司賀龍，劉艷萌，張新杰，蘇亞彬，陳 靖，趙 錦，楊學(xué)舉，董金皋

(1.河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 生命科學(xué)學(xué)院，河北 保定 071001； 2.河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 教務(wù)處，河北 保定 071001)

黨的十八大對高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作做出了重要部署，國務(wù)院辦公廳相繼頒發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》和《關(guān)于推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級版的意見》，指出深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措[1-2]。

生命科學(xué)領(lǐng)域是21世紀(jì)最具活力的發(fā)展領(lǐng)域，培育生物科學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新型人才是支撐該領(lǐng)域發(fā)展的首位要素。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院通過師資隊伍建設(shè)、營造創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新平臺和制度建設(shè)、優(yōu)化課程體系和科技創(chuàng)新訓(xùn)練等一系列措施，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維、培育學(xué)生創(chuàng)新精神、滿足學(xué)生創(chuàng)新愿望、實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新夢想，全方位提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，取得了良好實效。本文擬以該院生物科學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實踐為例，探討創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育管理新模式、新機制、成才新途徑，以期深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，切實加強生物科學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)水平。

一、生物科學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實踐

(一)組建創(chuàng)新導(dǎo)師隊伍

高校教師是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的直接執(zhí)行者[3]。要培養(yǎng)出社會需求的創(chuàng)新型人才，高校教師必須具有創(chuàng)新意識，并且善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐[4]。開展師資隊伍的創(chuàng)新能力培訓(xùn)是實現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要保障[5]。20年來，學(xué)院圍繞教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力提升堅持不懈地努力，已建成了一支熱愛教育事業(yè)，教學(xué)水平高，積極開展教育教學(xué)研究和重大科學(xué)技術(shù)項目研究，團結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新型教師隊伍。

1.注重學(xué)習(xí)，增強教師創(chuàng)新意識。學(xué)院提出建設(shè)“學(xué)習(xí)型學(xué)院”，每雙周周四下午都要召開全體教工能力提升會議，主題鮮明，要求新引進(jìn)教師、博士畢業(yè)教師、留學(xué)回國人員做創(chuàng)新學(xué)術(shù)報告，并要求對預(yù)申報的國家自然基金項目進(jìn)行常年論證，學(xué)習(xí)模范典型等，目前已經(jīng)舉辦了50余場。

2.互幫互學(xué)，提升教師授課藝術(shù)。通過實施青年教師導(dǎo)師制，邀請有授課經(jīng)驗的教師作為導(dǎo)師對青年教師“一對一”指導(dǎo)[6]。實施聽課制度，安排幫扶指導(dǎo)教師、教學(xué)督導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期有針對性地到課堂聽課不少于5次，課后進(jìn)行交流。還邀請優(yōu)秀教師為全體教師做示范課，邀請講課大賽獲獎教師為全體教師介紹教學(xué)經(jīng)驗，邀請多媒體課件制作專家為全院教師培訓(xùn)PPT制作技巧，邀請專業(yè)人士為教師講解教學(xué)資源的搜索和利用等等，多舉措幫助教師提高講課水平和藝術(shù)。

3.引培結(jié)合，增強教師創(chuàng)新活力。學(xué)院始終堅持“引進(jìn)來、送出去”的師資培養(yǎng)模式。10年來，派出47名教師到美國、加拿大、澳大利亞等國家訪問培訓(xùn)，先后派出教師43人到中國農(nóng)大、南開大學(xué)、天津大學(xué)、浙江大學(xué)、江南大學(xué)等高校學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，拓寬教師的知識面和創(chuàng)新能力。招聘生物制藥、生物信息學(xué)等新型學(xué)科教師21名。引進(jìn)美國、西班牙、德國等國家優(yōu)秀留學(xué)人員11名，為教師隊伍注入新鮮血液，新引進(jìn)的青年人才，創(chuàng)新思想活躍，舉辦了“大學(xué)生暑期夏令營”系列活動、組建創(chuàng)客空間、擔(dān)任學(xué)生班主任、向本科生開放實驗室等，提升了學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作。

(二)營造科技創(chuàng)新環(huán)境

學(xué)院從2001年開始，第二學(xué)期第一周舉辦學(xué)術(shù)報告周活動，聘請校內(nèi)外科研、教學(xué)、生產(chǎn)、管理、市場等領(lǐng)域的知名專家做專題報告。學(xué)院率先在學(xué)校開設(shè)了不間斷的“植物學(xué)知識競賽”“生物化學(xué)知識大賽”“英語應(yīng)用能力大賽”等活動，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)以致用的創(chuàng)新思維。

