包仿冉　杜娜

【摘要】剛剛邁進(jìn)大學(xué)校園的“00后”大學(xué)生，正處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。因此，作為“90后”的輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中，對“00后”大學(xué)生既要有清晰準(zhǔn)確的了解，也要有豐富的學(xué)識(shí)和專業(yè)的素養(yǎng)，關(guān)心學(xué)生成長、支持學(xué)生發(fā)展，給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)，助力“00后”大學(xué)生成長成才，在他們?nèi)松^、價(jià)值觀養(yǎng)成的良好時(shí)期，制定正確方案，培育他們向著德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人而不懈努力。

【關(guān)鍵詞】“90后”輔導(dǎo)員 “00后”大學(xué)生 教育管理

2018年，“00后”正式步入大學(xué)校園，他們身上有著年輕人普遍的熱情和活力，但同時(shí)又有著屬于這一時(shí)代的鮮明特征。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、物質(zhì)條件更為豐富、國家地位顯著提升的時(shí)期，作為“強(qiáng)國一代”的“00后”大學(xué)生們正處于成長成才的關(guān)鍵時(shí)期，擔(dān)負(fù)的是民族復(fù)興的重任。針對“00后”大學(xué)生的特點(diǎn)，在他們?nèi)松^、價(jià)值觀養(yǎng)成的良好時(shí)期，制定正確方案培育他們向著德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人而不懈努力，是目前擺在高校輔導(dǎo)員面前的一項(xiàng)重要工作。

一、“00后”大學(xué)生的突出特點(diǎn)

1.思維活躍但耐心不足

隨著時(shí)代的發(fā)展和新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，“00后”大學(xué)生有更多接觸新鮮事物的機(jī)會(huì)，豐富的知識(shí)資源也會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，因此，大部分的“00后”大學(xué)生在看待問題或解決問題時(shí)思維都非?；钴S。同時(shí)，由于獲取信息資源的便捷性和快速性，以及信息來源的廣泛性使得學(xué)生們有更多地選擇，他們在遇到問題時(shí)難免浮躁，耐心不足。

2.綜合素質(zhì)較高但抗壓能力較弱

“00后”大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況相對于“90后”有顯著提升，安定和諧的社會(huì)環(huán)境也有助于培養(yǎng)他們多種興趣，因此“00后”大學(xué)生興趣多元，愛好廣泛，綜合素質(zhì)較高。在國家政策的影響下，“00后”的大學(xué)生群體獨(dú)生子女比例較高，家長對其給予了充分的關(guān)愛和關(guān)注，體貼備至的關(guān)懷也使得這部分同學(xué)們面對困難時(shí)勇氣毅力不足，抗壓能力較弱。

3.自尊心強(qiáng)但缺乏獨(dú)立

知識(shí)獲取途徑的廣泛性、較高的綜合素質(zhì)、集一身的家庭寵愛，使得大部分的“00后”學(xué)生自尊心較強(qiáng)，自主性較強(qiáng)，自我認(rèn)可度較高，也容易以自我為中心。但是，從小的成長環(huán)境以及教育模式也讓絕大多數(shù)的“00后”大學(xué)生養(yǎng)成了對家長的依賴，遇到困難總是習(xí)慣性逃避、放棄或是立刻向家人尋求幫助，缺乏獨(dú)立解決問題克服困難的能力。

4.思想開放但辨析能力較低

在新時(shí)代背景下成長起來的“00后”大學(xué)生，在面對一些特殊的甚至打破常規(guī)的事物時(shí)，在不違反道德法律的前提下，都具有很強(qiáng)的適應(yīng)性和包容度，思維開放，愿意嘗試和接受新鮮事物。但是，他們年輕、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，判斷能力較弱，因此，在面對形形色色的新事物時(shí)，也缺乏正確判斷，容易跟風(fēng)，易受他人言論及行為的影響。

