充分利用互聯(lián)網(wǎng)高效的傳播速率，通過各大媒體網(wǎng)站將農(nóng)民培訓(xùn)相關(guān)政策信息推送給農(nóng)戶，鼓勵(lì)農(nóng)戶積極參與培訓(xùn)。（2）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)，在培訓(xùn)開展前利用群聊軟件建立學(xué)員群組，便于開展培訓(xùn)前中后期各項(xiàng)服務(wù)與技術(shù)指導(dǎo)工作，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在線答疑，方便學(xué)員請(qǐng)教技術(shù)人員以及學(xué)員之間相互交流。（3）農(nóng)業(yè)相關(guān)部門應(yīng)積極增設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，邀請(qǐng)專家入駐，加快整合農(nóng)業(yè)相關(guān)信息，建立起專業(yè)可靠的農(nóng)業(yè)信息資源庫(kù)，同時(shí)聯(lián)合軟件公司開發(fā)農(nóng)業(yè)相關(guān)的APP，讓農(nóng)民快速高效地掌握所需的農(nóng)業(yè)資訊，切實(shí)解決農(nóng)民培訓(xùn)高成本、低效率的問題。此種培訓(xùn)模式最大的優(yōu)勢(shì)在于低成本、高效率，不僅能輕松達(dá)到農(nóng)民培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)，而且農(nóng)民還可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，能大大提高農(nóng)民學(xué)習(xí)的積極性。

五、結(jié)語

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，科技是根本，人才是關(guān)鍵。一些發(fā)達(dá)國(guó)家在實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程中已經(jīng)建構(gòu)了頗具特色的農(nóng)民培訓(xùn)模式，比如東亞模式、西歐模式和北美模式，但由于地域差異我們不能照搬套用，我們必須從本國(guó)國(guó)情出發(fā)尋找有效的解決方案。當(dāng)下我國(guó)關(guān)于農(nóng)民轉(zhuǎn)型的研究尚處于初始階段，本文在理論研究和實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地構(gòu)建了促進(jìn)體能型農(nóng)民向科技型農(nóng)民轉(zhuǎn)變的五大模式，對(duì)于我國(guó)鄉(xiāng)村振興理論研究和人力資源開發(fā)理論研究具有一定的借鑒意義。農(nóng)民轉(zhuǎn)型是一個(gè)系統(tǒng)的工程，除了創(chuàng)新培訓(xùn)模式之外，還需要政府發(fā)揮指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用，制定合適的配套政策。