1.學(xué)術(shù)報告啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維。做報告的大部分專家為科技界的精英，在科技創(chuàng)新研究方面做出了突出貢獻(xiàn)，這些專家的報告提升了學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新積極性，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)實驗室。創(chuàng)業(yè)成功人士的報告講述了科技創(chuàng)新促進(jìn)企業(yè)飛速發(fā)展的實例，為學(xué)生開展發(fā)明創(chuàng)新活動增添了動力。學(xué)術(shù)報告周活動年年不斷線，迄今為止，已開展了19屆，共邀請專家做了190場報告，加之平時不定期的學(xué)術(shù)報告，始終使學(xué)生感觸到學(xué)術(shù)的氛圍和科技創(chuàng)新的力量，啟迪了學(xué)生科技創(chuàng)新思維。

2.知識競賽培育學(xué)生創(chuàng)新精神。由學(xué)院主辦的一年一度的“生物化學(xué)知識大賽”已連續(xù)舉辦了15屆，“植物學(xué)知識競賽”舉辦了12屆，4 000多人次參與比賽，競賽內(nèi)容豐富，包括知識點的解析、生活案例以及應(yīng)用知識開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的設(shè)想?！坝⒄Z應(yīng)用能力大賽”舉辦了10屆，面向全院學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使英語在科技創(chuàng)新中發(fā)揮更好的作用。為開拓創(chuàng)新思路，學(xué)院于2018年12月舉辦了第一屆“我的專業(yè)我來說”主題演講活動，以“制藥工程”(生物制藥方向)為試點專業(yè)，請學(xué)生自己談對制藥專業(yè)及行業(yè)的認(rèn)識，談如何學(xué)好該專業(yè)以及如何在制藥領(lǐng)域開展科技創(chuàng)新和新產(chǎn)品創(chuàng)制活動，迄今為止共辦了兩屆，受到學(xué)校各部門一致好評。系列賽事在促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)以致用和創(chuàng)新熱情方面發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。

(三)完善科技創(chuàng)新平臺

經(jīng)過近20年的發(fā)展，學(xué)院先后獲得國家、省、學(xué)校系列科技創(chuàng)新平臺建設(shè)支持，建設(shè)了完整的、全面的科技創(chuàng)新平臺。

1.一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點。2011年，學(xué)院獲得“生物學(xué)”一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(含11個二級學(xué)科)、“生物工程”專業(yè)碩士授權(quán)點、“微生物與生化藥學(xué)”碩士學(xué)位授權(quán)點。一級學(xué)科學(xué)位授予權(quán)的獲得，極大提升了科技創(chuàng)新水平和能力。

2.國家級、省級實驗教學(xué)示范中心。2009年，學(xué)院獲批教育部首批國家級植物科學(xué)與技術(shù)實驗教學(xué)示范中心、2006年省生命科學(xué)基礎(chǔ)實驗教學(xué)示范中心批準(zhǔn)建立。隨后學(xué)院獲得了植物學(xué)河北省重點學(xué)科、河北省植物生理與分子病理學(xué)重點實驗室、河北省作物種質(zhì)資源重點實驗室、河北省農(nóng)業(yè)生物基礎(chǔ)研究協(xié)同創(chuàng)新中心等創(chuàng)新平臺和項目資助。此外，近5年學(xué)校投資3 000余萬元，用于學(xué)院本科教學(xué)實驗室儀器設(shè)備的更新和提升，組建Bio-X創(chuàng)客空間及引進(jìn)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室。學(xué)科平臺和研究條件為學(xué)生實踐能力提高和科技創(chuàng)新培養(yǎng)提供了有力支撐。

(四)健全創(chuàng)新支持政策

為建立健全師生科技創(chuàng)新支持政策和獎勵，學(xué)校和學(xué)院出臺了系列文件和政策，鼓勵師生參加各類各級別的科技創(chuàng)新活動。

1.政策支持。先后出臺了《河北農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽暫行管理辦法》《河北農(nóng)業(yè)大學(xué)本科專業(yè)實踐技能競賽管理辦法》《本科學(xué)生綜合素質(zhì)測評辦法》《河北農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生推薦辦法》等文件。對創(chuàng)新競賽獲獎、發(fā)表創(chuàng)新學(xué)術(shù)論文的師生進(jìn)行獎金、稱號和學(xué)分等方面的獎勵，此外在教師職稱評定、評獎評優(yōu)等項目中予以加分。