5.熟練掌握新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

在科技發(fā)展日新月異的今天，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品也愈發(fā)豐富，“00后”大學(xué)生接觸新媒體網(wǎng)絡(luò)也愈發(fā)早齡化，加上較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，大部分“00后”大學(xué)生都能熟練掌握如視頻制作、微信推送、PS等新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。同時(shí)，“網(wǎng)絡(luò)游戲”“虛擬社交”也同樣是對“00后”大學(xué)生自制力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的考驗(yàn)。這也是當(dāng)前高校教育工作者需要重視的一個(gè)問題。

二、“90后”輔導(dǎo)員的現(xiàn)狀及優(yōu)勢

1.年齡相近易溝通

“90后”的輔導(dǎo)員在面對“00后”大學(xué)生時(shí)，由于年齡相近使得溝通更為順暢，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，由于年齡相近，師生之間在興趣、愛好、審美等方面都有著較高的相似度和重合度，這樣有助于“90后”輔導(dǎo)員能夠?qū)Α?0后”學(xué)生從多方面展開交流，雙方在一些相似或相異問題探討時(shí)，也容易彼此理解。另一方面，學(xué)生在面對與自己年齡相差較小的輔導(dǎo)員時(shí)，也會(huì)覺得親切并主動(dòng)與其交流，從而營造出“亦師亦友”的良好氛圍。

2.學(xué)歷和整體素質(zhì)較高

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)階段“90后”輔導(dǎo)員的學(xué)歷大部分都是碩士學(xué)歷及以上，受教育程度普遍較高，自身專業(yè)素養(yǎng)較好，因此，無論是在工作的理解力還是執(zhí)行力上，都有著很好的專業(yè)優(yōu)勢。此外，較高的學(xué)歷以及個(gè)人素養(yǎng)，也使得“90后”輔導(dǎo)員在面對工作時(shí)能盡快了解輔導(dǎo)員工作內(nèi)涵和要求，并熟練掌握科學(xué)的工作方法，獲得更好的實(shí)際工作效果。

3.責(zé)任心強(qiáng)但經(jīng)驗(yàn)不足

“90后”輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生管理工作的一線人員，承擔(dān)著連接學(xué)校和學(xué)生之間溝通交流的重要責(zé)任，也在高校管理中發(fā)揮著重要作用?，F(xiàn)階段“90后”輔導(dǎo)員由于本身職業(yè)素養(yǎng)較高，因此，在面對工作時(shí)有著較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠以積極地工作心態(tài)，踏實(shí)的工作作風(fēng)以及耐心的工作態(tài)度對待工作。同時(shí)，大部分“90后”輔導(dǎo)員都是剛畢業(yè)走上新的崗位，經(jīng)驗(yàn)不足也是存在他們身上的一個(gè)工作現(xiàn)狀。

4.工作具有創(chuàng)新性

成長在新時(shí)代的“90后”輔導(dǎo)員，經(jīng)歷了改革創(chuàng)新發(fā)展的洗禮，在思想的創(chuàng)新性和活躍度上都有較大地提升，而在面對著誕生于21世紀(jì)的“00后”大學(xué)生，也要求輔導(dǎo)員不論是在工作方法還是工作內(nèi)容都要具有一定的創(chuàng)新性。從這一角度來看，“90后”輔導(dǎo)員在工作方法的創(chuàng)新性方面有著無可比擬的時(shí)代優(yōu)勢，他們思想活躍上進(jìn)，工作積極主動(dòng)，勇于探索，追求創(chuàng)新。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)“00后”大學(xué)生教育管理的建議

對于“00后”大學(xué)生而言，“90后”輔導(dǎo)員承擔(dān)著新生入學(xué)以來的重要教育工作，這就要求“90后”輔導(dǎo)員在具備堅(jiān)實(shí)的思想政治理論素養(yǎng)基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，充分考慮“00后”學(xué)生的個(gè)性特征，有針對性地展開教育管理工作。主要包括以下幾個(gè)方面：

1.立足實(shí)際，開展思想引領(lǐng)