2.其他支持。學(xué)生可獲得創(chuàng)新學(xué)分，在推免研究生、國家獎學(xué)金的評定、綜合素質(zhì)測評中進(jìn)行加分。此外，參與科技創(chuàng)新活動情況也是評選校級優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班、校級、省級先進(jìn)個人的重要條件。并且，學(xué)校雙創(chuàng)中心對于獲得各類國家級競賽獎勵的師生也會頒發(fā)表彰性獎金。

(五)優(yōu)化創(chuàng)新課程體系

從2002年起，學(xué)校在本科教學(xué)中實施“學(xué)分制”，在2005年、2009年、2016年和2017年對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了較大的修訂，完善和優(yōu)化了課程體系。制定了現(xiàn)有4個專業(yè)的“專業(yè)實踐能力培養(yǎng)路線圖”和“專業(yè)知識、素質(zhì)、能力要求框架圖”。學(xué)院在制定和修改課程體系過程中，著重加強實踐環(huán)節(jié)實訓(xùn)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

1.課程實訓(xùn)滿足學(xué)生創(chuàng)新愿望。提高學(xué)生的動手能力和實踐技能是提升科技創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)[7]。改革優(yōu)化課程體系后，實驗、實踐學(xué)分占總學(xué)分的39.0%以上。在課程教學(xué)實驗項目中，綜合性和設(shè)計性項目占實驗項目總數(shù)的30%以上，實驗項目的內(nèi)容也得到優(yōu)化和更新，新技術(shù)和新方法融入了課程實驗。開設(shè)了植物學(xué)、動物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物信息學(xué)、制藥綜合教學(xué)實習(xí)。教學(xué)實習(xí)除在校內(nèi)和市區(qū)基地進(jìn)行外，植物學(xué)實習(xí)到清西陵山區(qū)、生態(tài)學(xué)到白洋淀濕地、制藥綜合實習(xí)到石藥集團、華北制藥、安國制藥企業(yè)等單位和區(qū)域進(jìn)行，讓學(xué)生感受生態(tài)環(huán)境和生產(chǎn)場景。

2.增加并優(yōu)化科技創(chuàng)新課程。徹底理清相關(guān)課程的“先行”“后續(xù)”關(guān)系，在保證課程體系的整體性、邏輯性和銜接性的基礎(chǔ)上，在課程體系中設(shè)置了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、生命科學(xué)研究進(jìn)展、分子生物學(xué)、基因工程、基因芯片技術(shù)、基因組學(xué)、生物信息學(xué)、高級生物化學(xué)、農(nóng)業(yè)科技發(fā)展等啟發(fā)和推動學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新活動的課程。要求學(xué)生利用所學(xué)知識和現(xiàn)代生物技術(shù)方法和手段，在老師指導(dǎo)下完成1篇研究型畢業(yè)論文，畢業(yè)論文要有一定的創(chuàng)新性，通過查重檢驗和創(chuàng)新性論證。曾凡力博士為全校生命類學(xué)生開設(shè)“Bio-X創(chuàng)新科研綜合實訓(xùn)”課程，選課人數(shù)每學(xué)期達(dá)到180人以上；學(xué)院吳立柱、張靖、劉赫楠老師擔(dān)任學(xué)校“雙創(chuàng)中心”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。在2018年河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教育教學(xué)思想大討論活動中，學(xué)院數(shù)次召開會議研討，落實課程育人的教學(xué)體系。

(六)加強科技創(chuàng)新訓(xùn)練

學(xué)院積極申請各級別科技創(chuàng)新項目，建立科技創(chuàng)新平臺，充?？萍紕?chuàng)新資金。采取系列訓(xùn)練措施提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力。

1.平臺項目實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新夢想。學(xué)院積極爭取國家、省級和校級的大學(xué)生科技創(chuàng)新項目，此外還自籌資金，每年設(shè)立20項以上的院級創(chuàng)新課題，每項資助5 000～7 000元。由學(xué)生自己組織團隊申報(每組5人左右)，通過專家論證、師生互選，確定指導(dǎo)教師，研究周期2～3年。項目結(jié)題要求以學(xué)生作為第一作者在核心期刊及其以上學(xué)術(shù)刊物上至少發(fā)表1篇論文。近3年學(xué)院學(xué)生獲批國家級創(chuàng)新課題10項、省級11項、校級23項，學(xué)院自立84項，科技創(chuàng)新活動基本惠及全體學(xué)生。