思想引領(lǐng)工作是“90后”輔導(dǎo)員最重要的一項(xiàng)工作內(nèi)容。對新時(shí)代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基，大學(xué)生思想引領(lǐng)的核心工作內(nèi)容，就是引導(dǎo)廣大青年始終堅(jiān)持愛國主義、社會(huì)主義的高度統(tǒng)一，樹立對馬克思主義信仰，對中國特色社會(huì)主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。因此，這就要求“90后”輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想引領(lǐng)時(shí)，要具備扎實(shí)的思想政治素養(yǎng)，以身作則，并在實(shí)際過程中對“00后”大學(xué)生給予符合學(xué)生個(gè)性、符合時(shí)代潮流思想引導(dǎo)工作，真正培養(yǎng)出聽黨話、跟黨走，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，不斷奉獻(xiàn)祖國、奉獻(xiàn)人民的新時(shí)代有為青年。

2.尊重個(gè)性，做好日常管理

大部分“90后”輔導(dǎo)員都是剛剛畢業(yè)沒多久，他們熟知學(xué)校生活的方方面面，這是他們的優(yōu)勢，因此，在工作中也要充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，在學(xué)生日常管理等方面給予積極、正面地引導(dǎo)。此外，面對性格和生活習(xí)慣并不相同的“00后”大學(xué)生，也要給予充分地尊重，認(rèn)真傾聽，坦誠交流，指出不足，耐心糾正，在滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展要求的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生規(guī)劃好日常的學(xué)習(xí)和生活，助力學(xué)生成長成才，切實(shí)培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

3.熟知政策，規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)

對于剛剛走進(jìn)大學(xué)校園的“00后”大學(xué)生來說，提到未來的職業(yè)選擇時(shí)都會(huì)有些迷茫和無措，而剛剛進(jìn)入工作崗位不久的“90后”輔導(dǎo)員，對于就業(yè)的認(rèn)知也是新鮮的、片面的。因此，對于“90后”輔導(dǎo)員來說，幫助學(xué)生規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)的一個(gè)重要前提，就是熟知就業(yè)政策。目前，國家的就業(yè)政策在鼓勵(lì)大學(xué)生選擇到符合自己專業(yè)的單位去應(yīng)聘外，也鼓勵(lì)大學(xué)生積極自主創(chuàng)業(yè)，這就要求“90后”輔導(dǎo)員在進(jìn)行傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，還要加強(qiáng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，真正給予“00后”大學(xué)生更為全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的、適合學(xué)生發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善心理疏導(dǎo)

有研究表明，當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)存在心理問題。因此，加強(qiáng)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，并對其進(jìn)行教育引導(dǎo)，是當(dāng)前“90后”輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要工作任務(wù)。大部分高校在新生入學(xué)初都會(huì)對其開展心理測量評定這一工作，結(jié)果均會(huì)反饋到輔導(dǎo)員手中，所以，面對不同心理狀態(tài)的“00后”大學(xué)生，“90后”輔導(dǎo)員要正視大學(xué)生的心理健康問題，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生，完善心理督導(dǎo)工作。

5.正確引導(dǎo)，發(fā)揮新媒體作用

隨著新媒體技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，微信、微博等新媒體軟件在“00后”大學(xué)生群體中扮演著重要角色，也成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的重要組成部分?！?0后”大學(xué)生對新鮮事物的接受度較高，因此在面對多種多樣的信息時(shí)，往往容易因缺乏分辨能力做出錯(cuò)誤地判斷，因此，作為“00后”大學(xué)生的輔導(dǎo)員，要對學(xué)生加以正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生從眾多信息中汲取積極力量，讓新媒體網(wǎng)絡(luò)真正為師生所用，加強(qiáng)師生間、同學(xué)之間的溝通交流，并憑借學(xué)生對新媒體技術(shù)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

習(xí)近平總書記在“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上”的講話中提到，青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。剛剛邁進(jìn)大學(xué)校園的“00后”大學(xué)生，正處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。因此，作為“90后”的輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中，對

“00后”大學(xué)生既要有清晰準(zhǔn)確的了解，也要有豐富的學(xué)識(shí)和專業(yè)的素養(yǎng)，關(guān)心學(xué)生成長、支持學(xué)生發(fā)展，給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)，助力“00后”大學(xué)生成長成才，在不斷奮斗中實(shí)現(xiàn)“00后”大學(xué)生和“90后”輔導(dǎo)員的共同成長。

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