2.基礎(chǔ)訓(xùn)練銜接創(chuàng)造研究。學(xué)生除完成日常的課程實驗和教學(xué)實習(xí)外，從大一下半年起，帶著項目任務(wù)進(jìn)入教師的科研實驗室，由科研團隊的研究生和導(dǎo)師對口指導(dǎo)。首先進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括基本試驗操作，規(guī)范使用器皿和儀器，規(guī)避實驗安全風(fēng)險，而后逐步開展課題的文獻(xiàn)查閱、研究思路、技術(shù)路線、設(shè)計方法、難點重點、控制誤差等科研基本素質(zhì)訓(xùn)練。研究試驗完成后，科學(xué)分析數(shù)據(jù)，凝練創(chuàng)新成果，規(guī)范撰寫報告。創(chuàng)新成果及時發(fā)表，并積極在國家級、大區(qū)級和省級科技論壇或創(chuàng)新競賽中展示和交流，接受實踐和社會檢驗。

二、生物科學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實踐效果

1.學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。全國大學(xué)英語四級考試通過率和計算機考試通過率名列前茅，涌現(xiàn)出2個國家先進(jìn)班集體，6個省級先進(jìn)班集體，研究生錄取率持續(xù)居高，讀研學(xué)生中70%以上考入了教育部直屬大學(xué)和國家級科研單位。學(xué)生考研和就業(yè)后，扎實的基礎(chǔ)知識和較強的創(chuàng)新能力使多數(shù)學(xué)生都成為單位的學(xué)術(shù)尖子或技術(shù)研發(fā)骨干。據(jù)不完全統(tǒng)計，75%以上的畢業(yè)生從事科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新工作。畢業(yè)生李君和太帥帥，以第一作者身份在Nature、Nature Biotechnology、Nature Plants、Nucleic Acids Research等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文多篇。

2.科技創(chuàng)新成果獲獎水平高。學(xué)院學(xué)生大面積參加科技創(chuàng)新活動，每年涌現(xiàn)大批優(yōu)秀創(chuàng)新作品和成果，推薦最優(yōu)秀成果參加國家和省級各類賽事，獲獎數(shù)量多，獲獎等級高，凸顯了學(xué)院長期堅持創(chuàng)新育人的成績：

在歷屆全國植物生產(chǎn)類學(xué)生科技創(chuàng)新大賽中分別獲得一等獎7項，二等獎16項，三等獎18項，學(xué)生最喜歡的10件作品13項。在第二、三、四屆全國大學(xué)生生命科學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，獲一等獎9項，二等獎11項，三等獎14項。在第三屆河北省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會中獲得一等獎。2015年獲全國第十四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎1項、獲河北省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽二等獎1項。另外在河北省第二屆、第三屆化工設(shè)計競賽中獲得一等獎2項，在全國第十二屆、第十三屆大學(xué)生化工設(shè)計競賽中獲得二等獎2項。在保定市大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目評選中獲得一等獎。2018年第二屆全國大學(xué)生生命科學(xué)競賽獲二等獎1項，三等獎3項，優(yōu)勝獎1項。2019年11月8日，在陜西師范大學(xué)舉行的第三屆全國大學(xué)生生命科學(xué)競賽獲得一等獎1項，實現(xiàn)了該項賽事河北農(nóng)業(yè)大學(xué)一等獎的突破；獲得三等獎2項。2017年，首屆京津冀生物醫(yī)學(xué)工程大會暨“新星杯”演講大賽學(xué)院代表學(xué)校參加了大賽，共有7位選手通過河北省初賽，其中“本科組”4人、“研究生組”1人、“青年科技工作者組”2人。生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生張玉潔榮獲本次比賽“本科組”二等獎，另有5人獲優(yōu)秀參賽選手獎，為學(xué)院和學(xué)校贏得了榮譽。

近5年，以學(xué)院本科學(xué)生為第一作者，發(fā)表論文44篇，其中SCI收錄4篇，國內(nèi)一級學(xué)報發(fā)表8篇。

三、結(jié)語

本文以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院為例，提出了新形勢下普通高校生物科學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的改革內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)，從師資隊伍建設(shè)、營造科技創(chuàng)新環(huán)境、完善創(chuàng)新平臺、健全創(chuàng)新政策、優(yōu)化課程體系、加強科技創(chuàng)新訓(xùn)練幾個方面介紹了學(xué)院創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實踐及其理論認(rèn)識成果。學(xué)院一貫堅持實施立德樹人和創(chuàng)新引領(lǐng)的指導(dǎo)思想，全方位培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了大批生物科學(xué)類優(yōu)秀創(chuàng)新人才，取得了較好的培養(yǎng)效果。